幼儿园大班数学群数《蚂蚁搬食物》教案,幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案
1、幼儿园大班数学群数《蚂蚁搬食物》教案
1、活动内容 蚂蚁搬食物
2、活动目标 幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这1有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
3、活动准备 放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
4、活动过程 找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在4周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找1找，看1看，你看到了什么? 晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。 看1看，说1说，蚂蚁怎样搬食物? (1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。 (2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。 (3)蚂蚁用手和脚1起拖的。 (4)有许多蚂蚁1起拖的。 试1试，找答案。 幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。 (1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有1对像螃蟹1样的大钳子，力气很大。 (2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另1只蚂蚁的头，过1会就有许多同伴来共同搬运食物。 (3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成1队，沿着原来的路回家。画1画、说1说，蚂蚁搬食物回家。
2、幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案
幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇1 【活动目标】
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味3种方式传递信息。 【重难点】 重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味3种方式传递信息。 难点：了解动物运用气味的联络方式。 【活动准备】 知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。 物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。 【活动过程】 （1）导入：激发兴趣，引出主题。
1、教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。 过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们1起看1看。
2、观看两种动物的联络方式，引出主题。 提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？ 蜜蜂是怎样跳舞的？我们1起来学学。（摇摆舞，8字舞） 你知道其它动物是怎样联络的？ 过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！ （2）展开：了解动物的3种主要联络方式。
1、幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。
2、引导幼儿了解动物主要的3种联络方式。 （1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。 （2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。 A、通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。 B、观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。 C、演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。
3、幼儿操作图片，练习巩固。 （1）幼儿每人自由选择1张动物图片，与同伴相互交流联络方式。 （2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。 （3）教师带领幼儿1起检验。
4、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。 （1）了解动物的其它联络方式。 （2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。 蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达 海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效 狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗1样具有两种或3种的联络方式）――搜救犬。 （3）结束：表演动物的联络方式自然结束 设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。 幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇2 活动目标：
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。 活动准备： ppt、各种动物的图片、展板 活动过程：
1、人类的联系方式 请小朋友跟老师做游戏，请1名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。“刚才小朋友用动作、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？”（打电话、写信、上网）
2、动物间的联络 原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的1些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么。 依次出示视频： 小鸟：声音 小狗：气味、声音、（动作） 孔雀：颜色 大猩猩：行为（高兴、愤怒） 蟋蟀：振动翅膀
3、操作图片，巩固练习 “刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果，老师和小朋友共同检验。 “大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如：蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息1下喝点水，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频。” 幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇3
1、活动目标
1、知识与技能：了解动物通过声音、行动、气味等多种信息传递的方式，对不同动物联络方式进行分类。
2、过程与方法：具备初步探究能力，提高观察、分析及口语表达能力。
3、情感态度与价值观：萌发对动物信息传递方式的兴趣，探究的愿望。
2、活动重难点：
1、重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味3种方式传递信息。
2、难点：根据动物之间不同的.联络方式对动物进行分类。
3、活动准备
1、PPT课件
2、卡片、纸盒
4、活动过程
1、激发幼儿兴趣，引出主题。 教师不出声和幼儿打招呼，摆口型对幼儿说1句话。让幼儿猜老师说了什么？幼儿猜不出，然后教师发出声音和幼儿打招呼。询问幼儿老师这几次打招呼有什么区别？幼儿：出没出声。这说明了人类之间可以通过声音进行联络。 老师，摆出“你真棒！”这个手势，但是不发出声音，让孩子猜老师想说什么？孩子猜到老师想表扬他，这说明人们之间的联络，不仅可以通过声音还可以通过行动联络。师：人们可以通过多种多样的方式进行联络，小动物们之间是怎样联络的呢？今天我们1起来看看吧。小蜜蜂刚刚偷偷告诉我，他有1个小任务需要大家帮助，大家1起听听吧? 师：小朋友们，你们听听看能听得懂吗？小朋友：听不懂（听得懂，那老师可以让小朋友说1下他听到了什么，然后大家1起听1下，小蜜蜂真的是这么说的吗？）
2、利用PPT，介绍3种不同的动物联络方式 师：小蜜蜂和大家说话大家听不懂，然后讲故事。引出蜜蜂之间是通过行动来联络的。 小朋友们，你们家里有人养宠物吗？都有什么？当有回答小狗时，可以通过询问小狗名字拉近与幼儿关系，师：我知道小狗会汪汪叫，你们说，小狗是不是通过声音联络呀？孩子猜测。 小狗给我发了1张照片，我们1起看看它在干什么？有引出动物之间是通过气味儿联络的。 第3个用海豚引出动物之间是用声音来联络的。通过声音的联络方式之后进行1个传话游戏。 做传话游戏 师：孩子们，你们刚刚做游戏的时候，动物园好多小动物听说你们猜到了他们的好朋友怎么联络，它们也想请你们帮忙，猜猜它们是怎样联络的。来看看它们都有谁吧。 3给孩子介绍更多的动物朋友，分组给孩子们分发动物卡片，小组讨论归类。 师：我们已经是大班的哥哥姐姐了，老师相信你们可以凭借自己的本领给这些小动物分成声音联络、行动联络、气味联络3大类。让孩子们分组猜测这些动物之间是通过怎样的方式进行联络的，然后1个1个验证，利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们1样说话，但是它们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴交流，它们的本领真大。
4、拓展经验，初步了解动物的特殊本领，在人类生活中的利用。做连线活动。
5、活动延伸 小朋友们大千世界里，动物多种多样，可不只有今天我们认识的几种小动物，你看动物园里还有老虎，还有狮子，还有小白兔，它们之间就是通过怎样的方式进行联络的呢，老师希望你们课后可以查1查资料，跟我分享1下好吗？ 幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇4 活动目标：
1、了解鸟类、蚂蚁等常见动物通过声音、行动、气味传递信息的方
2、能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类。
3、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。 活动准备： 经验准备： （1）活动前引导幼儿搜集有关动物之间联络方式的知识。 （2）活动前引导幼儿了解人类互相联络的方法 物质准备：
1、动物图片展板。
2、蚂蚁、鸟、狗3种动物视频。
3、大展板1块，小展板3块
4、课件 活动过程： 运用游戏、观察图片，引起幼儿对活动的兴趣。
1、玩游戏《指5官》，回忆人与人之间的联络方式。 （1）玩游戏《指5官》，引起活动兴趣 “我们玩过1个《指5官》的游戏，看看谁指的又快又准。” （2）师幼交流，了解人们更多的联络方式。“人类除了语言，还用哪些方式相互联络呢？” 小结：我们人类有那么传递信息方式，也就是互相联络的方式。小动物会联络吗？他们会用什么方式传递信息呢？
2、出示图片，引发幼儿了解动物传递信息的兴趣。 出示图片1：“图片上有什么？”“4只蚂蚁发现那么大的西瓜能抬回去吗？” 出示图片2：“它们是用什么方式叫来了那么多蚂蚁？” 小结：蚂蚁之间就是靠触动触角传递信息的，这种方式就是行动联络方式，蚂蚁还会用气味进行联络。动物不会像我们人类1样说话、写字，但他们有自己传递信息的方式。 通过动手操作、观看视频，引导幼儿根据动物的声音、行动、气味等联络方式进行分类。
1、观看视频，了解动物通过声音、行动、气味等方式传递信息。 （1）出示动物图片，引导幼儿猜想动物传递信息的方式。 “我们来猜1猜，他们是用什么方式传递信息的？” （2）观看视频，验证结果。 “这些小动物到底是用什么方式传递信息的？我们请猫头鹰博士揭晓答案。” 小结：小动物1般是用声音、气味、动作来传递信息的。有的小动物是1种方式传递信息，也有是多种方式传递信息。
2、分组操作，对动物的行动、气味、声音进行分类，并能大胆的表达。 （1）分组操作，同伴间探索寻找动物的联络方式，并分类。“请你和同伴1起去摆1摆，看看它们分别是用哪种方式传递信息？” （2）个别幼儿交流自己的发现。 “你认为它们是用什么方式联络的？”
3、拓展经验，初步了解动物的特殊本领在人类生活中的作用。“小朋友，动物的这些特殊的本领，对我们人类有很大的帮助。” 出示警犬图片：它会帮助警察叔叔做哪些事情？ 出示飞机图片：飞机夜间行驶怎么才能躲避障碍物？你知道雷达是根据哪种小动物的特殊本领发明的？
4、活动延伸，萌发幼儿对动物间其他联络方式的兴趣。 “小动物传递信息的这些本领可真神奇。其实，小动物还有其他的联络方法，让我们1起去找1找吧。
3、大班科学活动教案《动物怎样过冬》
设计意图： 冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了等，这些现象无不引起幼儿注意。户外活动时，他们会不约而同产生疑问：为什么蚂蚁不出来搬食啦？小燕子怎么不见啦？呱呱叫的青蛙哪里去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要，设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。 活动目标：
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。 活动重点： 能说出几种常见动物是怎样过冬的。 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式。 活动准备： 课件、动物头饰、4种过冬场景。 活动过程：
1、开始部分：谈话，导入主题。
4、大班科学活动教案《动物怎样过冬》
设计意图： 冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了等，这些现象无不引起幼儿注意。户外活动时，他们会不约而同产生疑问：为什么蚂蚁不出来搬食啦？小燕子怎么不见啦？呱呱叫的青蛙哪里去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要，设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。 活动目标：
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。 活动重点： 能说出几种常见动物是怎样过冬的。 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式。 活动准备： 课件、动物头饰、4种过冬场景。 活动过程：
1、开始部分：谈话，导入主题。
5、大班神奇的土壤教案
1 教案1：有趣的泥土 活动目的：
1、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
2、引导幼儿运用多种泥工技能，进行泥工创作，启发幼儿合理利用辅助材料和工具塑造作品，运用分泥、连接、捏边等技能塑造组合物体。
3、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。 活动准备：
1、准备大量不同种类的土（红土、黄土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。
2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。 活动过程：
1、感知观察土。 出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。 “请小朋友用手摸1摸，用小棍翻1翻，看看土是什么样的？闻闻有什么气味？看看土里有什么？各种土有什么不同？”
2、了解土的用途。 讨论：想1想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。 出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴： （1）加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。 （2）加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。 （3）加适量的水和土，泥土就会粘在1起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 （1）玩泥巴，说1说泥巴是什么样子？揉1揉、捏1捏有什么感觉？ （2）民间游戏《放炮仗》：请幼儿将手中的泥团圆、捏成碗状，念儿歌：“东胡同，西胡同，都来听我放炮仗”，然后用力将泥碗口朝下，摔到地上，泥碗会发出清脆的“啪”声，比赛看谁摔出的声音响亮。 （3）欣赏泥玩具，猜猜这些可爱的泥玩具是怎样做出来的？引导幼儿边欣赏歌曲《泥娃娃》边动手创作各种泥玩具，鼓励幼儿学习使用辅助材料，塑造组合物体。
5、教育幼儿要珍惜土地资源。 出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积…… 讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？ 活动延伸： 观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。 2 教案2：土壤的秘密 活动目标：
1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。
2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。
3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。 活动准备：
1、知识经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。
2、教师准备：干燥的土壤、小勺、1次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。 活动过程：
1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。 教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么？
2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同 （1）教师提问：请你们仔细看1看，这些土壤里的颗粒大小1样吗？ （2）引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开？
3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。 （1）看1看：桌上有些什么工具？ （2）想1想：可以怎么用？ （3）做1做：幼儿在舒缓的音乐中，分成3组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。 （4）说1说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。 （5）比1比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。
4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。 （1）引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密？ （2）想1想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前？ （3）试1试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想1想，为什么会这样？
5、师幼讨论：土壤里还有什么秘密？怎样发现这些秘密？ 12。
6、幼儿园大班《小蚂蚁和蝈蝈》是1堂什么样的课
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