大班科学公开课教案及教学反思《磁铁》-,中班语言教案及教学反思《微笑》

1、大班科学公开课教案及教学反思《磁铁》-

大班科学公开课教案及教学反思《磁铁》 活动目标： 　　

1、初步认识磁铁，通过 探索 引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。 　　

2、学习按1定的标准进行分类。 活动准备： 　　

1、幼儿每人1盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。 　　

2、每人1个纸杯，内装回形针两个。 　　

3、画有磁铁的图片1幅。 活动过程： 　　

1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的 探索 兴趣。 　　师：小朋友，请你看1看，你面前的盘子里有些什么? 　　请你玩1玩盘子里的东西，说说你发现了什么? 　　

2、引导幼儿 探索 磁铁的特性。 　　(1)师：是哪1块东西能粘住别的东西?教.案来自：教案网把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。 　　(2)让幼儿操作盘内的材料， 探索 哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。 　　

3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。 　　

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。 　　

5、 游戏 ：纸杯里取回形针。 　　引导幼儿运用磁铁解决问题。 　　规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。 活动反思： 　　虽说孩子们知道磁铁能吸铁，但事实上，孩子对铁制品并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得1提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的误区。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关铁制品的概念。

2、中班语言教案及教学反思《微笑》

身为1名人民老师，我们的工作之1就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家收集的中班语言教案及教学反思《微笑》，欢迎大家分享。 中班语言教案及教学反思《微笑》1 　　增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言） 　　 活动目标 　　

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。 　　

2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话，增进师生间的感情沟通。 　　 活动准备 　　记号笔、小锚图片 　　 活动过程 　　

1、说说自己知道老师有些什么本领？ 　　

2、教师示范画图画： （1）、老师当场绘画，请 幼儿观察老师画的是什么？ （2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。 （3）、夸老师的本领，学习诗句“老师本领大，样样都会画”。 　　

3、新授儿歌《夸老师》 （1）、师念儿歌，幼儿欣赏 （2）、根据老师画的图画，集体念儿歌。 　　

4、指导幼儿仿编儿歌： （1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说1说。 （2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念1念。 中班语言教案及教学反思《微笑》2 　　 活动目标： 　　

1、欣赏并理解故事内容。 　　

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 　　

3、体会微笑的美好。 　　

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　 活动准备： 　　

1、故事录音 　　

2、表情图两张(微笑、哭泣) 　　

3、句式词条 　　

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱 　　 活动重点难点： 　　 活动重点： 　　理解作品内容 　　 活动难点： 　　学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 　　 活动过程： 　　

1、活动导入 　　出示两个表情图： 　　T：这是什么表情，你喜欢哪个表情?(微笑) 　　T：微笑可以给我们带来快乐。 　　

2、理解事故情节 　　

1、T：有1群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们1起来听(放录音……小蜗牛好着急，为什么呢?) 　　T：小动物们都在为自己的朋友做什么? 　　小鸟用什么方法?为什么? 　　大象用什么方法?为什么? 　　小免用什么方法?为什么? 　　T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述 　　小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。 　　T：让我们1起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话) 　　

2、第2段 　　T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了?(着急) 　　它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了) 　　T：我们1起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音) 　　它是送什么给朋友，让他们高兴呢? 　　T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗? 　　

3、完整朗诵： 　　T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们1起来完整听1听。 　　

4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想让自己的朋友快乐1点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 　　

3、迁移、启发用句式说话 　　(1)T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢? 　　(2)T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢? 　　(3)T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴? 　　

4、小结： 　　小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每1个人，来《笑1个吧》。 　　 教学反思： 　　《微笑》是1篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的`方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 　　活动设计主要分为3个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致1些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。 中班语言教案及教学反思《微笑》3 　　幼中班半日活动安排 　　

1、 来园活动 　　

1、亲切接待每1位幼儿，师生互相问“早” 　　

2、带领早来的幼儿给自然角换水。 　　

2、 游戏与生活 　　早锻炼 　　自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等） 　　

1、幼儿学习1物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。 　　

2、鼓励同伴间交流、互相学习。 　　盥洗（洗手、喝牛奶） 　　

1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。 　　

2、能较快的喝完自己1杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。 　　升旗、早操 　　

1、幼儿1个跟着1个走到做操的地点，不大声吵闹。 　　

2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。 　　

3、 学习活动 　　活动名称：图形找家 　　目标： 　　

1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列， 　　体验给图形定位的法方法。 　　

2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。 　　准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手1份重点：学习按2维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程 　　流程： 　　导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩 　　活动环节： 　　（1）导入活动，引起兴趣 　　老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客” 　　逐1出示各种图形，幼儿11说出图形特征。 　　老师小结 　　（2）根据图形特征进行双维特征 　　

1、老师出示1张底板 ：“最上面1排是形状标记，最左边 　　颜色标记，中间格子是图形片的家” 　　任取1张图形，提问： 　　“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？” 　　“它的家在哪1格？” 　　

2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调） 　　再取1片图形与幼儿讨论，怎样来找家。 　　

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对 　　边送边说如“蓝色的长方形我送你回家” 　　（3）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家 　　老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿 　　请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述 　　自己的操作过程 　　（4）延伸活动，合作拼图 　　老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给 　　图形宝宝拼1幅好看的画” 　　

4、 运动与生活 　　体育游戏 　　活动名称：套圈比赛 　　目标： 　　

1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。 　　

2、提高幼儿身体敏捷性。 　　准备：塑料圈人手1个，场地布置（小椅子） 　　重点：套圈的方法 　　活动环节： 　　

1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法 　　对有创意的玩法及时向小朋友介绍，相互学习 　　

2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛” 　　交待玩法：幼儿分成5组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的1队为优胜队请2名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序 　　

3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏规则 　　

4、讲评，小结。 　　自由活动：小便、饮水 　　区域活动： 　　美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥 　　益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家 　　建构区：搭积木 　　生活区：分豆豆 　　语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等 　　晨会“保护眼睛” 　　午餐： 　　

1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。 　　

2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

3、幼儿园大班美术《花瓶》教案及美术教学反思

幼儿园美术课教案引导学生在美术实践中悟情明理，大班美术《花瓶》应如何引导呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班美术《花瓶》的教案设计，希望对你们有帮助。 　　《花瓶》美术教案篇1 　　活动目标 　　

1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。 　　

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用 方法 ，培养幼儿对手工活动的兴趣。 　　

3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。 　　 活动准备 　　

1、花瓶实物2—3个。 　　

2、操作卡片《花瓶》、彩纸。 　　活动过程 　　

1、导入活动，引起兴趣。 　　教师：今天我们来做设计师，每人设计1个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。 　　

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。 　　教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后，教师 总结 ：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。 　　

3、引导幼儿学习纸艺 编织 花瓶的制作方法。 　　教师示范并讲解：先在图画纸上设计1个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成1条1条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。 　　

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 　　教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候1定要注意宽度，使其均匀，1个挨着1个插紧。撕贴的时候注意要有设想。 　　幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。 　　

5、评价作品，结束活动。 　　展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。 　　《花瓶》美术教案篇2 　　活动目标： 　　

1、学习用棉签结合粘贴出漂亮的画面。 　　

2、懂得简单的绘画构图，感受创意美术的乐趣。 　　活动过程： 　　

1、出示范画 　　小朋友们，你们平时画画用哪些材料呢?谁能说1说?今天我们要用棉签和彩色纸粘贴的方法来画画，也能画出漂亮的画面，现在请大家跟着老师1起用这些方法创作1幅瓶里的鲜花。 　　

2、教师示范 　　

1、把白色画纸对折，设计花瓶的造型并剪出来，用固体胶贴在彩纸的下方。 　　

2、模仿青花瓷的色彩，选择群青水粉调和后用棉签蘸色，跟着老师在花瓶上开小车。 　　

3、这些曲线把花瓶分成许多小房间，我们就在每个小房间里装上1盏小灯，画个小圆点吧。 　　

4、用棉签蘸水粉从瓶口开始往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。 　　

5、选深色油画棒在花瓶的周围加线，用手指把油画棒的线条往外抹，使它有种发光的感觉。 　　

3、幼儿绘画 　　幼儿自由绘画，教师小组点评和个别指导。 　　

4、点评作品 　　教师将所有作品放在围廊展示墙上展示，请幼儿相互点评作品。 　　《花瓶》美术教案篇3 　　教学目标： 　　1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 　　2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 　　3.体验创作带给自己的成功感。 　　教学重点： 　　设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 　　尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 　　教学准备： 　　1.1些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。 　　2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 　　教学过程： 　　

1、观察瓷器，了解青花瓷。 　　1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。 　　教师：“今天老师带来了1些瓷器，你们仔细观察1下，这些瓷器有什么相同的地方?” 　　2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有1个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿1样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。 　　

2、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。 　　1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了1些青花瓶的图片，1起来欣赏。” 　　2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。 　　3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。 　　教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不1样，上面的青花图案也不1样。瓶颈和瓶底上都是用小1些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每1个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计1个青花瓶呢?” 　　

3、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 　　1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大1些。 　　2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小1些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大1些。 　　3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在1起，能表现出颜色的深浅变化。 　　4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 　　5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。 　　

4、幼儿自主创作，教师巡回指导。 　　1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。 　　2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。 　　

5、评价幼儿的作品。 　　1.把幼儿的作品张贴起来。 　　2.引导幼儿说1说最喜欢哪1幅作品，喜欢作品的什么地方。 　　>>>下1页更多精彩“《花瓶》美术教学反 思”。

4、幼儿园大班美术优质教案《风筝》

作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术优质教案《风筝》，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇1 　　教学目标： 　　

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 　　

2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 　　

3、培养幼儿初步的创造能力。 　　

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 　　教学准备： 　　

1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。 　　

2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 　　

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 　　教学过程： 　　

1、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 　　

1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。 　　

1、这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？ 　　

2、你看到有什么风筝？ 　　

3、在其他地方还见过、放过什么风筝？ 　　

4、你最喜欢哪1个？为什么？ 　　

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 　　

1、讨论风筝是有哪些部分组成的。 　　

2、认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线） 　　

4、引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察1个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴） 　　

5、小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 　　

3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。 　　

1、组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不1样？ 　　

2、了解风筝的种类：平面、立体、串式。 　　

3、练习分类。 　　

2、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 　　

1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。 　　

2、幼儿自己创作，教师巡回指导。 　　

3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。 　　

3、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 　　

4、活动总结 　　教学反思： 　　这从1个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 　　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制3年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 　　幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇2 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 　　

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。 　　

3、使幼儿体验到成功的喜悦。 　　活动准备： 　　

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。 　　

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个1样的图形。 　　

3、教师制作好的风筝面若干，1只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；1只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有1只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。 　　

4、人手1只马夹袋、剪刀、胶水。 　　

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。 　　活动过程： 　　

1、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。 （3分钟） 　　

1、幼儿自由欣赏各种风筝。 　　教师引导语："哇！这么多的风筝，我们1起来看看！" 　　

2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下1个环节） 　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？ 　　

2、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟） 　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有1只我喜欢的风筝。 　　

1、出示1只图案对称的风筝。 　　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见） 　　

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是1样的。 　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『1样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是1样的，还是教师直接说出比较好）』 　　

3、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟） 　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做1只漂亮的风筝好吗？ 　　

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。 　　教师引导语： 　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，3只风筝的优点和缺点） 　　（2）怎样才能剪出两个1样的图形。 　　

4、幼儿制作风筝面。（20－30分钟） 　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了） 　　

1、幼儿做到1半时，教师可请几位能力强1点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。 　　

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。 　　

3、请客人老师帮助幼儿1起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上） 　　

5、带幼儿去放风筝。 （没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟） 　　小朋友可以1起去操场上放风筝，比1比谁的风筝最漂亮。 　　幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇3 　　活动目标 　　

1、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。 　　

2、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。 　　

3、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。 　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　

5、感受风筝的美感。 　　重点难点 　　

1、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行 　　

2、制作时主动与同伴合作 　　活动准备 　　

1、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。 　　

2、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。 　　

3、风筝的课件和音乐。 　　活动过程 　　

1、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝） 　　

1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？ 　　

2、相互说1说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？ 　　

2、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。 　　

1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？ 　　

2、风筝上有些什么图案？这些图案有些什么共同的特点？ 　　

3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？ 　　

4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？ 　　

5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？ 　　

6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？ 　　

7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？ 　　

3、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作1只什么样的风筝？ 　　

4、操作环节，鼓励幼儿两或3人1组合作来扎制风筝 　　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。 　　

5、相互欣赏和评价作品，户外放飞。 　　

6、延伸活动 　　

1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。 　　

2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏 　　幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇4 　　活动目标 　　学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。 　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 　　体验想象创造各种图像的快乐。 　　重点与难点 　　重点：用牙签刻出花纹。 　　难点：控制手部动作的力度。 　　材料及环境创设材料： 　　油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。 　　活动流程: 　　

1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。 　　

2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的1些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。 　　

3、讨论 　　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。 　　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、5彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。 　　

4、示范。 　　（1）建议教师可根据幼儿的.意愿示范画1只风筝。 　　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用1支细画棒颜色涂均匀，然后用另1种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签"刮"出花纹。 　　

5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。 　　

6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。 　　

7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。 　　幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇5 　　活动目标 　　1.欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。 　　2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。 　　活动准备 　　经验准备：已知部分青花纹饰的寓意 　　物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件 　　活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。 　　活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。 　　活动过程 　　

1、视频导入，感受春天放风筝的快乐。 　　美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？ 　　

2、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。 　　1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。 　　沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？ 　　2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。 　　沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？ 　　教师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。 　　

3、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。 　　1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意 　　今天我还带来了1只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说1说它的寓意是什么？ 　　2.迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。 　　你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？ 　　3.出示操作材料，引发幼儿讨论。 　　今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论） 　　4.幼儿自由创作，教师巡回指导 　　

4、展示作品，同伴 　　1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏 　　你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？ 　　2.重点介绍作品表达的美好寓意 　　你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？ 　　幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇6 　　活动目标： 　　

1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。 　　

2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。 　　活动准备： 　　风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：3角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。 　　活动过程： 　　

1、开始部分： 　　布置风筝展览，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美：小朋友今天老师给你们准备了1些风筝，你们自己去看1下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观察) 　　

2、基本部分： 　　

1、提问：小朋友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的? 　　

2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途： 　　不同处：颜色、图案、形状等不1样。 　　相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。 　　纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的… 　　

3、小朋友知道哪儿的风筝最有名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是著名的“世界风筝都”。每年的

4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。 　　

4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。 　　第1步：将纸对折，用对称的方法画上图案。 　　第2步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作1下，学会交叉剪) 　　第3步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。 　　第4步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴) 　　第5步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了 　　

5、你想做吗? 　　

6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐) 　　结束部分： 　　

1、幼儿展示自己制作的风筝。 　　

2、你的风筝能飞起来吗?试1试 　　

3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。 　　

4、再到室外去放1放看风筝能不能飞起来。(走出教室)。

5、幼儿园大班安全教案及反思

小朋友的安全问题是幼儿园教师工作中的重中之重，为了提高幼儿自我安全意识，老师们要怎样开展课程呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班安全教案及反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园大班安全教案及反思（1） 　　活动由来及设计思路： 　　培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼儿安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的1些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 　　活动目标： 　　1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。 　　2.培养幼儿解决问题的意识和能力。 　　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 　　4.培养幼儿对事物的判断能力。 　　5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　活动准备： 　　1.经验准备： 　　（1）对＂11月9日＂消防日的认识和了解。 　　（2）对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。 　　2.物质准备： 　　毛巾每人1块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠（串珠要比瓶口小1些）、钟表、纸、笔。 　　重点、难点： 　　引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题的方法。 　　活动过程： 　　1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。 　　（1）你们都知道有哪些特殊的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……） 　　（2）你们知道11月9日是什么特殊的日子吗？（消防日） 　　（3）为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？ 　　（4）在发生火灾时，有哪些自护的方法？ 　　2.模拟防火演习体验。 　　（1）教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行1次模拟防火演习，怎么样？ 　　（2）配班老师敲铃发出警告，演习开始。 　　（3）教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下1步讨论环节中提出。 　　3.用实验的方法引导幼儿解决问题。 　　（1）回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里？你们发现还有什么问题？（幼儿在通过门口时特别拥挤） 　　（2）通过＂快速拿彩珠＂实验，引导幼儿思考＂怎么解决出口拥挤的问题＂。 　　

1、请5个小朋友来做，每人抓住1根绳子，绳子的另1头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。 　　

2、1位教师发口令，1位教师记录时间，1说开始，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。（第1次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成1团） 　　

3、＂出现这种情况，我们应该怎么办？＂请幼儿讨论解决的办法。 　　（商量好谁先拉，1个1个拉） 　　

4、按照商量好的方法再1次进行实验。 　　 两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说1说两次实验的感受，进1步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。 　　小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方法再1次进行防火演习。 　　活动延伸： 　　1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再1次熟悉并运用。 　　2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的1些常识，并做好消防工作。 　　3.在环境中适宜的地方出示1些图示以提醒。 　　个人反思： 　　对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到1些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢；最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。还有，在活动中教师能适时地运用＂图示记录＂帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。 　　幼儿园大班安全教案及反思（2） 　　设计背景 　　针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的安全是第1位，平时要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。 　　活动目标： 　　

1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。 　　

2、培养幼儿的自我保护意识和能力。 　　

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　重点难点： 　　

1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。 　　

2、辨别陌生人的能力。 　　活动准备： 　　

1、课件。 　　

2、陌生阿姨。 　　活动过程： 　　

1、课件出示情境表演 　　1，、小林在路边等妈妈，突然有1位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。 　　

2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。 　　

2、组织小朋友们讨论 　　

1、看了情境表演你都知道了什么？ 　　

2、什么是陌生人？能和陌生人走么？ 　　

3、能相信陌生人吗？为什么？ 　　小结： 　　遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。 　　

3、情境练习 　　

1、 放学了，这时1个陌生人对1个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？ 　　

2、 小朋友做游戏时，突然1位小朋友哭了，这时1位陌生人拿1块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？ 　　通过第1个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第2个情境1表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。特别有1位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。 　　教学反思 　　在此次活动中，我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力！ 　　幼儿园大班安全教案及反思（3） 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 　　

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。 　　

3、发展幼儿的动手能力。 　　

4、加强幼儿的安全意识。 　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　

1、红、黄、蓝色的纸若干。 　　

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 　　活动重难点： 　　重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。 　　难点：提高孩子的动手操作能力。 　　活动过程： 　　（1）纸条宝宝变魔术，引出主题。 　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵） 　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） 　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天5颜6色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花） 　　（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。 　　（2）剪刀娃娃变魔术 　　

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！” 　　

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，1上1下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 　　

3、拿1张正方形的纸。我们把正方形的花对折1下，再对折1下，（变成小正方形，手拿小方形1角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 　　

4、请小朋友拿出小手试1下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） 　　（3）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） 　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪1剪，变1变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。” 　　（4）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说1下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。 　　活动反思： 　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第1次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。 　　幼儿园大班安全教案及反思（4） 　　活动目标： 　　

1、积极参与集体讨论活动。 　　

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 　　

3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。 　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

5、加强幼儿的安全意识。 　　活动重点难点： 　　活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 　　活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。 　　活动准备： 　　

1、视频（正确购买和不正确购买商品）。 　　

2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。 　　

3、纸，笔，空白墙作为提示墙。 　　活动过程： 　　

1、开始部分 　　谈话活动：1个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看1看她哪1次买东西的方法是正确的。 　　

2、基本部分 　　活动展开：观看两个视频，提问：哪1个视频里的方法是正确的，为什么？（需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期），观看第3个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。 　　

1、看1看，说1说。 　　（1）观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码（2）教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。 　　（3）提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢？ 　　教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。 　　

2、找1找。 　　教师出示包装袋，请3到5名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫1扫2维码，演示给孩子看，没有这些标志的是3无产品，我们不能购买。 　　

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。 　　教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。 　　

3、结束部分 　　食品安全小卫士：小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当1名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。 　　活动反思： 　　活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看1看，找1找，闻1闻，画1画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

6、幼儿园大班音乐教案《赛马》

作为1名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《赛马》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案《赛马》1 　　 设计意图： 　　为了进1步促进幼儿加深对马的认识，我结合了2胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将1首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。 　　 活动目标： 　　

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。 　　

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。 　　

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 　　

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 　　 活动准备： 　　4种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，2胡曲《赛马》，共4组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。 　　 活动过程： 　　

1、情景导入 　　老师：在1片美丽的大草原上奔跑着4匹骏马，1匹红马、1匹黄马、1匹白马、还有1匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。 　　

2、分析音乐，将音乐情境化。 　　师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。 　　幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，4匹马1同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→1起奔跑冲刺→反复1次→到达终点，拉住缰绳"吁——"（全曲结束） 　　

3、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 　　教师示范随音乐用筷子敲奏。 　　

1、教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 　　

2、教师：你怎样表演马在奔跑？ 　　幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭； 　　幼儿2：我可以喊"驾——" 　　幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 　　

1、教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。 　　手持木偶马饰：刚才4匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独） 　　

2、各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 　　 活动反思： 　　在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有1些需要推敲的地方。 　　3年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，1般情况下很难要求他们非常静心、投入地来完整欣赏1首音乐。那么，就需要教师来引导他们1步1步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握1个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的'。 　　在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学开始，1段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲3乐段不同的音乐特点在分段聆听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在聆听B乐段时我以主题的3次变奏用了2胡连弓、顿弓、拨弦3种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈地模仿2胡3种不同的演奏方法，对音乐知识、音乐情绪理解地更为深刻。在聆听A1乐段时，设计了学生模仿赛马冲刺环节，体验音乐。 　　当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了1体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那1匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。 　　在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的《赛马》、笛子演奏的《赛马》及2胡名曲《2泉映月》，加深了学生们对于2胡及乐曲的认识和理解，调动了学生们的学习情绪。 　　本节课还有1些问题，如针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用2胡演奏1曲赛马，会让学生更为深刻地感受到2胡这种民族乐器的极大艺术魅力。 　　课堂上，我改变传统的教学理念，始终把学生放在主体地位上，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置。如对每个乐段的处理，让每个学生思考并说1说音乐所表现的内容和意境，再用肢体语言或者乐器加以表现，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益，从而达到教学目的。 　　小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门（Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、马属（Equus）、马（Equus caballus）。是1种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。 幼儿园大班音乐教案《赛马》2 　　 课题生成： 　　在进行有关“马”的主题活动时，为了进1步促进幼儿加深对马的认识，我结合了2胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。 　　我将1首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。 　　 课题名称： 　　骏马奔驰保边疆（大班音乐活动） 　　 教育目标： 　　

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。 　　

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。 　　

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 　　

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 　　

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　 活动准备： 　　4种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，2胡曲《赛马》，共4组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物2胡。 　　 活动过程： 　　

1、情景导入 　　老师：在1片美丽的大草原上奔跑着4匹骏马，1匹红马、1匹黄马、1匹白马、还有1匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。 　　

2、分析音乐，将音乐情境化。 　　师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了1望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 　　教师小结：乐曲开始，4匹马1同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→1起奔跑冲刺→反复1次→到达终点，拉住缰绳“吁——” 　　（全曲结束） 　　

3、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 　　教师示范随乐用筷子敲奏。 　　

1、教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 　　

2、教师: 　　你怎样表演马在奔跑？ 　　幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭； 　　幼儿2：我可以喊“驾 　　 活动反思： 　　在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有1些需要推敲的地方。 　　

1、成功之处： 　　学生处于活泼好动的年龄阶段，1般情况下很难要求他们非常静心的投入地来完整欣赏1首音乐，那么，就需要教师来引导他们1步1步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握1个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。 　　在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，1段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在完整初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲3乐段不同的音乐特点在分段细听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在细听B乐段时我以主题的3次变奏用了2胡连弓、顿弓、拨弦3种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的模仿2胡3种不同的演奏方法，对音乐知识，音乐情绪理解更为深刻。在细听A1乐段设计了学生模仿赛马冲刺，体验音乐。 　　当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了1体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那1匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。 　　

2、有待提高之处： 　　针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用2胡演奏1曲赛马，会让学生更为深刻的感受到2胡这种民族乐器的极大艺术魅力。 幼儿园大班音乐教案《赛马》3 　　 课题生成： 　　在进行有关“马”的主题活动时，为了进1步促进幼儿加深对马的认识，我结合了2胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将1首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。 　　 教育目标： 　　

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪