幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写？

1、幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写？

设计背景　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。　　活动目标　　

1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。　　

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。　　

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。　　重点难点　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。　　活动准备　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。　　活动过程　　

1、导入：　　

1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”　　

2、让幼儿猜出谜底。　　

3、由谜底引出活动内容。　　

2、探索与发现：　　

1、为幼儿提供平面镜、3棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。　　

2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。　　

3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。　　

3、讨论：　　

1、你是怎样照镜子的？　　

2、你发现了什么？　　

3、镜子是用什么做成的？　　

4、你还见过什么样的镜子？　　

4、小游戏：　　

1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。　　

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）　　

5、活动延伸：　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）　　教学反思　　照镜子是1项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比1比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。