幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写,幼儿园大班教案
1、幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写
设计背景
小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢？今天我们就1起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢？我们1起来学习吧！
活动目标
1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。
2、在和小动物1起玩捉迷藏游戏中，进1步感知动物的外形特征。
重点难点
让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。
活动准备
画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。
活动过程：
1、找找说说，森林里的动物朋友
活动导入：去森林里找小动物
森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们1起去把他们找出来吧1
2、拼拼玩玩，动物的花花衣
1、森林里的小动物还会躲在哪里呢？我们再去找找看吧!看看找到了什么？吹开树叶，找出动物拼图。
2、拼图游戏
提问：这3个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的？那花纹1样吗？哪里不1样？
3、找找黑夜里的小动物
1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗？
2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。
教学反思
通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到1只可爱的小动物呢？活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。
2、幼儿园大班教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。 2.学说故事中的对话，尝试表演故事。 3.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。 活动准备 多媒体课件。 活动过程
1、创设情境，引起兴趣 师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有1天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们1起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。
2、分段学习故事，理解故事内容 1.看课件1教师讲述第1段并提问： （1）铅笔盒里有哪些文具？ （2）小男孩读1年级了，这些文具都想干什么？ 2.看课件2，教师讲述第2段并提问： （1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？ （2）我们看看会发生什么事？ 3.看课件3，师讲述故事第3段并提问： （1）铅笔盒里发生了什么事？ （2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？ （3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话） （4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话） 4.看课件4，提问第4段： （1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？ 小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？ 5.看课件5，提问第5段 （1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？ （2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？
3、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事
4、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说 教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！ 延伸活动： 回家试讲故事，并能爱护自己的文具。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标：
1、通过观察、欣赏与交流发现老房子的特征，感受老房子的美。 环境创设： 老房子参观活动、相关照片。 重点与难点： 能说出老房子的突出的特点。 活动过程：
1、观察新老房子的不同
1、 今天老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不1样？
2、 屋顶不1样，窗户也不1样，它们1幢是现代的房子，而另1幢是以前的房子。
2、交流发现老房子的特征
1、T：今天我们到老街上看到了许多的老房子，说说你最喜欢老房子的什么地方？
2、小结：有的说喜欢老房子的屋顶，有的说喜欢老房子的窗户，因为它们都有特别的地方。
3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？ （教师出示照片，幼儿观察） 小结：原来老房子的屋顶都是用1层1层的瓦片覆盖上去的，（非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘 在那边，我们送给它1个好听的名字叫“飞岩峭壁”。）
4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。 （出示照片，幼儿观察） 小结：窗户上有许多美丽的线条，组成了各种图案，我们也送给她1个好听的名字“画洞”
3、活动延伸 T:以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造1幢那么漂亮的老房子？回家后与爸爸妈妈商量1下，用我们身边的费旧材料造1幢老房子。 幼儿园大班教案 篇3 【 设计思路 】
1、素材分析每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象1起寻找1份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中，小象波波给别人添了很多麻烦。但最后，他还是利用自己的特长找到了1份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有成功的体验，又积累了有特长就有工作的经验。
2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展，会进1步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。
3、环节设计思考围绕目标我设计了3个环节，环节1主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；环节2重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最后1个环节是进1步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试根据特长找工作。 【 内容与要求 】
1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。 【 重点与难点 】 重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。 难点：尝试根据动物特长帮忙找工作。 【 材料与环境创设 】PPT课件 【 活动过程】
1、引起兴趣导入： 在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲1些职业，我们1起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍1下。（重点介绍农夫、消防员、记者） 小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有1份工作就好了。
2、分段欣赏过渡语： 于是小象波波出去找工作了，我们1起来看看他找到了什么工作： （1）小象波波和长颈鹿清洁工（画面
2、3）提问：
1、小象波波来到大街上，他看到了什么？长颈鹿是做什么工作的？他会对长颈鹿清洁工说什么？
2、结果怎么样？长颈鹿这时会怎么想？
3、小象波波适合这份工作吗？为什么长颈鹿就适合做呢？（长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。） （2）小象波波继续找工作（画面4--画面9）关键提问：小象这次想做什么？他适合这份工作吗？（找找原因）为什么其他动物就适合？
1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。）
2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。）
3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。）小结：小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。 过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？（失落、沮丧、伤心、失望……）他会放弃找工作吗？你觉得小象波波适合做什么样的工作？为什么小象波波很希望自己有1份工作呢？ （3）小象波波灭火（画面十、十
1、十2）提问：
1、呀，谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？ 小结：1次又1次的失败让波波有些失望，但他没有放弃，着火后，他立刻放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管1样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了，小动物们都非常感谢小象波波的帮忙，小象波波满足极了。 （4）小象消防员（画面十3）提问：小象波波这次找到了什么工作？你是怎么知道的？ 小结：猴子记者在动物日报上写了1条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了1份适合自己的职业：消防员。
3、完整欣赏过渡： 让我们再1起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧！ 提问：小象波波终于找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的'工作呢，我们1起来帮帮他们吧？请说说你的理由。 小结：在我们的生活中有很多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮助别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢！ 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。 2．通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。 3．体验用新材料创作的乐趣。 活动准备 课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。 活动过程
1、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征 1．观察范例图片，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物5官和发型的特点。 小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有1道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬1样1根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。 2．分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。
1、出示玉米粒。 教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状?有什么特点? 小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。
2、通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。 教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。) 小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，非常方便。
2、提出要求，幼儿创作 1．教师：如果你是设计师，你想设计1个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。) 2．教师：小朋友想法都很好，那让我们都1起动手制作吧。首先选择1个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。
3、展示作品，欣赏评价 将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪1个娃娃瓶?为什么? 幼儿园大班教案 篇5 设计意图： “学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的1种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。 本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。 活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。 活动目标：
1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备：
1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌1枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手1支。
2、大格子图及皮球、沙包、绳子； 活动过程： （1）创设情景，激起疑问 放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。 你能说出谁投进的球最多吗？ （2）商讨方法，鼓励探索
1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。
7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。 （3）合作调查、应用实践
1、联系生活，引出问题： （1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪1种好呢？（幼儿自由发言） （2）这么多人的意见都不1样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？
2、幼儿商讨并实施 引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统1到老师预设的总表上。 （4）引导幼儿1起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。 特色体现：
1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。
2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。
3、营造民主、合作的学习氛围。 活动反思： 鼓励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下1环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有1定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标 1. 尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。 2. 探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。 3. 能主动参与,养成求异创新的思维品质。 4. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5. 有兴趣参加数学活动。 活动准备 1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。 2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手1套。 活动建议 1. 组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。 (1) 拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起来就是7。 (2) 填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。 2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系，学习7的加减法。 (1)从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式，先列加法,再列减法。 如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上1共有几只小鸟?你是怎么知道的?请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的意义。 教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置以后,总数不变。 引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第1组减法算式。如:因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=
6、7-6=1。 (2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。列出3+4=
7、4+3=
7、7-3=
4、7-4=3。 请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。 3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。 如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球? 引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。 4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。 如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿回答等形式。 活动反思 记得在教1年级数学的时候，7的分解组合和加减运算是作为教学内容，重点学习的，但从幼儿园改编教材以后，10以内的分解和加减运算，就成了大班的教学内容了，上学期是5以内的加减运算，孩子们学习起来，还算轻松，但下学期6，7的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算，大家就习惯性的利用自己的小手指来算，个人认为这是1个陋习，不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性，学前孩子的运算应该是借助于1些学具，实物和图例来完成，在熟练的基础上，慢慢的学会运算，我们有几个小朋友，对陋习的依赖，居然极致到对学具和图片视而不见的地步，真是悲哀！这种现象的出现，1方面于家长对孩子早起的错误引导，家长们总过早的让孩子们学算数，而且学习的方法和技巧也极不科学，甚至是典型的错误，再就是作为老师，我们是否真正读懂《3----6儿童学习与发展指南》中对幼儿发展目标的要求，是否有拔高超标的因素，可怜的是孩子们，要立即改变以前的陋习，又要重新适应视物思考的过程，孩子们的劳心费力，谈何兴趣啊！ 综合以上思考，计划近期召开家长会，合理指导家长形成有利于幼儿的适合幼儿的早教理念和方法，再就是加强对《指南》的学习和研讨，让我们的教学更高效准确！ 幼儿园大班教案 篇7 活动目的：
1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。
3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。 活动准备： 实物投影仪1台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机1台、图片各1张。 活动过程：
1、谈话引出课题。
1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了1根神奇的魔术棒，看1看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”
2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听1听散文里是怎么说的？”
2、初步感知散文的主要内容。 提问： （1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？ （2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听1听散文。
3、分段感知散文内容。 教师逐1出示图片，并朗诵散文。 第1段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？ 第2段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？ 第3段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？ 师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。” 教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
4、幼儿学习朗诵散文。 （1）幼儿观察画面，1起轻轻地念散文。师：“我们用优美的声音轻轻地念1念散文。” （2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着
1、
2、
3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。 （3）幼儿完整念散文1遍。
5、激发幼儿的想象力。 （1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？ （2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”
6、结束部分。 师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们1起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。 幼儿园大班教案 篇8 【活动设计】 大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆豆多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延伸部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经验提升奠定操作基础。 【活动目标】
1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。
2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
4、有兴趣参加数学活动。
5、初步培养观察、比较和反应能力。 【活动准备】 20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板1块。 【活动过程】
1、组织讨论，引出游戏。 提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？ 师生小结：说完剪刀石头布才能1起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、1样的叫平局。
2、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。
1、第1次游戏，交待规则： （1）游戏玩法：2人1组，每组1篮豆豆，每人1个盘子。 听老师说开始，就1起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿1粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。 （2）幼儿合作游戏。 （3）共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！ （4）小结：两个好朋友1起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。
2、第2次游戏，交待规则： （1）换个朋友，两人1组；谁赢了谁就从篮子里抓1把豆豆；用和刚刚不1样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。 （2）幼儿再次游戏。 （3）提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不1样的更快速的方法数1数？ （4）师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。 （5）小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。
3、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。
1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数1数呢？
2、幼儿讲述并适当演示。
3、拓展迁移： 孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪1种方法更快更准确，大家可以回教室摆1摆、试1试，数1数，再把结果告诉老师好吗？ 小百科：豆，汉字基本字义是指双子叶植物的1科，木本、草本植物都有。
3、幼儿园大班社会教案
【精品】幼儿园大班社会教案合集10篇 作为1名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运碧派用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会教案 篇1 目的： 1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。 2.懂得塑料制品会污染环境。 准备： 1个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将1只塑料袋和1只纸袋埋在地下，并做上记号。 过程：
1、现场观看实验结果。 1.1个月前，我们1起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？ 2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地老竖下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？ 3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。
2、了解塑料袋在生活中的使用情况。 1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。） 2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。 3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
3、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。 1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？ 2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。） 活动延伸： 1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。 2.要求每个幼儿第2天带家里用过的塑料袋来园。 3.在以后的日子里，有意识地数1数家中1个星期或1个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。 幼儿园大班社会教案 篇2 设计意图 ：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。 本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样1个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了1种新的理解，于是就把蛋侍慧大糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。 活动目标：
1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。 2. 体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。 活动准备： 课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》 活动过程：
1、引题 小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢? 师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说1说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
2、说说自己的爸爸妈妈
1、幼儿自由发言，教师帮助记录。
2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的? 师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的? 幼儿园大班社会教案 篇3 设计意图： 随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象1起寻找1份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。 活动目标： 1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务 2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历 3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识 活动准备： 1．材料准备：课件 2．经验准备：幼儿已了解1些职业。 活动过程：
1、过程：导入 动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友1样，正在上课呢，让我们1起看看。
2、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。 1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听1下（教师，警察，邮递员等）。 2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有1些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。” 3．这些人是谁呢，请看！ 播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？ 4．这是谁？（这是1只小象，它叫波波，它也想找1份工作）他适合上面这几个工作吗？ 5．幼儿讨论回答。 6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们1来看1下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱78糟） 7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。 师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？ 8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。 （1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看1下。 （2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？ （3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？ （4）我们来看看他是不是这样做的。 （5）火扑灭了吗？你怎么知道的？ （6）河马消防员会对波波说什么？ （7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了1名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听1遍故事。故事的名字叫小象消防员。
3、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。 1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？ 2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。 猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工
4、拓展思维，学会尊重不同职业的人 1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？ 2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何1种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！ 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标 认知目标：观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。 技能目标：学唱儿歌《春天》，感受春天的美。 情感目标：体验春天给人们带来的快乐。 活动重点 引导幼儿在活动中如何与同伴相处活动难点用肢体动作表现歌曲活动准备前经验准备：带领幼儿到户外观察过春天的景象物质准备：与春天有关的图片（小鸟、花、蝴蝶、蜜蜂等） 活动过程 基本环节： 活动1：花儿开了，鸟儿叫了
1、学念儿歌“春天说了些什么？”
2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”（附教材）
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。 活动2：小朋友乐了 （1）引出春游
1、幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
2、语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？
3、游戏活动：小动物上公共汽车。 （2）春游途中
1、游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
2、设置情景：小猫、小狗想上车。
3、幼儿交往： a)招呼小猫小狗； b)给小猫小狗让座。 （3）解决问题
1、老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
2、幼儿讨论： a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？ b)怎么帮助熊婆婆？
3、角色交往： a)安慰熊婆婆； b)送熊婆婆上医院。 （4）引导讲评
1、帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
2、回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？ 幼儿园大班社会教案 篇5 设计意图： 大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知12，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。 活动目标：
1、认识1些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
2、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。 活动重点： 认识1些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。 活动难点： 了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。 活动准备： 卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。 活动过程：
1、激发兴趣，谈话导入
1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是1名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答） 师：今天老师给小朋友们带来1段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的.危险发生？
2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。
2、交流介绍，分享经验
1、教师出示司机在开车时的1些图片。 ——“你认为这些司机的做法正确还是错误？” 幼儿讨论交流。
2、师生互动交流，解决问题。
3、归纳总结，提升经验
1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说1说。
2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。
3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。
4、操作运用，拓展经验
1、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？ 师：做司机1定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。
2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。
5、通过游戏，总结经验
1、师：下面我们玩1个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说1下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选1名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏1次。
2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。
3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识1些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。 幼儿园大班社会教案 篇6 活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 活动准备：
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图2幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手1份。 活动重点： 了解各种标志的不同含义。 活动难点： 能尝试制作生活中所需的标志。 活动流程： 理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 活动过程：
1、理解各种标志
1、出示标志背景图，观察： 1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳2个标志） 2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。
2、学会运用标志
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。 1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了1些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍1下，它告诉了我们什么？ （幼儿自由选择、讨论、讲述） 2）幼儿分 别讲述，老师进1步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3）归类： A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示1些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志 （在合适的场所贴上相应的标志） 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？
3、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗？
2、那些地方需要标志呢？
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？
4、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。 幼儿园大班社会教案 篇7 金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了1年1度的“99重阳节”。在这个特殊的日子里，今天上午我们实验幼儿园大班组邀请了爷爷奶奶和退休老师们在教室里，祖孙两代欢聚1堂，其乐融融，共庆1年1度的99重阳节。 重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深入孩子们的心灵。我们大班组的老师们精心策划了1场“祖孙携手欢度重阳”的联欢活动。每个孩子都请来了自己的爷爷奶奶、外公外婆，老少携手，共庆佳节。 孩子们准备了许多精彩的节目，有弹钢琴、集体舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《闪闪的红星》《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。爷爷奶奶看着这些可爱的小宝宝们都笑得合不拢嘴，好像又回到了自己的童年。爷爷奶奶们也不甘示弱， 也表演了精彩的节目，有合唱、讲故事、歌舞表演等等。爷爷奶奶们的精彩表演得到了小朋友的热烈掌声。孩子们还为爷爷奶奶剥橘子、给爷爷奶奶吃糖，吃瓜子。祖孙俩你1口，我1口，笑容荡漾在整个教室里。 最后，孩子们献上了事先准备好的小礼物，和1声声稚嫩的真情祝福，还在老人的脸上印上了红红的唇印——“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了高潮！ 今天，孩子们在自己的亲身体验中，感受着爱，并学习着付出自己的爱。 幼儿园大班社会教案 篇8 活动目标：
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 地球仪，阳光（手电筒1防止那天没有出太阳）。红色5角星。 用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐” 夜晚图片。 活动过程：
1、由图片引出话题。 师：你们看；老师手里有什么呢 ?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢？你们觉得好看吗？
2、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。 师：你们觉得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因为地球自转才形成了黑夜，（教师要讲解1下什么叫地球的自转）我们来1起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有1定的距离的1侧。在地球仪中国地域上贴上1个红星代表中国。 师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。 师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢？那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢？
4、与幼儿1起讨论白天黑夜的转换关系。 师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着1个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
3、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。 教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互问1下各自特有的东西）
4、结束活动。 活动延伸：美工——漂亮的夜晚 小百科：地球是1个很大的圆球，它自己不会发光，地球上之所以有白天和黑夜的区别，都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远，对于地球来说，它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转，1天转1圈，所以地球总是1半向着太阳，1半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光，就是白天，背着太阳的半边就是黑夜。地球自转1圈就有1次白天、黑夜的变化，地球总是不停地转着，白天和黑夜总是不断地 、有规律的变换着。 幼儿园大班社会教案 篇9 活动过程 1．参观纸工艺品展览，帮助幼儿初步了懈1些纸工艺品的名称及其艺术特色。 （1）让幼儿欣赏剪纸和撕纸部分，引导幼儿观察，并启发他们思考。
1、引导幼儿观察剪纸部分，提问：这是什么？（窗花……）它是怎样做出来的？（剪出来的） 这样剪出来的工艺品叫做什么？（剪纸） 你们觉得剪纸作品美在哪里？（对称、细致等）
2、引导幼儿观察撕纸部分，并就剪纸和撕纸的不同风格作1些比较。让他们知道，剪纸比较细致，撕纸比较粗犷；剪纸作品有的对称，撕纸作品1般不对称。 （2）带幼儿参观卷纸和折纸部分，在向幼儿介绍名称和制作方法之后，可给幼儿1些纸，让幼儿尝试着卷1卷或折1折。引导幼儿欣赏展品的精美之处。 （3）引导幼儿说出看到过的各种纸工艺品。 你还在别的地方看到过哪些纸工艺品呢？ （4）教师。 这些用纸做出来的非常漂亮的工艺品，叫做纸工艺品。纸工艺品是我国民族文化的1个组成部分，是我国劳动人民聪明智慧的结晶。做各种纸工艺品还能使人心灵手巧。
2、幼儿尝试制作纸工艺品开展剪纸、撕纸、卷纸、折纸等活动，让幼儿学会初步的制作技能。 活动延伸把幼儿的作品展示出来，引导幼儿交流欣赏。 幼儿园大班社会教案 篇10 活动目标 理解儿歌内容并体会其中表达的感情。 尝试仿编儿歌。 活动准备 课件准备：背景音乐；《我会想念你》儿歌音频及图片；《我会想念你》儿歌伴奏。 活动过程 播放舒缓的背景音乐，带领幼儿进入即将离别的情境，感受想念的心情。 ——小朋友们就要毕业了，就要离开学习生活了3年的幼儿园，老师心里十分舍不得你们，老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗？ ——你觉得想念是1种什么样的心情呢？（有点难过、舍不得、不想分开……） 小结：当我们离开我们喜欢的人和地方时，就会产生想念的心情。想念会有点难过，因为不想和喜欢的人分开，不想离开熟悉的地方。 播放儿歌音频及插图《我会想念你》，引导幼儿理解儿歌内容，并有感情地朗诵儿歌。
1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》，鼓励幼儿讨论儿歌内容。 ——下面是1位即将毕业的小朋友说的话，他也要离开幼儿园了，他心里会想念谁呢，我们1起来听听吧。 ——小朋友说他会想念谁？ ——小朋友想念小黑什么呢？ 小结：小朋友即将毕业，他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑，他舍不得离开小黑。
2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌，体会儿歌中包含的感情。 ——你能体会小朋友想念的心情吗？让我们带着想念的心情1起朗读这首儿歌。 组织幼儿讨论，请幼儿说1说毕业后会想念的人和事，并尝试将这些想念编进儿歌里。
1、请幼儿说说自己的想念。 ——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢？ ——想念和他/她/它在1起的什么事呢？
2、请幼儿尝试仿编儿歌。 ——试1试，把你的想念编进儿歌里吧。（比如：亲爱的瑶瑶，我会想念你，想念你，和我1起搭积木，想念你，和我1起做游戏，谢谢你，陪着我在学校又笑又闹。） 活动延伸 区域活动 在美工区投放绘画材料，请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品，制作成“想念海报”。 附【儿歌】 我会想念你 亲爱的小黑，我会想念你， 想念你，见到我尾巴摇， 想念你，见到我汪汪叫， 谢谢你，陪着我在学校又跑又跳。
4、动物气象员大班教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的动物气象员大班教案，欢迎大家分享。 动物气象员大班教案1 活动设计背景 孩子们总是运槐碧爱问我1些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有1些特殊的表现，并有1定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进1步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人1样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。 活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能旁举力，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 活动重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。 活动准备
1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备：课件（1）故事《要下雨了》、课件（2）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（3）《说天气》、小动物图片若干。 活动过程
1、引出课题，激发幼儿的兴趣。 小兔子要出去，它会遇到谁呢？
2、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的小朋友说说。（老师还请来了1些小动物，你们仔细的看看。）
3、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。
1、播放课件：画面上有哪些小动物？
2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？ 请和你旁边的小朋友说说。
4、游戏：小测验。 谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？
5、游戏：预报天气。 请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
6、音乐游戏：动物气象员。 用动作表示动物在下明手雨前的特殊表现。
7、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。 活动延伸： 在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。 活动反思： 1节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有1些特殊的表现，并有1定的规律，能起预报天气的作用。 活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈1起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了1个合作，交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换1些形式，这样每1个幼儿都有了展示的机会，不再那么单1。 在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时1点1滴积累起来的，要上好1节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。 动物气象员大班教案2
1、活动目标
1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。
2、知道1些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。
3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。
4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 2活动准备
1、 根据故事自制多媒体课件。
2、 在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。
3、 请家长收集有关动物预报"气象"的资料。
4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个1个;沙包若干。
5、录音机、磁带
6、提前请家长和孩子1起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
3、活动过程
1、 幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)
2、天气预报员是怎么知道天气的变化的? 了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法) 教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)
3、知道1些动物和天气的关系 (1)、认识各种动物和相对应的小字卡。 (2)、观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。
4、教师小结："小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊? (幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等) 师：1些动物也能感受到这些变化，所以就表现出1些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"
5、游戏《我是小小气象预报员》 师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧! 游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。) 游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。
4、活动延伸 请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿1起收集有关"动物与天气"这方面的资料。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了1定的发展。 动物气象员大班教案3 活动目标： 1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。 2.会用图形符号来进行记录。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： PPT 活动过程：
1、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢? 幼：7嘴8舌讨论。 师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜1猜，明天会是什么天气呢? 幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。 师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢? 幼:幼儿自由发言。 师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的? 幼：幼儿自由发言。 师：那还有谁和他不1样的? 幼：看天气预报。 师：你是从哪里看天气预报的? 幼：幼儿自由发言。 师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜1猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?
2、故事师： 哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了1个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。 师：故事中哪些小动物会预报天气呢? 幼：幼儿自由发言。 师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第1个小乌龟是怎么预报天气的? 幼：幼儿自由发言。 师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。 谁来说说第2个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的? 幼：幼儿自由发言。 师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦? 最后1个会预报天气的小动物是谁呢? 幼：幼儿自由发言。 师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。 原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。
3、记录师： 老师给你们准备了1张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这3种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。 幼：填写记录表。教师巡视指导。
4、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查1查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再1起交流好吗? 附：故事《喜洋洋旅行记》 喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说："喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门
