幼儿园大班数学捉迷藏的教案怎么写,幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写

幼儿园大班数学捉迷藏的教案怎么写



1、幼儿园大班数学捉迷藏的教案怎么写

教学目标:   

1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。   

2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。   教学准备:   ppt课件、1-10数字卡片、数字图画   教学过程:   

1、谈话导入   

1、说说生活中存在哪些数字。   

2、小结:数字在生活中无处不在,而且起到了不同的作用。   

2、寻找图画中的数字   

1、那如果数字藏到了图画中,你们还能找到吗?和你的朋友1起试试吧!   

2、幼儿每人1张图画,和同伴1起交流、寻找。   

3、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。   

4、小结:在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。   

3、寻找表格里的数字   

1、数字藏在图画里,你们也能找到,如果再藏到别的地方去,你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)   

2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。   (第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)   小结:横过来的是行,竖过来的是列。   

3、通过数字排列规律找出剩余的数字。   (序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)   

4、推理判断   

1、出示1-10数字卡片,隐藏任意1张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字。   

2、小结:告知方位,1行1行寻找,相互配合,就能猜到。   

5、延伸   出示第2张,玩更复杂的猜数字游戏。

幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写



2、幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写

设计背景   小动物们啊很可爱,但是小朋友们对他们了解多少呢?今天我们就1起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢?我们1起来学习吧!   活动目标   

1、在猜猜找找情境游戏中,发现动物皮毛花纹的不同。   

2、在和小动物1起玩捉迷藏游戏中,进1步感知动物的外形特征。   重点难点   让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。   活动准备   画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。   活动过程:   

1、找找说说,森林里的动物朋友   活动导入:去森林里找小动物   森林里有这么多的小动物,可是他们躲起来了,我们1起去把他们找出来吧1   

2、拼拼玩玩,动物的花花衣   

1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶,找出动物拼图。   

2、拼图游戏   提问:这3个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹1样吗?哪里不1样?   

3、找找黑夜里的小动物   

1、我们小朋友真厉害,在树叶里找到了6个小动物,这次呀,小动物们躲的本领更大了,看看你还能把它们找出来吗?   

2、幼儿运用宝贝卡,以填补的方式,将小动物呈现出来。   教学反思   通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式,贯穿活动始终,不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣,在操作规程过程中有的孩子找到了小动物,这时发现成功孩子非常感兴趣,因为孩子很奇怪怎么才能找到1只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体会到,在今后的工作中还要不断的学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境,给幼儿们恰如其分的指导,融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写



3、幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写

设计背景   小动物们啊很可爱,但是小朋友们对他们了解多少呢?今天我们就1起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢?我们1起来学习吧!   活动目标   

1、在猜猜找找情境游戏中,发现动物皮毛花纹的不同。   

2、在和小动物1起玩捉迷藏游戏中,进1步感知动物的外形特征。   重点难点   让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。   活动准备   画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。   活动过程:   

1、找找说说,森林里的动物朋友   活动导入:去森林里找小动物   森林里有这么多的小动物,可是他们躲起来了,我们1起去把他们找出来吧1   

2、拼拼玩玩,动物的花花衣   

1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶,找出动物拼图。   

2、拼图游戏   提问:这3个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹1样吗?哪里不1样?   

3、找找黑夜里的小动物   

1、我们小朋友真厉害,在树叶里找到了6个小动物,这次呀,小动物们躲的本领更大了,看看你还能把它们找出来吗?   

2、幼儿运用宝贝卡,以填补的方式,将小动物呈现出来。   教学反思   通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式,贯穿活动始终,不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣,在操作规程过程中有的孩子找到了小动物,这时发现成功孩子非常感兴趣,因为孩子很奇怪怎么才能找到1只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体会到,在今后的工作中还要不断的学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境,给幼儿们恰如其分的指导,融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

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