四年级上册《满山的灯笼火把》课文,《满山的灯笼火把》说课稿

1年前

1、4年级上册《满山的灯笼火把》课文

《满山的灯笼火把》我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在4川农村的外婆(pó)家。我是和那儿的孩子们1起长大的。 1天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤(zhòu)起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎(līn)着，光着小脚丫，深1脚浅1脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂(gěng)上走着。又1阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避(bì)风，不料，脚下1滑，1下坠(zhuì)入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓(lǒu)和我瘦弱的身子恰(qià)恰能卡〔qiǎ〕住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠。

2、《满山的灯笼火把》说课稿

作为1名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我为大家整理的《满山的灯笼火把》说课稿，欢迎大家分享。《满山的灯笼火把》说课稿1

1、说教材：

1、《满山的灯笼火把》这篇课文选自S版语文教材4年级上册第3单元，是1篇精读课文，讲的是作者童年中的1个成长故事，故事记叙了作者住在农村的外婆家时，1天在风雨中坠入田边的土井后，经过挣扎和等待后，最后被乡村们救起的感人故事。文章褒扬了作者遇事善于动脑思考及勇敢的品质，说明了在个人成长的过程中离不开别人无私的帮助。课文贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。是1篇优秀的记事文章。

3、《满山的灯笼火把》优质课教案(4年级上册)

【《满山的灯笼火把》优质课教案(4年级上册)】教学目标 :

1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习3;

2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们善良、充满关爱之情、亲情的品质;

3、注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点：学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教学时间：两课时第1课时

1、谈话，导入新课

1、板书：满山的灯笼火把。

2、1起朗读课题，学生质疑课题。

3、为什。

4、4年级上册《满山的灯笼火把》说课稿

【4年级上册《满山的灯笼火把》说课稿】　　

1、说教材

1、说内容：《满山的灯笼火把》是小学语文S版教材4年级上册第3单元的1篇精读课文。这是作者童年中的1个成长故事，记叙了作者小时侯住在农村的外婆家，在1个大雨滂沱的傍晚，独自1人从田里回家，不幸坠入土井，经过挣扎和等待，最后被乡亲们救起的感人故事。

2、说插图：文章配有两幅形象生动的插图，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。插图是教材的重要组成部分，让学生由观察插图产生与文本对话的强烈愿望，对训练学生的观察能力，正确理解课文的思想内容起着不可忽视的作用。　　

2、说教学目标及重难点 (1)教学目标根据教材内容，单元导读与要求以及学。

5、4年级上册语文教案

有关4年级上册语文教案

1、教学要求：知识与技能;独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习. 过程与方法：朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质。情感态度与价值观：注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。重难点：目标中第

2、第3本课安排2课时进行教学。

2、教学过程：第1课时

1、指读导语，了解大意（叶老说过：教是为了不教。编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引学生找出方法，为学文设置铺垫）

2、谈话导入，质疑课题（爱因斯坦说：提出。

6、4年级语文《满山的灯笼火把》说课设计

1、教材简析：《满山的灯笼火把》是4年级上册的1篇主体课文。这是作者童年中的1个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，1天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。

2、说教学目标根据课标的要求，教材的特点及4年级学生的实际制定如下教学目标：

1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习3；

2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质；

3、注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现。