幼儿园中班语言教案小脸蛋活动反思,幼儿园小班教案
1、幼儿园中班语言教案小脸蛋活动反思
幼儿园教案：小脸蛋 教师：屈老师 【活动设计】 5官是我们人体重要的感觉器官，缺1不可。但幼儿对5官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的5官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，1年级有1个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩1动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的5官保健教育。 【活动目标】
1、认知目标:知道5官的各部分名称，了解5官的位置。
2、情感目标:幼儿通过亲身体验，明确5官的重要性。
3、技能培养：了解5官的作用，掌握保护5官的方法，培养幼儿自我保护的能力。 【重点难点】 重点：认识了解5官的作用。 难点：懂得保护5官的重要性，养成良好的卫生习惯。 【活动准备】
1、每个幼儿1面小镜子，1个棒棒糖。
2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。 【活动过程】
1、开始部分： 律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。 小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……
2、基本部分： 幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。） 这节课我们认识：我脸上的宝贝 教师出示图片眼睛（你们认识我吗）？
1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？ 师：眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）
2、游戏：每组4名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。 幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……） 师：如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等） 师：在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，互相交流） 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
2、幼儿园小班教案
作为1名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：
1、 知道天冷要保护皮肤，并乐意接受与尝试自己涂宝宝霜。
2、 知道宝宝霜的颜色和特征。
3、 学习在脸上不同部位点和揉搓香香的简单方法。
4、 发展幼儿的动手能力。
5、 在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 教学重点、难点 活动重点：让孩子喜欢擦香香，学会擦香香的简单方法。 活动难点：让孩子学会把香香抹到脸上的每个地方，这样做能够很好的保护我们的皮肤。 活动准备
1、1个包装好的礼物盒、孩子自带1种宝宝霜（放在桌上）、小熊头饰
2、环境创设：舞蹈大厅有1面大镜子、磁带（自编儿歌配音乐） 活动过程
1、情景创设，激发幼儿涂宝宝霜的兴趣 导入：今天我给大家请来小熊，我们欢迎小熊。（小熊哭着出来）老师：小熊，你怎么啦，怎么哭了？小熊：“我的脸好疼，红红的。”老师：“没关系，我送你1样 礼物，用了它你的脸就不会疼了。” 老师出示宝宝霜打开瓶子：夸张地做“闻”的动作“哇，好香！是宝宝霜。宝宝霜也叫香香，是白色的，冬天的时候，皮肤很干燥，它可以很好的保护我们的皮肤。”
2、抹香香：学学涂宝宝霜的方法 （1）小熊操作 老师：“小熊，你赶紧试1下？”（小熊只涂在额头上并且任意在脸上乱涂） 小熊：“我的脸还是很疼啊?”（带着哭腔） “哈哈哈，你们快看小熊成了1只大花猫了！”（小熊继续哭） 老师：“小熊别哭，抹香香的时候，少取1点，脸上每1个部位都要先点1些香香，涂完后要照照镜子看看还有没有香香没有抹均匀”。 （2）老师示范
1、老师：“小朋友们，伸出小手跟着我1起学1学涂香香的方法。”（老师上前带动每1个小朋友都参与进来）
2、老师边说边涂宝宝霜：宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。 蘸1蘸：用食指轻轻地在瓶子里按1下。 点1点：点在额头，下巴，脸，鼻子上。 抹1抹：两只小手转圈圈。 照1照：照镜子。 小脸蛋儿香又滑。
3、老师：“小熊你学会了吗？请你再试1试？你的脸1定不会疼了”小熊边念儿歌边做动作：宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸1蘸，点1点,抹1抹，照1照，小脸蛋儿香又滑。 （3）1起来涂宝宝霜
1、小熊：“我的脸不疼了，你们快给我检查1下，我脸上还有白的吗？哇，我的脸真香、真滑、真舒服！谢谢你们！”
2、老师：“你们想涂吗？我给你们也准备了很多不同味道的宝宝霜在桌子上，你们去选择1个自己喜欢的宝宝霜试试。”（引导幼儿选1个自己喜欢的宝宝霜）
3、老师巡回指导：“涂好宝宝霜要照照镜子，看看脸上还有白的吗？涂完宝宝霜给你身边的好朋友和老师闻1闻、抱1抱，香不香？皮肤滑不滑？（音乐）
4、小熊小结：我好高兴，你们高兴吗？我们会自己保护皮肤了，以后我们每天都和它做朋友，我们会越来越漂亮的！ 附：自编儿歌 宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸1蘸，点1点,抹1抹，照1照，小脸蛋儿香又滑。 教学反思
1、本次活动取材来源于孩子的生活，我能关注孩子生活中1个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。在活动开展的过程中，我还注重活动氛围宽松、活跃，以不同的形式和孩子交流，形成互动、宽松的氛围。在活动中，关注个别，指导其正确地擦香香，孩子通过自己的操作获得擦香香的经验。活动不仅帮助孩子解决了生活中实际遇到的困难，同时提高了孩子们的自信和自我服务能力。
2、在1起擦香香的环节中，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽，合理巧妙地帮助个别幼儿抹好香香，并相互拥闻，使活动达到**，孩子们个个兴奋不已。最后老师抓住幼儿的优越心理，巧妙地将活动自然结束，更进1步地使孩子们乐意说、乐意学、乐意做，提高自我服务意识。 小百科：香，指气味好闻，与“臭”相对：香味。香醇。芳香。清香。 舒服：睡得香。 味道好：这鱼做得真香。 受欢迎：这种货物在农村香得很。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标:
1、养成自己洗手绢、袜子的好习惯。
2、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做。 活动准备：钢琴1架，脏手绢人手1块。 设计者：荣娟娟 活动建议：
1、出示脏手绢1块，通过谈话引出。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？”
2、教师请幼儿说1说,怎样洗手绢、袜子，并简单总结介绍洗手绢、袜子的步骤和方法。
3、以提问的方式，通过1问1答学说歌词。
4、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏。
5、分句教歌曲，对于符点、音节重点教唱。
6、幼儿集体和老师集体1起反复演唱歌曲。
7、教师和幼儿采取1问1答的方式演唱歌曲。
8、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。
9、进行情感教育。教育幼儿在家要自己的事情自己做，养成良好的行为习惯。 1
0、实践活动。教师和幼儿1起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝。 渗透方式： 老师在教唱歌曲中，把自己洗手绢、袜子的好习惯扩展开。 家长工作： 家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子，让幼儿养成良好的`生活习惯。 幼儿园小班教案 篇3
1、主题的由来及活动设计思路： 火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍1拍、摸1摸、抱1抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。
2、主题网络图： 西瓜甜甜 变废为宝：西瓜皮的妙用 生活：凉拌西瓜皮 体育：运西瓜 科学：甜甜的西瓜 音乐：大西瓜 美术：大西瓜
3、主题活动目标：
1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。
2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。 主题内容及实施过程记录：
4、活动具体安排： 活动1：科学：甜甜的西瓜 （1）活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。 （2）活动过程：
1、观察西瓜的形状： 今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常1样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述） 陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。” 沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。 夏浩峰：“他的1端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过1番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征： 教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解1下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 （3）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 活动2：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮 在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，1会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试1试！怎样让西瓜皮变的美味可口。 于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做1道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象1个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋4样调味品后，焖了1会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜1定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味1样。”我舀起1勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了1盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，1扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈1起做1道“凉拌西瓜皮”。 活动反思： 幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。 活动
3、美术：大西瓜 （1）活动目标：
1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。
2、提高对美术活动的兴趣。 （2）活动过程与实录：
1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。
2、讨论：你想怎样画大西瓜？ 我1句提问引起孩子们的的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画1个大大的西瓜，”有的说：“我想画1个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计1个方形的大西瓜”。
3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。
4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。 加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着1个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造） “我自己来”。洋洋说着，1边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”1边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起1块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了1番。这时聪聪也拿起1块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得1个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。 “对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是1举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不1定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。 幼儿园小班教案 篇4 活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长高了。 活动过程：
1、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看1看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
1、引导幼儿穿1穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试1试穿1下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？
2、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长高了。
1、展示幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗？ 教师：为什么穿不了了呢？ 教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？ 教师：哦！原来我们长高了。
2、教师完整的朗诵1遍儿歌。 教师：今天老师就要念1首《我长高了》的儿歌给小朋友听1听。
3、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
4、幼儿讲述自己长高了的变化。 教师：我们长高了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说1说。 教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？ 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念1遍。 幼儿园小班教案 篇5 目标：
1、增进对妈妈的感情。
2、练习听信号向指定方向走。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 准备： 纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮1只。 玩法： 幼儿排成1列横队(分成23组)，站在场地1边，每人手拿1朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。 游戏开始，教师带领幼儿1起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那1组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
3、幼儿园中班语言教案小脸蛋活动反思
幼儿园教案：小脸蛋 教师：屈老师 【活动设计】 5官是我们人体重要的感觉器官，缺1不可。但幼儿对5官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的5官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，1年级有1个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩1动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的5官保健教育。 【活动目标】
1、认知目标:知道5官的各部分名称，了解5官的位置。
2、情感目标:幼儿通过亲身体验，明确5官的重要性。
3、技能培养：了解5官的作用，掌握保护5官的方法，培养幼儿自我保护的能力。 【重点难点】 重点：认识了解5官的作用。 难点：懂得保护5官的重要性，养成良好的卫生习惯。 【活动准备】
1、每个幼儿1面小镜子，1个棒棒糖。
2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。 【活动过程】
1、开始部分： 律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。 小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……
2、基本部分： 幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。） 这节课我们认识：我脸上的宝贝 教师出示图片眼睛（你们认识我吗）？
1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？ 师：眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）
2、游戏：每组4名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。 幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……） 师：如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等） 师：在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，互相交流） 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
4、幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思
幼儿园小班教学计划《我的小脸蛋》带反思小班教学计划《我的小脸蛋》包含对适用于小班的健康主题教学活动的反思，使孩子们可以了解保护眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵的基本常识，回顾1下眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵的功能，并形成初步的自我保护意识。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.检查眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵的功能。2.初步了解保护眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵和其他器官的基本常识。3.形成初步的自我保护意识。4.激发孩子的好奇心和探索的欲望。5.认真听取同伴的声音，并能够独立进行自己的活动。活动准备：1.摆放4张桌子，上面放着有香味的花，书，美味的水果和发出声音的乐器。2.相关课件。活动程序：首先，师生们唱着“5官”自然介绍活动。其次，检查眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵的功能。1.引导孩子进行多种感官操作。怎么玩：在活动室的后面放4个桌子。每张桌子上装饰着有香味的花，书，美味的水果和发出声音的乐器。让孩子们用感官读书和闻花香。吃水果，听乐器的声音等等。（1）认罪要求指导：去每个桌子的前面玩耍，看看那里是什么？脸上哪些器官婴儿可以用来发现他们的秘密？（2）老师巡逻观察使用感官的孩子的活动，并鼓励他们大胆地用鼻子闻花香和听耳朵的声音。活动额外资讯：3.。
5、幼儿园小班美术教案
作为1位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动设计背景 我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于1个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。 活动目标 1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。 2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。 3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。 4：培养幼儿初步的创造能力。 5：在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 教学重点、难点 正确的图画方法 活动准备 苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔 活动过程
1、导入
1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服
2、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。
1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色
2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔
3、动手作画
1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察
2、让幼儿正确握笔和老师1起图画
3、给每个幼儿1张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色
4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色
4、欣赏及评价
1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿1起欣赏
2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励 教学反思 上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验，在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。 在教学方面我注意到以下几个方面：
1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到
2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔
3、大多数幼儿的想象力有局限性
4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述
5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。 幼儿园小班美术教案 篇2 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的1面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有1个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有1个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样1节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。 活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。 活动准备： 幼儿绘画纸人手1份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐 活动过程：
1、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷 请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷） 师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。 师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
2、 雪花飘飘
1、出示雪花 师：1片、两片……鼓励幼儿1起数，1共有多少雪花呀？（3片） 师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花 师：横1横变成几？竖1竖变成几拉？1个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝1起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，4个角上都站着1个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！ 请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿1起完成。
3、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做1些什么开心的事？（堆雪人） 师：雪人长什么样子呢？（上面1个圆形宝宝、下面1个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在1起，就堆成了1个大雪人） 出示雪人 师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？ 教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连1个圆形宝宝，再连连连，连出1个圆形宝宝，雪人出来拉” 师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，3角形） 师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
4、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！ 教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
5、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷1起来看看你们画的雪花和雪人。 教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。 师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言 师：雪花飘到树上象什么？（1朵1朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的1朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如1夜春风来,千树万树梨花开”。 幼儿园小班美术教案 篇3 设计意图： 平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每1个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过1张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。 活动目标： 1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。 2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。 3.在活动中体验创作的乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。
2、工具：固体胶。
3、课件PPT。 活动重点难点： 活动重点： 尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。 活动难点： 半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。 活动过程：
1、出发魔法城堡 师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是1个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们1起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。 （评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。）
2、寻找魔法城的秘密 1.出示PPT，引出魔法城堡 师：看看我变出什么来了？ 幼儿：1座房子。 幼儿：1座城堡。
2、出示魔法城堡图片 师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗? 幼儿：用彩色纸。 幼儿：用魔法把纸变成的。 2.认识形状(长方形、半圆形)。 师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧！ 师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？ 幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。 幼儿：卷起来以后，叠起来的。 （评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了？”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有1个耳目1新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗？”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再1次充分调动了起来。）
3、寻找魔法秘密 （1）如何让魔法纸站起来。
1、让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示1下。 教师请幼儿随便说。 师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的？ 幼儿自由说。教师请幼儿来演示。 师：谁愿意来试1试呢？ 师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。 教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的1条边要与直线亲亲嘴，再抱1抱，抱得牢牢地就站起来了。 师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它想请我们怎么来帮助它呢？ 幼儿：有折线。 幼儿：折线就是请我们要折在线上。 师：折线是请我们沿着折线折， 教师请幼儿来介绍演示。 师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。 幼儿尝试。 教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。 （教师带领幼儿示范）沿着折线折1折，涂上固体胶，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，1,2,3，就成功了。 组合： 师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，1个小城堡就完成了。 （评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱1抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿1起徒手学1学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中1定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，就成功了，解决了本活动的难点）
4、我来造魔法城 1.出示魔法城堡图片 师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不1样的？ 幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的 师：怎样可以搭得更高？ 2.出示圆形纸 师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。 （教师示范）这样1个又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜欢！ 3.造魔法城堡 师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造1个漂亮的魔法城堡好吗？最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成1个大城堡，费老师来拍照，看看哪1组的宝宝做的魔法城堡最好看？ 幼儿园尝试创意制作。 教师巡回指导。 （评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿1个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不1样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高？根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再1次激发幼儿创造的热情。
5、参观魔法城堡 师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加1下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀？为什么？（教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高） 师：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗？ 幼儿：好。 （评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡1起组合成1个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。）
6、活动延伸 区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不1样的魔法城堡。 活动反思： 根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于1体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。
1、创设情境，激发幼儿参与活动热情 以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。
2、利用自然材料，感受创意之美 在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。
3、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点 在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。 通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。 幼儿园小班美术教案 篇4 活动目标：
1、在认识红、黄、蓝3原色的基础上，引导幼儿用拓印的`方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。 重难点分析： 重点：学习完整地拓印点点； 难点：“点、线、面”是绘画3要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。 活动准备：
1、ppt课件。
2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手1个，小布团若干。
3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。 活动过程：
1、导入 设计情境：今天来了1位“小客人”———黄点点。
2、展开 “点点找朋友” （1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝3原色。 出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。 （2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。 “点点对对碰” 请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。 “点点面对面” 教师示范，感知点点的画法。 （1）出示颜料盒与小布团。 师：告诉你们1个秘密，点点就躲在这个小布团里。看1下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！ （2）教师示范如何完整画出点点。 “点点大集合” 幼儿操作，尝试点点的画法。 （1）讲明绘画操作的要求。 （2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。 “点点变变变” 出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”
3、讲评活动。
1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，
2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？
3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？
4、延伸活动。 欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。 教学反思： 这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园小班美术教案 篇5 设计意图： 玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作，在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法，在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境，让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣，让幼儿感受到“毛衣真漂亮”，激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像，引起尝试的欲望，然后鼓励幼儿参加活动，在反复的操作过程中寻找答案。 此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨，探索不同的间隔颜色。 活动目标：
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。 活动准备：
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。 过程建议：
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？
2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。 设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？ 设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。 延伸提示： 鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色，如：围巾、手套、桌布等。 幼儿园小班美术教案 篇6 【活动目标】
1、观察自己的小手， 体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快 的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出 各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。 【活动准备】 音乐、 颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 【活动过程】
1、开始部分： 表演激趣，导入活 动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
2、基本部分：
1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看1下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐1和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不1样?可以和你身边的小伙伴比1比，我们的手大小是不1样的。我们的两只手还有很多1样的地方，我们1起来找1找。 教师小结：咱们的手有很多1样的地方，我们都有两只手，1只左手1只右手，左手有5个手指头，右手有5个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。
2、表演动作，了解小手。小手有这么多1样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有1双小小手，1只左来1只右，小小手，小小手，1共十个手指头。孩子们，咱们1起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想1想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有1个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们1起来试试吧!
3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了1些材料，我们来比1比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。
4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。
3、结束部分： 教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。
6、幼儿园小班美术教案
作为1位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动设计背景 我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于1个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。 活动目标 1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。 2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。 3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。 4：培养幼儿初步的创造能力。 5：在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 教学重点、难点 正确的图画方法 活动准备 苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔 活动过程
1、导入
1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服
2、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。
1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色
2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔
3、动手作画
1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察
2、让幼儿正确握笔和老师1起图画
3、给每个幼儿1张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色
4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色
4、欣赏及评价
1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿1起欣赏
2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励 教学反思 上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验，在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。 在教学方面我注意到以下几个方面：
1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到
2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔
3、大多数幼儿的想象力有局限性
4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述
5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。 幼儿园小班美术教案 篇2 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的1面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有1个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有1个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样1节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。 活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。 活动准备： 幼儿绘画纸人手1份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐 活动过程：
1、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷 请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷） 师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。 师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
2、 雪花飘飘
1、出示雪花 师：1片、两片……鼓励幼儿1起数，1共有多少雪花呀？（3片） 师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花 师：横1横变成几？竖1竖变成几拉？1个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝1起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，4个角上都站着1个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！ 请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿1起完成。
3、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做1些什么开心的事？（堆雪人） 师：雪人长什么样子呢？（上面1个圆形宝宝、下面1个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在1起，就堆成了1个大雪人） 出示雪人 师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？ 教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连1个圆形宝宝，再连连连，连出1个圆形宝宝，雪人出来拉” 师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，3角形） 师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
4、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！ 教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
5、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷1起来看看你们画的雪花和雪人。 教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。 师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言 师：雪花飘到树上象什么？（1朵1朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的1朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如1夜春风来,千树万树梨花开”。 幼儿园小班美术教案 篇3 设计意图： 平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每1个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过1张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。 活动目标： 1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。 2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。 3.在活动中体验创作的乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。
2、工具：固体胶。
3、课件PPT。 活动重点难点： 活动重点： 尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。 活动难点： 半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。 活动过程：
1、出发魔法城堡 师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是1个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们1起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。 （评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。）
2、寻找魔法城的秘密 1.出示PPT，引出魔法城堡 师：看看我变出什么来了？ 幼儿：1座房子。 幼儿：1座城堡。
2、出示魔法城堡图片 师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗? 幼儿：用彩色纸。 幼儿：用魔法把纸变成的。 2.认识形状(长方形、半圆形)。 师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧！ 师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？ 幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。 幼儿：卷起来以后，叠起来的。 （评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了？”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有1个耳目1新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗？”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再1次充分调动了起来。）
3、寻找魔法秘密 （1）如何让魔法纸站起来。
1、让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示1下。 教师请幼儿随便说。 师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的？ 幼儿自由说。教师请幼儿来演示。 师：谁愿意来试1试呢？ 师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。 教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的1条边要与直线亲亲嘴，再抱1抱，抱得牢牢地就站起来了。 师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它想请我们怎么来帮助它呢？ 幼儿：有折线。 幼儿：折线就是请我们要折在线上。 师：折线是请我们沿着折线折， 教师请幼儿来介绍演示。 师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。 幼儿尝试。 教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。 （教师带领幼儿示范）沿着折线折1折，涂上固体胶，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，1,2,3，就成功了。 组合： 师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，1个小城堡就完成了。 （评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱1抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿1起徒手学1学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中1定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，1手按住折线，另1只手拿起另1边和折线亲亲嘴，再用力抱1抱，就成功了，解决了本活动的难点）
4、我来造魔法城 1.出示魔法城堡图片 师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不1样的？ 幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的 师：怎样可以搭得更高？ 2.出示圆形纸 师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。 （教师示范）这样1个又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜欢！ 3.造魔法城堡 师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造1个漂亮的魔法城堡好吗？最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成1个大城堡，费老师来拍照，看看哪1组的宝宝做的魔法城堡最好看？ 幼儿园尝试创意制作。 教师巡回指导。 （评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿1个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不1样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高？根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再1次激发幼儿创造的热情。
5、参观魔法城堡 师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加1下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀？为什么？（教师拍照在电视机上
