人教《我不能失信》教学设计,课文《我不能失信》教学反思

1、人教《我不能失信》教学设计

教学目标： 1.通过同桌检查，把课文读正确读通顺。指导读好对话，感受宋庆龄说到做到守信用的品质。 2.在老师的帮助下，初步学习用补充课题的方法把握主要内容。 3.熟悉3种对话形式，对照课文中的对话，修改补充的学生对话片断，要求分段写；选择其中1两句，把提示语放在中间或后面，注意正确使用标点。 第1板块 检查预习，整体感知

1、把课文读正确读通顺。 1.同桌对读，认真听圈出读错的词语，划出停顿不对的句子——根据学生的朗读情况对词句进行指正。（投影出示） 2.同桌读对话——男女生对读——读懂对话内容（宋庆龄你为什么不去呢？这位爸爸，你跟宋庆龄说了那么多，目的是什么）——感。

2、课文《我不能失信》教学反思

讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。我整理了课文《我不能失信》教学反思，欢迎欣赏与借鉴。 课文《我不能失信》教学反思 篇1 本课讲述了宋庆龄小时候的1个故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约定而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子1事，表现宋庆龄诚实守信的品格。因这是1篇略读课文，我打算让学生自己去学习，出示了成语“1诺千金”，大部分学生不知道它的意思，我告诉学生1诺千金的意思就藏在课文中后，就让学生自己读课文，学习课文，最后大家又在“1诺千金”的说话联系中结束学习。1节课下来，我少说了1半的话，但学生学习积极性却很高，效果也出奇的好。课后，好些学生在随笔中写了自己的想法。如：今天，我。