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关于幼儿小班数学《三只猪排排队》教学教案,幼儿园小班数学启蒙《4像小旗迎风飘》教案
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幼儿小班数学《三只猪排排队》教学教案,幼儿园小班数学启蒙《4像小旗迎风飘》教案

幼儿小班数学《三只猪排排队》教学教案,幼儿园小班数学启蒙《4像小旗迎风飘》教案

原莉

有线的价值

1年前

1、幼儿小班数学《三只猪排排队》教学教案

活动意图　　生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的随意性比较强，为此，特意设计了“排排队”的数学活动，帮助幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。　　活动目标：　　

1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。　　

2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。　　

3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。　　活动准备：　　小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。　　活动过程：　　

1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。　　师：看，谁来了？（小猫、小狗）　　他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？　　有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？　　总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。　　

2、尝试看标记进行ABB排列。　　师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）　　谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？　　

3、小组操作，看标记排列。　　第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。　　第二组：开花，看标记AB排列。　　第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。　　第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。　　第五组：看标记ABB排列（种类）　　

5、小结　　

6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。　　活动反思　　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。　　对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。　　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

2、幼儿园小班数学启蒙《4像小旗迎风飘》教案

活动目标　　1．运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。　　2．针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。　　　活动准备　　1．幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；根据排序模式准备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。　　2．歌曲《大中国》录音带。　　活动过程　　1．引出问题　　(1)师：国庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观察彩旗的不同特征，并进行表达) (2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既漂亮又热闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争论，应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，最后小结幼儿的发言。) 　　2．尝试操作第一次操作：　　(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。　　(2)提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等) 　　(3)相互交流彩旗的排列方法，教师小结。　　第二次操作：　　(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有办法吗?把你的办法记录在纸上。　　(2)提示：还有其他办法吗?你有几种办法?把你的办法记录下来。　　(3)集体讨论：　　①幼儿交流各种排序方法，体验成功的快乐。　　②提升幼儿的经验：　　A两种(三种)特征的彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等) 　　B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)　　　第三次操作：　　(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的排列方法，把彩旗贴在纸条上。　　(2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的快乐。　　　活动结束　　欣赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他办法吗?。