幼儿小班数学《三只猪排排队》教学教案,亲情电话小班数学厚薄分类教案
1、幼儿小班数学《3只猪排排队》教学教案
活动意图 生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的随意性比较强，为此，特意设计了“排排队”的数学活动，帮助幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。 活动目标：
1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。
2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。
3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。 活动准备： 小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。 活动过程：
1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。 师：看，谁来了？（小猫、小狗） 他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？ 有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？ 总结：这个标记也像小猫小狗那样1个1个有规律的交替排队的。
2、尝试看标记进行ABB排列。 师：这个标记跟刚才的标记有什么不1样？（1个黑点，两个白点的有规律排列。） 谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？
3、小组操作，看标记排列。 第1组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。 第2组：开花，看标记AB排列。 第3组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。 第4组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。 第5组：看标记ABB排列（种类）
5、小结
6、结束：到教室外找1找按规律排列的东西。 活动反思 数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是1节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。 对于第1次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。 整个活动孩子们都是在1种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。
2、亲情电话小班数学厚薄分类教案
目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。 准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 过程： （1）目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
2、出示木板 师：我这里有1块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出1块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来1样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，1看就知道厚薄。
3、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指1指看，你是用什么办法知道的啊
4、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （2）触摸
1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪1条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师：那你是用什么办法知道呢 师：对了还可以用摸1摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小朋友来摸1摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸1摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不1的东西 师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的 教师检验2-3样物品 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 （2）、并放比
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比1比。 师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在1起进行比较。 师：咦，那里又有1块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么办法进行比较啊 讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒 师：现在的这3盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比1比 师：你用什么办法比较出来的 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法
3、超市
1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区 师：等1下请每个小朋友拿1件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们1起来看看他们排的对不对，这1组，这是最薄的，这是最厚的，。 教师依次检验 总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在1起进行比较。
4、寻找，操作 师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比1下。
3、幼儿数学小班森林动物园教案
活动目标：
1、能11对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。
2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。
3、能正确地取放和整理操作材料。 活动准备 经验准备：幼儿认识过1到5的数字。物质准备：教具；1~~5的数字卡各1张，数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。学具：（1）剪下幼儿用书第17。18页1~~5实物卡，数字卡人手1套。（2）1~~5动物卡和食物卡，分类盒。（3）1~~5数字卡和动物卡，分类盒（4）幼儿用书8 9页人手1册，幼儿人手1支笔。 活动过程：
1、动物园里动物多 教师引出话题：星期天，爸爸妈妈带宝宝到动物园，他们看到了哪些动物呢？出示动物卡片，请幼儿说1说有些什么物体？每种动物有几个？ 教师：你能用数字来表示这些动物的数量吗？请幼儿选择数卡，并放在相同数量的动物卡的上面。师幼共同读1读：1个什么用数字1来表示呢 教师：这些动物喜欢吃什么？出示实物卡片 ，启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的食物。请幼儿边送卡片边说：几只小兔我送给你几个萝卜。。
2、幼儿操作活动 给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮它们找到它们喜欢吃的食物。给数字卡片朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上，再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读1读图片上的数字，再按数字圈出相应数量的实物。引导幼儿看实物连数字观察图片上方的数字，请幼儿按数字添画圆点。
3、活动评价 请幼儿介绍自己的活动，师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。
4、幼儿园小班数学教案
【必备】幼儿园小班数学教案4篇 作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、3角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、3角形宝宝卡片各1张。
2、3种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手1份。 活动过程：
1、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、3角形，知道其简单特征。 师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、3角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才3个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再1起来认识1下这3个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。3角形有3条边、3个角。方形它是方方的，有4个角，有4条边。
2、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说1说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是3角形的，它是3角形妈妈的孩子。 小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
3、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你1样的图形宝宝做朋友，1起来跳舞吧。
4、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，3角形宝宝喜欢吃3角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧! 小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝1起分享。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把3种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了1个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。 幼儿园小班数学教案 篇2
1、 教案方针：
1、 通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。
2、 造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。
2、 重点和难点： 重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。
3、 质料及情况设计： 小鸡人手1只，套蛋人手1只（红、黄、绿3种颜色）
4、 设计思路： 按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这1解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。
5、 流程设计： 提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验 解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏 （1）、提出问题——>实验教案： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。 出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和1只小鸡做游戏。 （2）、提出问题——>实验教案——>反馈接头： 师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里） 适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡） 师：鸡妈妈要和我们来玩1个小母鸡生蛋的游戏，我们1起来看看有1些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交接游戏法则：挑1个你喜欢的蛋蛋，只拿1个，1边拿1边说：“我拿了1个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿1个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你1个、我1个。 请幼儿各自说说拿了1个什么颜色的蛋？ （3）、提高实验：
1、 师：此刻我们要到草地上去生蛋，1边生蛋1边说：“小母鸡，真醒目，生下1个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏） 师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生1个，我生1个，酿成了很多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，1边捡1边说：“我捡了1个什么颜色的蛋？” （4）、讲评：
1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、汇报幼儿下次再来玩游戏。 幼儿园小班数学教案 篇3 活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。 教学重难点 重难点：能初步学习按物体大小进行排列。 活动准备 动物卡片1套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手1份 活动过程 （1）引出课题
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐1下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分1分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是1群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？ （2）幼儿操作，教师指导。 牛宝宝走了，又来了1群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分1分好吃的东西好不好？
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助1些理解能力差或不会操作的幼儿。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇4 教学目标：
1、感知5以内的'数量，能手口1致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 背景图1张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各1份；磁带1盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手1份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。 活动过程：
1、 玩手指游戏“手指变动物”引入。
2、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口1致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知
4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口1致地点数5以内的物体数量。
3、游戏“刺猬背果子”，进1点感知5以内的数，巩固手口1致点数。 请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
4、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
5、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进1步理解数的含义。 启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。 活动延伸： 继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。 反思：
1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知
4、5的数量”更好些。
2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。
3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。
4、 教玩具美观、实用，易于操作。
5、 幼儿学习主体性要再加强1点，操作应注重全体幼儿，复习
3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、 挂图应该往下移1点，幼儿才贴得到。
7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。
8、 “找朋友”的环节应该验证1下。
5、幼儿园小班数学教案礼物多多怎么写
活动目标： 1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2.能按物体的用途进行分类。 3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。 活动准备：图片（吃的1张，玩的2张,穿的3张）分类板3块。 教学具准备： 1.人手1份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手1份1.2.3.数字3.人手1份礼物活动过程： 1.激趣导入活动： 师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗？让我们1起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发！嘀嘀，去小熊家做客真开心， 拐弯啦，嘀嘀（放小汽车音乐，幼儿1起做开车的动作1起去）师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！小熊，你好！ 2．认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。 师：（老师扮演小熊）小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了1份礼物。 师：咦…还有礼物呢！我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢？（教师走到投影边上）师：哦，找到了，在这里呀！让我轻轻的把它倒出来看1看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操1样，（教师边排边说）1个接着1个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排1点。 师：我的队伍排好了，排得好吗？（幼儿说：好）师：队伍排好了，排的好吗？1起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢？（幼儿自由说）师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师1样给你的礼物排排队。（及时用小熊表扬）师：有皮球，皮球可以怎么玩（拍），把你的皮球找出来，让我们1起来拍1拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。 师：还有什么礼物呢？冰激凌，你们爱吃吗？我也爱吃哦！让我们1起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！ 师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？积木，也是给我们玩的。 师：还有吗？裙子你有没有？裙子是给我们干什么的呀？（穿）师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？（有，裤子，衣服）（根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见）3．按物品的用途进行分类。 师：嘘，听，小熊又说话了（教师扮演小熊），哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？ 师：他们的家都在哪呢？看（出示操作纸），家都在这呢，有几间房子呀？（3间）房子上面有什么？每间房子上都有什么标记？（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？（吃的）什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？（冰激凌）师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？（穿的）哪些礼物可以送到衣架的家里呢？（衣服、裤子、裙子）师：那这间房子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀？（皮球、积木）师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗？（会）看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发1张，发到的小朋友就可以先看看标 记，再给礼物分分家了，比1比，看谁分得又快又好。（分好之后，拿1个到投影上纠错）师：（教师拿着小熊）小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了3位数字宝宝，看，1,2,3，（出示数字），它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢？（数字宝宝1）为什么呢？（因为只有1个冰激凌）对，1个礼物找数字1找礼物。玩的礼物家里呢？（数字宝宝2）为什么呢？（因为有两个礼物）。那穿的礼物家里呢（数字宝宝3）因为有3个礼物。 师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。
4、活动结束（收操作材料的情况）师：数字宝宝都找到了吗？找对了没有?你们可真能干！做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！（放音乐，带幼儿出去）教学反思： 整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了1定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成3类，并能找到每个家里的数字朋友。
6、小班数学教案比较大小有多少风钟
活动目标
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐. 活动准备 皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手1份. 活动过程
1、引题(出示大熊和小熊) 师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不1样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小) 师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)
2、实物直观比大小 师:大熊和小熊想来做运动带来了1个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢? 你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么? 我再拿来1个球,现在请你来比1比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀? (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,1个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它1起比,两件东西1起比才能知道谁大谁小.(目测法)
3、幼儿实物探索 师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们1起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.
4、按大到小排序 师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来1个球,现在3个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.。
