2020春季新教科版小学科学三年级下册全册教案、教学设计,部编版小学语文三年级下册第七单元教案教学设计

1、2020春季新教科版小学科学3年级下册全册教案、教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xingfei169 2020最新教科版3年级 科学下册教案 运动和位置 【教学目标】 [科学概念目标] 1.物体有“静止”和“运动”两种状态。 2.用相对于另1个物体的方向和距离来描述运动物体在某1时刻的位置。 [科学探究目标] 1.判断物体是“静止”还是“运动”。 2.借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。 [科学态度目标] 1.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。 2.与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。 [科学、技术、社会与环境目标] 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。 【教学重难点】 [重点]1. 能说出物体运动的依据。 2．能描述物体的位置。 [难点]能说出物体运动与静止的依据 【教学准备】 [教师]学生实验材料1套、教学课件。 [小组]方向盘、软尺、活动记录表。 【教学过程】

1、聚焦 [材料准备：教学课件] 引入：出示1张小女孩池塘喂鱼照片，提问：当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运动的还是静止的？揭示课题

2、探索——判断物体运动与静止 探索活动1： （提示：引导学生说出判断时，需要与另1个物体比较位置。教师可以用“和....相比”的句式，代替“参考物”概念的表述） （1）出示图片（在运动会上），提问：哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 你的判断依据是什么？学生交流讨论（提示：教师要了解学生是否对教室的8个具体方。

2、部编版小学语文3年级下册第7单元教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:爱笑的兴小 教学目标： 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。 教学时数：2课时 教学过程： 第1课时

1、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,4季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示（）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们1起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：2

2、我们奇妙的世界）（齐读课题） 【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】

3、复习生字，指导写字

3、小练笔宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏 储藏 打鼾 波涛澎湃 窃窃私语（1）海底有什么声音？3个同学读。5.矿产资源情感、态度与价值。

3、2020春季新教科版小学科学3年级下册全册教案、教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:xingfei169 2020最新教科版3年级 科学下册教案 运动和位置 【教学目标】 [科学概念目标] 1.物体有“静止”和“运动”两种状态。 2.用相对于另1个物体的方向和距离来描述运动物体在某1时刻的位置。 [科学探究目标] 1.判断物体是“静止”还是“运动”。 2.借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。 [科学态度目标] 1.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。 2.与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。 [科学、技术、社会与环境目标] 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。 【教学重难点】 [重点]1. 能说出物体运动的依据。 2．能描述物体的位置。 [难点]能说出物体运动与静止的依据 【教学准备】 [教师]学生实验材料1套、教学课件。 [小组]方向盘、软尺、活动记录表。 【教学过程】

1、聚焦 [材料准备：教学课件] 引入：出示1张小女孩池塘喂鱼照片，提问：当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运动的还是静止的？揭示课题

2、探索——判断物体运动与静止 探索活动1： （提示：引导学生说出判断时，需要与另1个物体比较位置。教师可以用“和....相比”的句式，代替“参考物”概念的表述） （1）出示图片（在运动会上），提问：哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 你的判断依据是什么？学生交流讨论（提示：教师要了解学生是否对教室的8个具体方。

4、部编版3年级下册语文《小虾》教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:qjlfim 部编版3年级下册语文《小虾》教案设计 　　教学目标： 　　1.会认10个字，准确读“1口缸、空隙、掀开、背上、末端、1副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 　　2.准确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。 　　3.体会文中细致生动的描写的好处。 　　4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 　　教学重点： 　　学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。 　　教学难点： 　　了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 　　教学准备： 　　课件 　　教学时数： 　　1课时 　　教学过程： 　　

1、联系前文复习导入 　　1.同学们，我们第2单元刚刚学过1篇写鸟的文章《翠鸟》，它的作者是 　　菁（jīng）莽(mǎng)。 　　2.作者简介： 　　菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。 　　3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。 　　今天就让我们1起走进第15课，去看看他笔下的小虾。（板书课题：小虾） 　　2.请同学们伸出手指和老师1起板书课题。齐读课题。4.3.　　接着又来了1头大狮子，跟庙门前的石头狮子1模1样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是1转眼就变了，再也找。

5、湘少版3年级下册英语全册教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:吕大兰 浏阳市小学教师统1备课纸 （NO： ） 科目｜英语｜年级｜ 3｜班级｜时间｜年 月 日｜ 课题｜Unit 1 How are you?｜节次｜2课时｜ 教｜学｜目｜标｜能听懂、会说本课会话；｜能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；｜力求在第1课堂就激发学生学习英语的兴趣。｜ 教材｜分析｜重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。｜难点：根据实际情况回答“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”｜ 教法｜提示｜阅读法、讲授法、电教法｜ 教学准备｜多媒体课件，单词卡片｜ 教学过程设计｜ Step 1 Warming up｜师生问候。｜用中文或动作帮助学生回忆、理解。｜Step 2 Presentation and drill｜1.用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。｜2.T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。带读单词｜3.教师反复带读fine1词并检查学生的发音.｜4. 教师和1个学生打招呼:Hello, how are you?启发学生回答.｜5. 教师再和另1位学生重复刚才的会话.｜6. 让1个学生向老师打招呼并问候｜7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.｜8. 教师带读very well ,并检查学生发音.｜9. 师生之间进行打招呼问候,如｜10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.｜11. 听会话录音,模仿语音语调.。放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?” ｜12．听课文A部分录音，跟读。｜Step 3 Practice｜游戏。

6、人教版小学数学3年级下册《认识小数》教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:吴友钊 第7单元《认识小数》 新会区睦洲镇墟镇小学执教者：吴友钊 教学内容：义务教育人教版小学数学3年级下册教科书第91-92页内容的“认识小数和例1” 教学内容与学情分析： 主题图呈现了4幅场景，分别是食品商店的1角，货架上的两种文具及其单价，医生给小朋友量体温以及1位小朋友在量身高。让学生感受到小数在生活中无处不在。在此基础上，引入“小数”和“小数点”。然后由小精灵提出1个问题：你还在哪里见过小数？引导学生列举生活中的小数，并尝试读出。小数是十进分数的另1种形式，1位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。学生已经学过分数的初步认识，又学过长度单位米、分米、厘米，有了这些基础，学生就比较容易理解1位、两位小数的具体含义。 教材第92页例1以1组同学测量身高为题材，学习1位小数的含义及其写法。 “做1做”安排了两道题，让学生运用元、角、分的知识，把1角、5角和8元5角改写成以元为单位的小数。 教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用1位小数（0点几）表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读写小数。 教学重点：

1、小数的含义。2强调：十分之几就可以写成0点几。