幼儿园中班语言教案——小猪变形记,幼儿园立冬活动教案
1、幼儿园中班语言教案——小猪变形记
作为1位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案——小猪变形记，欢迎大家分享。 幼儿园中班语言教案——小猪变形记1 目标：
1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握1些看书的基本技能。 准备： 小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手1本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。 活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。 过程：
1、熟悉主人公，启发想象
1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？ 师：小猪觉得做小猪1点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？
2、观察图片，感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁？ 出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。 出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪1会变长颈鹿1会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了1本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
3、自主欣赏绘本《小猪变形记》 师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，1页1页的看，自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
4、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事1遍提问：最后小猪觉得什么是最开心?引发幼儿懂得做自己最快乐。 幼儿园中班语言教案——小猪变形记2
1、活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
2、活动准备：
1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片
2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有1定的了解。 教学重点 ：理解故事情节以及内容、了解故事含义 教学难点 ：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
3、活动过程： (1)、调整课堂秩序，激趣导入
1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们1起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》
2、今天我们的课堂上来了1位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语： 嘴长耳朵大，1条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打1动物：小猪)
3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。 (2)、阅读欣赏故事 (1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。 (2) 小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想? (3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样? (4)小猪现在像长颈鹿1样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说? (5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? (6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢? (7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得1干2净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜1猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象? (8)它会怎么变大象? (9)大胆想象小猪的变形经历 (1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜1猜。 (2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们1起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分) (3)、阅读后的小游戏： 小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。 (4)、回顾故事，教师总结 (1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了1对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检查1下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。 (2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们1起来看看故事的结局。 (3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗? (4)明白道理：做自己最幸福 (5)小猪为什么又做回了自己? (6)小结："小猪他1心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。" 幼儿园中班语言教案——小猪变形记3
1、活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
2、活动准备：
1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听); 《小猪变形记》ppt;各个情节图片
2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有1定的了解。 教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
3、活动过程： (1)、调整课堂秩序，激趣导入
1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们1起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》
2、今天我们的课堂上来了1位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语： 嘴长耳朵大，1条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打1动物：小猪)
3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。 (2)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。 (2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想? (3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样? (4)小猪现在像长颈鹿1样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说? (5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? (6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢? (7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得1干2净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜1猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象? (8)它会怎么变大象? (9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜1猜。 (2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们1起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分) (3)、阅读后的小游戏： 小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。 (4)、回顾故事，教师总结 (1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了1对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检查1下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。 (2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们1起来看看故事的结局。 (3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗? (4)明白道理：做自己最幸福 (5)小猪为什么又做回了自己? (6)小结："小猪他1心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。"
4、 反思 现在越来越多的绘本进入幼儿园，成为孩子们最好的朋友。《小猪变形记》这1绘本内容幽默风趣，其中蕴含了深刻的道理，根据中班孩子的年龄特点，我设计了本节活动。结束以后，仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现，感觉本节活动的3个目标基本达到，孩子们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好，并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物，课堂气氛比较活跃。 但是感觉还有1些地方把握的不够：
1、时间的控制。 整个活动进行了40多分钟，比较长，分析原因是，孩子们对于这个活动很感兴趣，特别喜欢模仿小猪变形后的动作，加上表演之后，时间就长了。
2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话讲述。 让孩子用“我是1只了不起的xxxx，我会xxxx”模仿小猪说话时，引导的还不够，应该给孩子们充分练习的时间，教师引导再到位1些。 幼儿园中班语言教案——小猪变形记4 活动目标 1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。 2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 重点难点 活动重点：理解故事内容。 活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。 活动准备 PPT《小猪变形记》 活动过程
1、创设情景，引出故事。 1.出示PPT，引导幼儿观察。 指导语：今天我给小朋友带来了1位朋友。 提问：他是谁？他为什么要变成这样？ 2.引出故事。 指导语：原来它是1只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们1起仔细听1听，故事的名字叫《小猪变形记》。 （设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学习的兴趣。）
2、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。 （1）第1遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。 提问：1.故事的名字叫什么？ 2.你听到故事中都有谁？ 指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们1起看看PPT，再听1听故事。 （2）结合PPT完整的'讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。 提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？ 2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？ 3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？ 4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？ （3）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。 指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们1起再来听1听故事吧！ 提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？ 2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？ 3.最后，小猪和小猴子之间说了什么？ （设计思考：能通过直观教具的展示和3层次的提问，仔细观察、深入的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和语言表达能力。）
3、教师通过PPT，运用多种方式引导幼儿共同讲述故事，帮助幼儿巩固故事中的人物对话。 指导语：小猪和小动物们发生了这么有趣的事情，那我们1起来讲讲这个有趣的故事吧！ 提问：小猪变了这么多的小动物，你觉得变成谁最有趣？为什么？ （设计思考：能通过完整的欣赏故事，大胆清楚的表达自己对故事的感受，并通过教师旁白，幼儿对话的方式巩固故事中的人物对话，提升孩子的语言表达能力。）
4、延伸活动。 指导语：小朋友讲的真棒，小猪很开心，它想邀请小朋友也来变形。 提问：如果你是小猪，你还想变谁？ 结束语：小朋友们想变成这么多的小动物呀！现在我们已经给大家准备好了，我们1起出去试试吧！ （设计思考：能主动迁移经验，在区域游戏中去体验小猪变形的乐趣，同时体验不怕困难和挫折的精神。 活动总结 《3-6岁儿童学习与发展指南》中班语言发展能力目标中提出：幼儿喜欢运用语言与人交往，大胆表达自己的愿望和要求；喜欢听故事，并能理解故事的主要情节，学说短句；能正确发音，并说完整句；能连贯、清楚的讲述1件事情。 根据以上目标，结合班级幼儿语言发展实际情况，发现班级幼儿在语言表达时主要存在以下问题：1.大部分的幼儿能有想表达的意识，但是表达不完整。2.能依据所处的情境使用恰当的语言，但在过程中发现他们的语言不够生动活泼。3.喜欢听故事，但在讨论故事情节时，不能有条理的说出故事的主要内容。4.有较强的表达意愿，别人讲话时能积极的给与回应，但喜欢随意的打断别人说话。所以我设计了此次活动，想通过此次活动帮助幼儿清晰、连贯有秩序的表达，在表达过程中能使用丰富的词语和恰当的语气，懂得按次序说话，不随意打断他人说话。因此我选择了《小猪变形记》这个故事活动，帮助班级幼儿提升语言表达能力及倾听习惯。 接下来我从以下几个方面对今天组织的语言故事活动进行了深入的反思： 1.从选材方面进行反思： 我选择了英国插画家本.科特的故事，这个故事描述了小猪想体验别的动物的生活，满脑子奇异的想法，用各种方法模仿长颈鹿、大象、鹦鹉等动物，但这些创举最后都以失败告终，正当小猪被1连串的失败打击得失去信心时，它1片泥潭里感受到了当小猪的快乐，找回了自信心，从新认识了自我，找到了真正属于猪的快乐，故事生动有趣、诙谐幽默、画面生动富有童趣，可以借助这则故事引导幼儿在生活中要勇于挑战，大胆创新，并要正确的认识与了解自我，从中发现自己的优点，所以故事的选材符合大班幼儿年龄特点，这些动物也是幼儿日常生活中有接触的，但这只小猪却突破了人的想象，想了很多方法去变形，很好的吸引了幼儿的兴趣，促进了幼儿主动去学习。 2.从目标达成情况进行反思： 从今天的活动过程来看，目标1的达成情况较好，我通过有感情的讲述故事，很好的吸引了幼儿仔细倾听故事内容，在讲述时，大部分孩子能使用丰富的词语和恰当的语气进行讲述。目标2是本次活动的1个亮点，班级孩子大部分性格都比较安静，在集体面前表现得比较羞涩。而今天孩子在学着尝试说故事中的人物对话时，大部分孩子都能大胆的表述并加上了肢体动作来表现。但是我在引导孩子发现每个人都有自己的特点和长处时引导的还不够深入，还需要在做调整。 3.从活动过程进行反思： 在本次活动过程中，我通过3层次的提问，引导幼儿理解故事内容和感受小猪变形的有趣经历，但在引导幼儿感受小猪变形的有趣上还不够，给幼儿思考的时间较少，如：在小猪变长颈鹿时，我可以先提问“小猪会怎样变成长颈鹿”呢？充分的发挥幼儿的想象，然后在出示图片，让幼儿感觉“哦，原来小猪是做了1对高跷啊，太搞笑了”，这样可能会更好的引发幼儿的想象力。 在执教过程中还存在1些不足，比如如何将幼儿对故事的学习更深入1层，不仅仅是表面上的让幼儿理解故事内容或者是学习故事中的人物对话、句式等，而还应该激发幼儿在理解了故事的基础上，自己重新组织语言将故事所表达的内涵清晰的表达出来，这样才是真正的激发了幼儿的语言表达能力的提升，因此我需要在接下来加强故事教学的理论学习，并将理论知识运用在实践工作中，不断的提升自己的教学能力。
2、幼儿园立冬活动教案
幼儿园立冬活动教案7篇 作为1名幼儿园教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的幼儿园立冬活动教案，希望大家喜欢！ 幼儿园立冬活动教案篇1 活动目标 1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之1。 2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。 活动形式 亲子活动、班级集体活动 活动内容 根据园所情况，各班可开展以下活动： 综合活动：立冬我知道（小、中、大班） 社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班） 语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班） 艺术活动：5彩饺子（泥工）（中、大班） 活动时间 11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿1起收集有关立冬的图片、资料，向幼儿讲述有关立冬的习俗。 幼儿园立冬活动教案篇2 立冬将至，在北方，都有这样的习俗，吃饺子。同学们离开父母家人，独立生活时，为让同学们在学校中也体会到家的温馨，和进1步提高独立生活能力。我们特此举办冬至包饺子活动。
1、 活动内容 活动期间组织各班同学在学校餐厅包饺子并品尝自己包的饺子
2、 活动时间及地点 11月8日 17：00~20：00 学校餐厅2楼
3、 主办单位 现代手工艺术学院学生会宣传部
4、 协办单位 学校餐厅 社会实践部 记者团
5、 活动对象 现代手工艺术学院20__级—20__级全体同学
6、 活动前期宣传
1、 制作手绘海报2张，分别张贴于十字路口、餐厅门口。
2、 在校园刊物上宣传 幼儿园立冬活动教案篇3 活动目标
1、观察毛衣摩擦产生的现象。
2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。
3、尝试作记录。 活动准备
1、纸屑、记录纸
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等 活动过程
1、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。
1、创设情境 教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)! 小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 教师：可是，小雪花1碰到我们的手，就化成水了。 小朋友，想1想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？
2、启发小朋友想出各种方法。
2、做各种物品摩擦产生的现象
1、教师：老师手里面有1把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？
2、看看老师的魔法：神奇1擦，芝麻开花。(在毛衣上擦) 再用尺子去吸引小纸屑。 看看，有什么变化？ 教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻1擦，神奇不神奇啊？
3、教师：这里还有1支铅笔，让我来试1试，看能不能产生魔力。 神奇1擦，芝麻开花，能不能吸引啊？(不能)
4、教师：这还有1把梳子，让我看看能不能产生魔力。 老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？ 我想请小朋友来做试验，老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，1定要1个人1个人做，其他的小朋友要仔细观察。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导。 统计的时候引导幼儿如何做记录。
4、总结 教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。 其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。 小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。 看看谁有1双最善于发现奥秘的眼睛。 幼儿园立冬活动教案篇4 活动设计背景 冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口，动手，使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类，及对艺术的表现能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。 活动目标
1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。
2、学习用简短的语言进行描述。
3、了解动物，植物过冬的方式
4、教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 教学重点、难点 了解冬天的特征，了解雪的特征，体验冬天的特别之处。 活动准备 大幅冬天背景图1张，有关动物，植物过冬的图片若干。 活动过程
1、冬天来了
1、音乐表演《雪花姑娘》导入主题——冬天来了。
2、请幼儿结合自己已有的经验，说1说冬天的感受(天气冷，手冻僵了......)。
3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。
2、寻找冬天
1、把幼儿带到户外找冬天，并进行提问、谈话。
2、你站在这里感到怎么样？(很冷)
3、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？(幼儿自由谈论)
3、动物过冬办法多 听故事《小松鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图 片贴入背景图中，帮小动物安家。 在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4、植物过冬办法多 1.引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？ 2.通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论：这些都是春夏的蔬菜，鲜花，为什么冬天也有呢？(让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
5、美丽的雪景 1.引导幼儿讨论：我们能留住冬天吗？(知道1年4季春夏秋冬是不停地轮回的)。 2.讨论留住冬天的.办法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人，帮小动物安家)然后合作布置1幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。 活动延伸 暖和我们的身体。带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏，使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体暖和，教育幼儿不要怕冷，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 幼儿园立冬活动教案篇5 活动目标：
1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。
2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志。
3、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的词进行描绘 活动范围： 中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷。 环境创设： 布置主题墙饰《冬天的》包括冬天的服装、雪花等1系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰，并请幼儿积极参与，展示幼儿作品。 活动内容： 科学活动《下雪啦》《认识今天、昨天、明天》《冬天的运动》 艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》 社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》 语言活动看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》 健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》 幼儿园立冬活动教案篇6 活动目标 1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。 2.激发幼儿探索自然的兴趣。 活动准备 1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集1些照片。 2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。 3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。 活动过程 1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。 “我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是1样的呢？你听过中央气象台的天气预报吗？请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。 2.介绍北方的冬季特征。 引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。 “这里的冬天是怎样的？为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化) 3.介绍春城昆明的冬季特征。 引导 幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上1年到头都是春天。冬天也和春天1样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗？” 4.小结。 活动延伸 观看世界各地冬天的录象。 幼儿园立冬活动教案篇7 活动目标 （1）帮助儿童了解立冬节气的地理知识； （2）带领儿童认识小刺猬冬眠的过程； （3）认识立冬节气的代表民俗活动； （4）学习《立冬》手指谣。 活动内容 （1）地理知识 立冬，是2十4节气中的第十9个节气，立冬是冬季的第1个节气，代表着冬季的开始。每年公历11月7-8日之间太阳黄经达225°时，立冬就悄然而至了。“立，建始也；冬，终也，万物收藏也。”意思是冬季自此开始，秋季作物全部收晒完毕，收藏入库，动物也已藏起来准备冬眠。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。在南方地区，从立冬至小雪期间，常会出现风和日丽、温暖舒适的“小阳春”天气。在南方初冬时节1般不会很冷，但随着时间推移，气温会逐渐下降。 在这个时候蚊虫早就不见踪影，小动物们也都躲进了洞穴中，伴着寒风入眠。小朋友们，你们知道有哪些动物会冬眠吗？“冬眠”的种类分为3种，第1种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠。第2种为松鼠等动物，在进行冬眠时，可将自己体温下降到接近环境温度。第3种为熊类，熊在冬眠时其体温只下降几度，但能长时间不进食而呈睡眠状态。冬眠对小朋友来说是不是很新奇呢？那在这里老师就给大家介绍1下小刺猬的是怎样冬眠的吧。 刺猬会采用“冬眠”的方式度过冬天，当气温降到7℃以下时，刺猬会进入冬眠状态，直到第2年春季，气温回暖后醒来。在它冬眠的45个月时间里，体温下降，各种生理机能也1同减弱，呼吸降到1-10次/分，也不再进食，体温下降到6℃，此时，刺猬可是世界上体温最低的动物了。 小朋友们也可以和爸爸妈妈1起找1找不同动物都是在哪里以及如何冬眠的哦。 （2）立冬物候 立冬节气的3种物候分别是：立冬3候：1候水始冰；2候地始冻；3候雉入大水为蜃。 “水始冰”，此时水已经能结成冰。立冬后温度黄河、淮海1带的气温变低，水面上开始结冰。 “地始冻”，土地也开始冻结。立冬后，秦岭—淮河线以北的地区开始变得寒冷，地面上出现冻土现象。 “雉入大水为蜃”，立冬后，野鸡1类的大鸟便不多见了，而海边却可以看到外壳与野鸡的线条及颜色相似的大蛤。所以古人认为雉到立冬后便变成大蛤了。古人认为到了立冬节气后禽鸟会变成蛤蜊藏在海水里面避寒，事实上是到了立冬节气后禽鸟南迁或者藏在了温暖的地方避寒去了。 （3）立冬传统 立冬，作为“4立”之1，自古以来，是中国非常重要的节日之1。各地也有着丰富的民俗活动。春耕夏耘，秋收冬藏，冬季也是享受丰收的季节。 1.祭祀：立冬在古代社会是“4时8节”之1，是个非常重要的节日，在我国部分地区有祭祖、饮宴、卜岁等习俗，以时令佳品向祖灵祭祀，以尽为人子孙的义务和责任，祈求上天赐给来岁的丰年。 2.补冬：谚语“立冬补冬，补嘴空”，古时农民劳动了1年，利用立冬这1天要休息，顺便犒赏1家人的辛苦。便在立冬这天杀鸡宰羊或以其他营养品进补。 3.吃饺子：在我国北方地区，有立冬节气吃饺子的习俗。饺子是来源于“交子之时”的说法，立冬是秋冬季节之交，故“交”子之时的饺子不能不吃。除此之外，在吉林，因为水饺外形似耳朵，人们认为吃了它，冬天耳朵就不受冻。（包饺子可作为延伸活动） 4.舂“交冬糍”：立冬这天，漳州的乡村人家要舂“交冬糍”庆祝好收成。做好“交冬糍”，得敬1敬土地神，感谢他慷慨的给予。“交冬糍”做法简单，将糯米蒸熟后倒入石臼，舂得韧韧的，黏黏的，揪成乒乓球大小，细细地揉成团；花生米炒得香香的，磨得细细的，与白糖拌在1起。做好的小糍粑滚以白糖花生粉，摆放在大海碗里。食用时用筷子1口气串上几粒，就像拨浪鼓，所以也叫“拨浪糍”。小朋友可以和爸爸妈妈在家动手试1试，1起体验立冬民俗哦！ （4）数9歌手指舞 下面，老师要教大家1首立冬手指谣，和老师1起动动小手吧。 落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。黄杨倔强尤1色，白桦优柔以半疏。 怎么样，你学会了吗？。
3、耳朵上的绿星星(教案)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:萍儿zj 班级：学前教育（2）班 学号：1106060200xxxx 中班语言活动《耳朵上的绿星星》
1、活动目标 1.知识目标：能理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象。 2.能力目标：能大体讲出故事内容并大胆、清楚表达自己的想法和感受，学说角色话。3.情感目标：懂得做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，体验友爱互助带来的快乐。
2、活动准备 物质准备：教学ppt图片、故事flash课件、区角表演用头饰若干个（花、草、松鼠等） 经验准备：因为在上1学期的有关的动物的主题活动中对小松鼠的特性有了解，这让幼儿对该动物不觉得陌生。
3、活动过程 活动环节与预设时间｜ 教师行为｜ 幼儿行为｜ 设计意图｜ ｜ 导入环节｜ （3分钟）｜师：“看，图片上的小动物是谁呀”｜幼儿：“小松鼠”｜出示主角，激发幼儿兴趣，引出课题。｜师：“对，是小松鼠。小朋友们观察1下，小松鼠耳朵上是什么呀？｜师：“咦，小松鼠的耳朵上怎么还有绿星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？听了下面的故事，你们就知道了！”｜ 幼儿：“绿色的光，像星星”｜幼儿（表现出对故事内容的好奇心）｜ 展开环节｜ （15分钟）｜故事：“今天晚上，森林里要开个音乐会。小松鼠要到台上去表演唱歌。小松鼠想：上台表演，1定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢？”｜师：“小朋友想的办法可真多，我们1起来看看小松鼠是怎么做的?”欣赏第2段故事｜幼儿。
4、幼儿园活动《打电话》教案与教学反思
打电话是人们日常生活中经常见得1种行为方式，那么幼儿园中关于打电话的活动教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿园活动《打电话》的教案设计，希望对你们有帮助。 《打电话》教案设计篇1 活动目标
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本 方法 和礼貌用语。 活动准备 台式电话2部、1次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程
1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着1部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的 经验 。 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验：怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干,现在我们1起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿1起复习1遍。 (2)对歌.女孩：“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师 总结 ：男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬1下自己。
4、幼儿制作电话,游戏：打电话。 (1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友1起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另1头也1样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人1组制作电话,玩游戏。 师：“请小朋友找1个好朋友跟你1起制作电话,做好了就1起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。” 附歌曲：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 《打电话》教案设计篇2 【活动目标】
1、认识各种各样的电话，了解其功能
2、让幼儿在游戏互动中进1步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。 【活动准备】 搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。 【活动重难点】 通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。 【活动过程】
1、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。 《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看1下，刚才你们和谁在打电话?说了什么?鼓励幼儿多说。
2、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友1起来参观。找出自己最喜欢的1款电话?并说明理由。(鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述)
2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说1说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
3、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。 提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿1起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中，和孩子1起总结怎样就是接通电话(对面有人应答)，怎样就是没接通电话(发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通),让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用1次性纸杯制作的简易电话，玩打电话游戏。
4、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途?(听音乐、打游戏、发信息等)师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。尤其是11
9、12
0、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。
5、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。
6、作品展示。教师幼儿相互点评作品。 《打电话》教案设计篇3 活动目标 1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2. 学会打电话，说话要简洁、明了。 3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 重点难点 1.学习打电话 2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 活动过程 1.创设情境，导入游戏。 1. 出示课件，让孩子认识各种电话。 2. 让孩子观看打电话动画片。 2.学习打电话 1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号;问声好，把名报;说事情，要简要;说再见，有礼貌。 2. 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3. 创设游戏情境，进行打电话 A：爸爸出差，打电话给爸爸。139****0201 B;奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C;感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 (表演并奖励) 4. 认识特殊的电话：11
0、11
9、11
2、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。 3.拓展延伸 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去1句问候。 >>>下1页更多精彩“《打电话》教案 反思 ”。
5、幼儿园立冬活动教案
幼儿园立冬活动教案7篇 作为1名幼儿园教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的幼儿园立冬活动教案，希望大家喜欢！ 幼儿园立冬活动教案篇1 活动目标 1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之1。 2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。 活动形式 亲子活动、班级集体活动 活动内容 根据园所情况，各班可开展以下活动： 综合活动：立冬我知道（小、中、大班） 社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班） 语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班） 艺术活动：5彩饺子（泥工）（中、大班） 活动时间 11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿1起收集有关立冬的图片、资料，向幼儿讲述有关立冬的习俗。 幼儿园立冬活动教案篇2 立冬将至，在北方，都有这样的习俗，吃饺子。同学们离开父母家人，独立生活时，为让同学们在学校中也体会到家的温馨，和进1步提高独立生活能力。我们特此举办冬至包饺子活动。
1、 活动内容 活动期间组织各班同学在学校餐厅包饺子并品尝自己包的饺子
2、 活动时间及地点 11月8日 17：00~20：00 学校餐厅2楼
3、 主办单位 现代手工艺术学院学生会宣传部
4、 协办单位 学校餐厅 社会实践部 记者团
5、 活动对象 现代手工艺术学院20__级—20__级全体同学
6、 活动前期宣传
1、 制作手绘海报2张，分别张贴于十字路口、餐厅门口。
2、 在校园刊物上宣传 幼儿园立冬活动教案篇3 活动目标
1、观察毛衣摩擦产生的现象。
2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。
3、尝试作记录。 活动准备
1、纸屑、记录纸
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等 活动过程
1、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。
1、创设情境 教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)! 小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 教师：可是，小雪花1碰到我们的手，就化成水了。 小朋友，想1想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？
2、启发小朋友想出各种方法。
2、做各种物品摩擦产生的现象
1、教师：老师手里面有1把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？
2、看看老师的魔法：神奇1擦，芝麻开花。(在毛衣上擦) 再用尺子去吸引小纸屑。 看看，有什么变化？ 教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻1擦，神奇不神奇啊？
3、教师：这里还有1支铅笔，让我来试1试，看能不能产生魔力。 神奇1擦，芝麻开花，能不能吸引啊？(不能)
4、教师：这还有1把梳子，让我看看能不能产生魔力。 老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？ 我想请小朋友来做试验，老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，1定要1个人1个人做，其他的小朋友要仔细观察。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导。 统计的时候引导幼儿如何做记录。
4、总结 教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。 其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。 小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。 看看谁有1双最善于发现奥秘的眼睛。 幼儿园立冬活动教案篇4 活动设计背景 冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口，动手，使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类，及对艺术的表现能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。 活动目标
1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。
2、学习用简短的语言进行描述。
3、了解动物，植物过冬的方式
4、教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 教学重点、难点 了解冬天的特征，了解雪的特征，体验冬天的特别之处。 活动准备 大幅冬天背景图1张，有关动物，植物过冬的图片若干。 活动过程
1、冬天来了
1、音乐表演《雪花姑娘》导入主题——冬天来了。
2、请幼儿结合自己已有的经验，说1说冬天的感受(天气冷，手冻僵了......)。
3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。
2、寻找冬天
1、把幼儿带到户外找冬天，并进行提问、谈话。
2、你站在这里感到怎么样？(很冷)
3、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？(幼儿自由谈论)
3、动物过冬办法多 听故事《小松鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图 片贴入背景图中，帮小动物安家。 在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4、植物过冬办法多 1.引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？ 2.通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论：这些都是春夏的蔬菜，鲜花，为什么冬天也有呢？(让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
5、美丽的雪景 1.引导幼儿讨论：我们能留住冬天吗？(知道1年4季春夏秋冬是不停地轮回的)。 2.讨论留住冬天的.办法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人，帮小动物安家)然后合作布置1幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。 活动延伸 暖和我们的身体。带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏，使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体暖和，教育幼儿不要怕冷，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 幼儿园立冬活动教案篇5 活动目标：
1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。
2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志。
3、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的词进行描绘 活动范围： 中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷。 环境创设： 布置主题墙饰《冬天的》包括冬天的服装、雪花等1系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰，并请幼儿积极参与，展示幼儿作品。 活动内容： 科学活动《下雪啦》《认识今天、昨天、明天》《冬天的运动》 艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》 社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》 语言活动看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》 健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》 幼儿园立冬活动教案篇6 活动目标 1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。 2.激发幼儿探索自然的兴趣。 活动准备 1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集1些照片。 2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。 3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。 活动过程 1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。 “我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是1样的呢？你听过中央气象台的天气预报吗？请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。 2.介绍北方的冬季特征。 引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。 “这里的冬天是怎样的？为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化) 3.介绍春城昆明的冬季特征。 引导 幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上1年到头都是春天。冬天也和春天1样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗？” 4.小结。 活动延伸 观看世界各地冬天的录象。 幼儿园立冬活动教案篇7 活动目标 （1）帮助儿童了解立冬节气的地理知识； （2）带领儿童认识小刺猬冬眠的过程； （3）认识立冬节气的代表民俗活动； （4）学习《立冬》手指谣。 活动内容 （1）地理知识 立冬，是2十4节气中的第十9个节气，立冬是冬季的第1个节气，代表着冬季的开始。每年公历11月7-8日之间太阳黄经达225°时，立冬就悄然而至了。“立，建始也；冬，终也，万物收藏也。”意思是冬季自此开始，秋季作物全部收晒完毕，收藏入库，动物也已藏起来准备冬眠。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。在南方地区，从立冬至小雪期间，常会出现风和日丽、温暖舒适的“小阳春”天气。在南方初冬时节1般不会很冷，但随着时间推移，气温会逐渐下降。 在这个时候蚊虫早就不见踪影，小动物们也都躲进了洞穴中，伴着寒风入眠。小朋友们，你们知道有哪些动物会冬眠吗？“冬眠”的种类分为3种，第1种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠。第2种为松鼠等动物，在进行冬眠时，可将自己体温下降到接近环境温度。第3种为熊类，熊在冬眠时其体温只下降几度，但能长时间不进食而呈睡眠状态。冬眠对小朋友来说是不是很新奇呢？那在这里老师就给大家介绍1下小刺猬的是怎样冬眠的吧。 刺猬会采用“冬眠”的方式度过冬天，当气温降到7℃以下时，刺猬会进入冬眠状态，直到第2年春季，气温回暖后醒来。在它冬眠的45个月时间里，体温下降，各种生理机能也1同减弱，呼吸降到1-10次/分，也不再进食，体温下降到6℃，此时，刺猬可是世界上体温最低的动物了。 小朋友们也可以和爸爸妈妈1起找1找不同动物都是在哪里以及如何冬眠的哦。 （2）立冬物候 立冬节气的3种物候分别是：立冬3候：1候水始冰；2候地始冻；3候雉入大水为蜃。 “水始冰”，此时水已经能结成冰。立冬后温度黄河、淮海1带的气温变低，水面上开始结冰。 “地始冻”，土地也开始冻结。立冬后，秦岭—淮河线以北的地区开始变得寒冷，地面上出现冻土现象。 “雉入大水为蜃”，立冬后，野鸡1类的大鸟便不多见了，而海边却可以看到外壳与野鸡的线条及颜色相似的大蛤。所以古人认为雉到立冬后便变成大蛤了。古人认为到了立冬节气后禽鸟会变成蛤蜊藏在海水里面避寒，事实上是到了立冬节气后禽鸟南迁或者藏在了温暖的地方避寒去了。 （3）立冬传统 立冬，作为“4立”之1，自古以来，是中国非常重要的节日之1。各地也有着丰富的民俗活动。春耕夏耘，秋收冬藏，冬季也是享受丰收的季节。 1.祭祀：立冬在古代社会是“4时8节”之1，是个非常重要的节日，在我国部分地区有祭祖、饮宴、卜岁等习俗，以时令佳品向祖灵祭祀，以尽为人子孙的义务和责任，祈求上天赐给来岁的丰年。 2.补冬：谚语“立冬补冬，补嘴空”，古时农民劳动了1年，利用立冬这1天要休息，顺便犒赏1家人的辛苦。便在立冬这天杀鸡宰羊或以其他营养品进补。 3.吃饺子：在我国北方地区，有立冬节气吃饺子的习俗。饺子是来源于“交子之时”的说法，立冬是秋冬季节之交，故“交”子之时的饺子不能不吃。除此之外，在吉林，因为水饺外形似耳朵，人们认为吃了它，冬天耳朵就不受冻。（包饺子可作为延伸活动） 4.舂“交冬糍”：立冬这天，漳州的乡村人家要舂“交冬糍”庆祝好收成。做好“交冬糍”，得敬1敬土地神，感谢他慷慨的给予。“交冬糍”做法简单，将糯米蒸熟后倒入石臼，舂得韧韧的，黏黏的，揪成乒乓球大小，细细地揉成团；花生米炒得香香的，磨得细细的，与白糖拌在1起。做好的小糍粑滚以白糖花生粉，摆放在大海碗里。食用时用筷子1口气串上几粒，就像拨浪鼓，所以也叫“拨浪糍”。小朋友可以和爸爸妈妈在家动手试1试，1起体验立冬民俗哦！ （4）数9歌手指舞 下面，老师要教大家1首立冬手指谣，和老师1起动动小手吧。 落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。黄杨倔强尤1色，白桦优柔以半疏。 怎么样，你学会了吗？。
6、耳朵上的绿星教案中的反思怎么写
活动设计背景 《耳朵上的绿星》这1内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其2是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这1内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
2、帮助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。 教学重点、难点 帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。 活动准备 录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。 创设1个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。 角色的头饰。 活动过程 问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏 1.问题启动。 （1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。 运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在1起？既是启发 幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。 （2）听录音故事的前半段。 从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。 2．顺问设问。 (1)故事讲到1半，教师可设问： “小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。 (2)继续听半段故事。 3．反向设问。 (1)听完1遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。 这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。
