小学十以内加法和减法教案，越多越好,幼儿园11—20比大小的教案
1、小学十以内加法和减法教案，越多越好
活动过程：
1、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩1个破译电话号码的游戏。 （1）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…… 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第1个号码是几？“6”是第几位号码？最后1位是几？ 师：你们真棒！1下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。1起告诉我’幼儿园的电话号码是几？ （2）心算破译电话号码。 1．老师出示第2个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等1会儿我们大家1起说。 2．老师出示第3个电话密码，要求破译准确、迅速，1下子把电话密码破译出来。
2、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 （1）根据式题计算答案。 1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝4个队，每1队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比1比哪1队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。 2．各组交换检查。 3．请每1组派1名代表报对方的得分数。 （2）尝试根据答案编式题。 师；这里有3个很特别的电话号码，等1会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每1个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 ——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 1
0、11
9、120)o这个环节引导幼儿理解1个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成1组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1．幼儿分组尝试编式题。 2．小组相互交换式题并进行破译。 3．请你们把破译出来的、与黑板上号码1样的电话号码贴在黑板上。
2、幼儿园11—20比大小的教案
1、 单元教学目标： 1.总目标： （1）能够正确地数出数量在11—20之间的物体个数，知道属这些数是由1个十和几个1数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。 （2）初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地读、写11-20各数。 （3）能够比较熟练地口算10加几和相应的减法。 2.课时子目标 （1）、第1课时目标：《11——20各数的认识》 a 准确地读出和数出11-20各数，掌握20以内数的顺序及大小。 b 初步认识计数单位“十”、“1”，直观了解 11—20各数是由1个十和几个1数的组成。 （2）。第2课时目标：《11——20各数的写法》 a 初步认识“十位”、“个位”，认识计数器，并能够正确书写11-20各数。 b.通过观察、操作、表述、培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。 c.培养学生良好的书写习惯。 （3）。第3课时目标：《10加几和相应的减法》 a 通过实际操作巩固11——20各数的认识，并为下1步学习进位加法做准备。 b 运用11——20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。 （4） .第4课时目标：《10加几和相应的减法的混合练习》通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。
2、 本单元知识结构图 ↓
3、单元学习内容的前后联系： 已学过的相关内容 10以内数的组成及分解 10以内的加减法 本单元的主要内容 11—20内各数的认识 个位、十位及进制 10加几和相应的减法 后继学习的相关内容 20以内的进位加法： 9加几
8、
7、6加几
5、
4、
3、2加几20以内的退位减法
4、教学重点剖析 1. 第1课时：认识11——20各数 （1）教学重点： 11——20各数的认识和组成 本重点包含的要素分析： a 认识11－20，会用11——20各数来表示物体的个数，从具体的物或人中，抽象出用11——20数字来描述。 b 认识计数单位“十”、“1”，直观了解 11—20各数是由1个十和几个1数的组成。 C 知道11－20的先后顺序，是后1个数比前1个数多1。 （2） 与其它教学重点的联系： 数数，1——20的基数意义 ，序数意义及各数的组成，比大小。学生能正确运用11－20来表示具体的物或人，是学生能通过情景抽象出数字，进行后续学习的基础。 （3） 突出重点的策略： a 创设情景，学习数数和认数。展示主题图，使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关；通过小组合作，交流观察到的内容，培养学生的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
3、《动物聚会》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《动物聚会》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《动物聚会》大班教案1
1、活动目标：
1、通过观察比较，让幼儿进1步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。
2、会用简单的符号记录。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
2、活动准备：
1、白板课件；
2、各种动物卡片若干；
3、活动过程：
1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。 师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征） 师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类
2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
1、师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。
2、个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行 记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物，教师稍作1下总结归纳即可）
4、辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）
3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特 征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进1步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）
5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。 《动物聚会》大班教案2 活动目标：
1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的3要素：两个已知数和1个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。 活动重点 ：根据情境自编应用题。 难点 ：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。 活动准备：
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。 活动过程： 1 、游戏。 （复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩1个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示1个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）
2、讲解应用题的基本结构。 （1）加法应用题。 小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用1些小故事来考考大家，小朋友可1定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！
1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集， （1）：有1天胖胖猪和贝贝羊1起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，1共买了多少个西瓜？用什么方法计算？ 请幼儿列式计算。5+4=？ （2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述1件事情，告诉大家两个数，提出1个问题。用加法来计算的叫加法应用题。 应用题的结构：讲述1件事情，知道两个数，有1个问题，
2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便1个加法应用题考考大家。 出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算） （2）减法应用题。
1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。 利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题1样，要将1件事情，，知道两个数字，提出1个问题。
2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。 贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编1个应用题。
3、多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）
2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是1道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试1试。 我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。 活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。 活动反思： 学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择1些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。 《动物聚会》大班教案3 活动目标：
1、通过分类，让幼儿进1步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 教学重点、难点： 引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 活动准备：
1、多媒体课件
2、动物卡片
3、动物的家背景图片2张 活动过程：
1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看1遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类
3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进1步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
1、师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪1类？
2、师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看1看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方
6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进1步探索动物奥秘的欲望。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。 《动物聚会》大班教案4
1、活动目标
1、能大胆按1定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2、活动准备
1、小猴子毛绒玩具、挂图分别用3张纸遮着、 活动音乐磁带。
2、幼儿用书。
3、指导要点
1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按1定方位顺序较连贯地讲述。
2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的1部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
4、活动过程
1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "
2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么? 根据幼儿讲述，教师小结。 (2)大树周围动物提问;池塘1边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。 根据幼儿讲述，教师小结。 (3)玩跷跷板动物提问： 猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。 请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。 (4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么? 小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意? (5)洗澡动物提问： 大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 教师和幼儿1起对这个场景作1描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的`亲情)
3、动物聚会 (1)教师有感情地讲述图片 (2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。 在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么? (3)请个别幼儿来讲述。
5、评价要素 是否能按1定的方位顺序连贯地进行讲述。
6、活动建议 孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每1名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。 附讲述参考： 森林里有1个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。 池塘里，1只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了1顶遮阳伞，另1只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。 池塘的1边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠1个劲儿地叫好，原来是3只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得1颤1颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!1条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢! 大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的1声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那1头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。 池塘的另1边，1群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见 1条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来1个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡，舒服极了。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。
4、《动物聚会》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《动物聚会》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《动物聚会》大班教案1
1、活动目标：
1、通过观察比较，让幼儿进1步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。
2、会用简单的符号记录。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
2、活动准备：
1、白板课件；
2、各种动物卡片若干；
3、活动过程：
1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。 师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征） 师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类
2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
1、师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。
2、个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行 记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物，教师稍作1下总结归纳即可）
4、辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）
3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特 征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进1步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）
5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。 《动物聚会》大班教案2 活动目标：
1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的3要素：两个已知数和1个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。 活动重点 ：根据情境自编应用题。 难点 ：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。 活动准备：
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。 活动过程： 1 、游戏。 （复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩1个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示1个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）
2、讲解应用题的基本结构。 （1）加法应用题。 小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用1些小故事来考考大家，小朋友可1定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！
1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集， （1）：有1天胖胖猪和贝贝羊1起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，1共买了多少个西瓜？用什么方法计算？ 请幼儿列式计算。5+4=？ （2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述1件事情，告诉大家两个数，提出1个问题。用加法来计算的叫加法应用题。 应用题的结构：讲述1件事情，知道两个数，有1个问题，
2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便1个加法应用题考考大家。 出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算） （2）减法应用题。
1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。 利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题1样，要将1件事情，，知道两个数字，提出1个问题。
2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。 贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编1个应用题。
3、多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）
2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是1道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试1试。 我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。 活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。 活动反思： 学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择1些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。 《动物聚会》大班教案3 活动目标：
1、通过分类，让幼儿进1步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 教学重点、难点： 引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 活动准备：
1、多媒体课件
2、动物卡片
3、动物的家背景图片2张 活动过程：
1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看1遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类
3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进1步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
1、师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪1类？
2、师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看1看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方
6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进1步探索动物奥秘的欲望。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。 《动物聚会》大班教案4
1、活动目标
1、能大胆按1定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2、活动准备
1、小猴子毛绒玩具、挂图分别用3张纸遮着、 活动音乐磁带。
2、幼儿用书。
3、指导要点
1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按1定方位顺序较连贯地讲述。
2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的1部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
4、活动过程
1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "
2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么? 根据幼儿讲述，教师小结。 (2)大树周围动物提问;池塘1边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。 根据幼儿讲述，教师小结。 (3)玩跷跷板动物提问： 猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。 请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。 (4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么? 小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意? (5)洗澡动物提问： 大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 教师和幼儿1起对这个场景作1描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的`亲情)
3、动物聚会 (1)教师有感情地讲述图片 (2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。 在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么? (3)请个别幼儿来讲述。
5、评价要素 是否能按1定的方位顺序连贯地进行讲述。
6、活动建议 孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每1名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。 附讲述参考： 森林里有1个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。 池塘里，1只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了1顶遮阳伞，另1只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。 池塘的1边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠1个劲儿地叫好，原来是3只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得1颤1颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!1条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢! 大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的1声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那1头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。 池塘的另1边，1群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见 1条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来1个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡，舒服极了。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。
5、幼儿园大班数学课《7的加减法》教案
作为1名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我整理的幼儿园大班数学教案《7的加减法》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到大家。 幼儿园大班数学课《7的加减法》教案 篇1 【活动目标】
1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。 【活动准备】
1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手1份。 【活动过程】
1、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。 规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。
2、出示数字7，复习7的组成。 请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
2、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图1，引导幼儿观察： ——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用3句话描述图意。 ——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7） ——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图2，引导幼儿观察： ——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。 ——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
3、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手1份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，1起讲评。 幼儿园大班数学课《7的加减法》教案 篇2 教学理念： 本节课采用合作探究的学习方法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。 教学目标： 1．引导学生经历根据1幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数1样的客观事实。 2．经历根据1幅图写出两道加法算式和两道减法算式过渡到根据1副图写出4道算式的探索过程，掌握得数是6和7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3．利用1图4式的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教学重点：
6、7的加减法正确迅速的计算。 教学难点： 通过操作和观察活动，让学生在活动中发现1图4式的1般规律，并会列出相应的算式。 教学关键： 要把数的组成练习和计算练习紧密结合起来。 教学准备： 小棒、小圆片等学具。 教学过程：
1、复习准备，做好铺垫 1．口算。（卡片出示） 2+1= 1+2= 3－1= 3－2= 3+1= 1+3= 4－3= 4－1= 2+3= 3+2= 5－2= 5－3= 2．师生对口令。 设计意图：在教学
6、7加减法时，首先复习5以内的加减法，再复习
6、7组成，目的是为后续学习6.7的加减法做铺垫。
2、谈话导入，激发兴趣 1．教师谈话： 上节课我们学习的是6和7的组成，这节课我们将学习的内容是
6、7的加减法。 2．板书课题：
6、7的.加减法。 3．故事导入：（猴妈妈和小猴） 设计意图：故事导入给数学课增加了趣味性，帮助儿童展开思维，丰富联想，使儿童很自然的进入最佳的学习状态。
3、放手学生，探究新知 1．学习根据1幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 （1）出示第42页例题的情境图，并引导学生观察。 图上画了些什么，说明了什么？ （2）学生汇报、交流自己所写的加、减法算式，教师配合学生说的过程在黑板上板书： 5+1＝6 1+5＝6 6-5＝1 6-1＝5 2．学习第42页摆1摆的第
1、3组例题。 （1）学生摆6根小棒，边摆边计算。 （2）让学生交流自己摆的过程和结果，着重说1说4道题的得数是怎么来的。 3．学习第42页摆1摆第2组例题。 （1）教师出示第2组例题的情境图。 （2）引导学生汇报、交流自己所写的加、减法算式，师边板书。 （3）引导学生比较5+2=7和2+5=7，7-2=5和7-5=2的联系。（重点引导学生说出根据1幅图可以写两道加法算式和两道减法算式的联系。） 设计意图：第1环节结合情境，引导学生理解图意，充分感受1图4式； 而接下来的第2个环节，是让学生在情境中独立地进行操作，进1步巩固和理解1图4式， 第3个环节，便是学生根据教师出示的直观图，自己独立列算式，使学生能够由具体的实物到看直观图列式，由易到难，由具体到抽象，遵守了学生的认知规律。
4、应用新知，培养能力 1．完成第42页做1做。 先让学生独立计算并在书上填得数，然后交流、评价计算结果，评价时指定几题让学生说1说计算的过程和方法。 2．完成练习9第6题。 先让学生独立计算并在书上填得数，然后交流、评价计算结果。 3. 完成练习9第8题。 4．完成练习9第5题。 随机指名学生上来做游戏 5. 完成练习9第7题。 设计意图：多样的练习形式，充分调动学生参与合作的积极性，引发学生思维的积极性，让学生在兴趣盎然中练习知识、发展思维，1点也不觉得苦和累。
5、归纳总结，拓展延伸 你这节课学会了什么？其实在生活也有很多地方要用到今天学到的
6、7加减法，能回家跟爸爸妈妈说1说吗？ 设计意图：简单的课堂小结，让学生学习的成就感再次获得了满足；教师对课后的要求，巧妙的将学习活动由课内延伸到了课外、由书本延伸到了生活。 幼儿园大班数学课《7的加减法》教案 篇3 教学目标： 1.通过观察和操作等学习活动，使学生进1步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。 2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。 3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 教学重点： 能正确计算7的加减法。 教学难点： 培养学生的有序思维能力。 教学资源： 课件 教学过程：
1、创设情境，引入课题 1.复习6以内的口算 2.同学们真是了不起，脑子反应真快呀，只要我们平时养成勤动脑的好习惯，，我们的大脑1定会越来越灵活的。但是小老鼠呀它不会，它找到了两堆土豆这些土豆不在1块小老鼠就不知道有多少个了，你们愿意帮助它吗？（愿意）那我们1起来帮助小老鼠吧！（课件出示主题图）
2、探究新知，讲授新课 1. 1共有多少个？ （1）出示第1幅图并引导学生观察，提出来问题：你发现了哪些数学信息？能提出来哪些数学问题？引导学生描述图中的情境。根据数学信息，引导学生思考你能提出哪能些数学问题，学生只要提出的问题合理，老师都给予肯定。 （2）将1共有多少个土豆作为主要研究的问题进行探讨：你能列式解决这个问题吗？重点提问：你是怎样算出来的？学生独立思考后，交流算法。学生已经有了6的加法的计算经验，因此很容易探索出7的计算方法。 2.还剩下几个？ （1）出示两个连续的情境图，引导学生讲1个背土豆的数学故事，并提出问题。学生在讲壕数学故事的同时，老师要善于捕捉并引导学生说出数量之间的关系。 （2）解决问题，并探索计算方法。重点提问：你是怎样得到还剩6个土豆的？鼓励学生结合操作活动（如画图、摆小棒、摆圆片等）对算式进行解释。 （3）反馈交流算法。教学时，如果有出现教科中是淘气和笑笑的方法，可直接出示笑笑和淘气是这样算出7－1＝6的，你能读懂吗，引导学生说1说。
3、巩固练习，形成能力 1.看图写算式，（课件出示课本37页第1题） 学生独立完成，集体交流 2.说1说（课件出示几幅图片让学生说1说算式和算法） 3.画1画，填1填 出示珠子图让学生看图说1个加法算式、1个减法算式。 同学们今天我们在帮助小老鼠的同时学习了7的加、减法的计算方法，并能正确的计算得数是7的加法和相应的减法，使我们的口算能力得到提高。
4、小结 根据教师翻牌开火车回答口算。 如1只小老鼠正在往袋子里装土豆，1边有5个土豆，另1边有2个土豆。 学生列出5＋2＝7或2＋5＝7。 如袋子里有个土豆，掉出来1个，袋子里还剩几个？ 引导学生列式并计算出得数：7－1＝6。 巩固复习学过的知识。
6、新人教版1年级上册数学全册教案(含反思 集体备课)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:大海 人教版1年级数学上册(第1册)教学计划
1、班级基本情况分析 这学期，任1年级数学课程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的1切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这1学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
2、全册教材分析 这1册教材包括下面1些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（1），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
3、全册教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算1位数的加法和教学难点： 2（课件出示美丽校园情境图）学生自由谈论。24教学目标：(2)
3、拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的右边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。
