小学三下语文课时特训单元反思五《拾贝的小女孩》读后感？部编版三下语文 童年的水墨画教案

1、小学3下语文课时特训单元反思5《拾贝的小女孩》读后感？

体会到小女孩在帮助小鱼后，十分喜悦，最后1句话写出了她在帮助小鱼后，心情愉悦。

2、部编版3下语文 童年的水墨画教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 课题｜ 童年的水墨画｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜ 教学｜目标｜知识与技能：｜1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语。 ｜2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。｜过程与方法：｜ 1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。　 2.联系上下文理解诗句的意思。情感态度价值观：｜体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。｜ 教学｜重点｜通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。｜ 教学｜难点｜体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。｜ 第1课时｜ 教学｜目标｜1.1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语； ｜2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。｜ 教具｜准备｜课件。｜ 教学设计｜设计意图｜ 导入｜（ ）分钟｜

1、激趣导入，引出课题。｜1.童年是1幅画，画里有我们5彩的生活，童年是1个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。（板书：童年的水墨画）｜2.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，1起分享快乐｜3. 让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！｜【设计意图：结合学生生活实际，谈话导入，激发学习兴趣，进入诗歌的学习中。】｜新课｜教学｜（ ）分钟｜

2、初读全文，认。

3、小学3下语文课时特训单元反思5《拾贝的小女孩》读后感

当你匆匆走在大街上，看见沿路乞讨的人时，你会怎么做呢？是恶狠狠地瞪他1眼，还是从钱包里掏出1元钱递给他，还是看也不看地继续向前走呢？我想大多数的人都会选择第3种。但是，如果大家看了《拾贝的小女孩》这篇文章就可能会改变想法了。 1个拾贝的渔家小女孩在海滩上拾贝时，看到了1条被海水送上岸的小鱼，它不停地痛苦地蹦跳着。看着蹦跳的小鱼，她仿佛听到了小鱼的哭声，那越来越响的哭声。她不忍心让这么可爱的1条小鱼死亡，于是她用小手捧起小鱼，向大海走去，把小鱼放进了大海，让它快乐地游走了。这时，她也天真地笑了。 爱是这个世界上能让人们快乐的东西之1。爱心是快乐的传递。而我们都有1颗心，可能是善心，可能是恶心。希望我们都是有爱心之人，用自己的心把天画蓝，把星画亮，把1切画得更加可爱。 来吧！让我们用爱把世界描绘得更加美好！！！。

4、部编版3下语文 花钟教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 课题｜ 花钟｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜ 教学｜目标｜ ｜知识与技能：｜ 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语； ｜ 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。｜过程与方法：｜ 1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。　　2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。｜情感态度价值观：｜培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。｜教学｜重点｜默读

1、2自然段，说说这两段的大意。｜ 教学｜难点｜学习本文的表达方法，用词的生动、准确。｜ 第1课时｜ 教学｜目标｜1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。｜2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。｜教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜ 导入｜（ ）分钟｜

1、创设情境，激趣导入　　1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略1下花的美丽与神奇吧！（课件出示2：花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）　　2.你用1个词或者1句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　　　　　〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材。

5、部编版3下语文 燕子教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 课题｜燕子｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜ 教学｜目标｜知识与技能：｜1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。｜2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进1步了解春天的特征，了解燕子的特点。｜过程与方法：｜1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。｜2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。｜情感态度价值观：｜体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。｜ 教学｜重点｜着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。｜ 教学｜难点｜按1定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。｜ 第1课时｜ 教学｜目标｜1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。｜2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。｜ 教具｜准备｜课件。 ｜ 教学设计｜设计意图｜ 导入｜（ ）分钟｜

1、创设情境，导入新课。｜1．（课件出示2）出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍1下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色。

6、部编版3下语文 枣核教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 课题｜枣核｜课型｜略读课文 ｜授课｜时间｜1课时 ｜ 教学｜目标｜知识与技能：｜ 1.认识本课“核、妻”等10个生字，其中两个多音字“折、涨”。培养主动识字的习惯。｜2.默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。｜过程与方法：｜1.自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。2.把握故事内容，复述课文。｜情感态度价值观：｜感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。｜ 教学｜重点｜ 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。｜ 教学｜难点｜通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。｜ 教学设计｜设计意图｜ 导入｜（ ）分钟｜

1、谈话交流，导入新课。｜1.同学们，今天我们来认识1位朋友，（课件出示2：课文插图）他只有1个枣核那么大，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。｜2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。｜板书课题，（板书：枣核）｜ ｜【设计意图：创设情境，出示课文插图，导入课题，激发学生的学习兴趣。】｜新课｜教学｜（ ）分钟｜

2、初读课文，整体感知。｜1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。｜2.检查自学情况。｜（1）把自己新学到的生字词读给同桌听1听｜出示词语：（课件出示3：出示词语）　 枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾｜ 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸｜（2）自由读；指。