四年级上册《维生素C的故事》说课稿,维生素C的故事教学说课稿
1、四年级上册《维生素C的故事》说课稿
《维生素C的故事》说课稿【1】 一、解读文本 苏教版第七册第四组课文是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学的态度，后两篇是让学生懂得对待科学的方法，《维生素C的故事》是这个单元的第三篇课文，这是一则富有情趣、生动感人的科普故事，文章不仅向读者介绍了维生素C的发现经过，给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深。 课文共8个自然段，第1-2自然段是故事的开端，讲哥伦布带领船队航海探险时，最可怕的是会遇到“海上凶神”的怪病;第3-6自然段是故事的发展，讲的是一次航行中，留置荒岛的船员靠吃野果子出现了起死回生的奇迹;第7-8自然段是故事的结局，讲正是野果。
2、维生素C的故事教学说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的维生素C的故事教学说课稿，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 苏教版小学语文第四册第18课是以爱科学为主题的，《维生素C的故事》是这个单元的第三篇课文。这是一则富有情趣、生动感人的科普故事，文章不仅向读者介绍了维生素C的发现经过，给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深。 二、教学目标 为渗透新课程“全面提高学生的语文素养”的理念，通过对文本的解读，我制定了本课时的三维教学目标为：
1、知识和能力： 能有感情地朗读课文，凭借语言文字，说出哥。
3、四年级上册《维生素C的故事》教学反思
《维生素C的故事》教学反思一 从课题《维生素C的故事》就可以看出这是一篇富有情趣、生动感人的科普故事，它以故事的形式，揭示了维生素c的发现过程，不仅给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深。 在教学生字时，读准字音，认清字形，在容易读错的字音上反复的教，反复的读。这篇课文中有两处容易读错的字音，如:“累”我们通常都读第四声，但在课文中却读第三声，所以这时我采用冉茂娟老师所说的图文并茂来讲解，并且出示这个字所在的句子，让学生理解然后再读，没想到效果真的很好，学生马上就记住了读音，并且不会出现杂音在里面。接下来的“血”在课文中出现好几次，但读音不同，所以我也。
4、四上语文《维生素c的故事》反思
1、《维生素c的故事》教学反思 我所执教的是《维生素c的故事》的第一课时，本节课的教学目标主要有三个:正确、流利朗读课文，理解由生字组成的词语的意思。理清课文脉络，了解课文的主要内容。学会书写田字格里的生字。因而在设计教学环节中我也是紧紧围绕这三个目标进行设计的。
1、由于课前已经布置学生做好预习工作，因此在课堂上我就没有让学生练读课文，扫清字词障碍，而是直接检查学生对生字的掌握情况。在检查生字的掌握时，我采用了让学生说一说在读音方面有什么想提醒其他同学注意的地方。这样做既节省了时间，又能加深学生对易错词语的印象。
2、在理解“不治而愈”这个词语时，我没有直接告诉学生这个。
