幼儿园大班舞蹈教案,大班舞蹈创编教案
1、幼儿园大班舞蹈教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班舞蹈教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班舞蹈教案 篇1 活动目标：
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。 活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、1半幼儿戴橘黄腕花，1半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有1定距离，便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。 活动过程 ：
1、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑4步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。
3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在1起。
4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？
2、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭1扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭1扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作？再想1个其他动作！ 师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成1个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找1氏岁个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。
3、老师邀请1对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做1模1样的动作，朝着1个方向。
4、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。
1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 （1）指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 （2）跳过去找新朋友 里圈银李橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。
2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。
5、完整随音乐跳双圈集体舞。
1、大家1起再回忆1下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把3个游戏连起来，就是1个很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复8次）。最后1个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。 B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭1扭（重复4次）；＊，＊，扭1扭（重复4次），动作幼儿创编。 间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复4次，即交换4个朋友） 间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友） 间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。
6、邀请客人老师参与集体舞。 每个小朋友找1个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友1起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师1高1矮静止造型。
7、活歼搏睁动结束。 幼儿园大班舞蹈教案 篇2 【活动目标】
1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。 【活动准备】
1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】
1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。 教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不1样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对照与模仿： 通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择1两个喜欢的动作造型进行模仿。
1、欣赏第1段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
2、欣赏第2段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。
3、欣赏第3段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。 （梦欣赏第4段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
4、师幼共同表演欢庆舞。 幼儿园大班舞蹈教案 篇3 活动目标：
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是1种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 活动准备： 1 、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱 活动过程：
1、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的'人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看1次，提出要求：仔细看，试着学1学。（试试手，脚的动作）
2、 学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学1学秧歌的基本步伐，它有1个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走1走，老师指导 理解图谱意思 ）
2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第1拍，左脚起步向前交叉方向走，第2拍，右脚向前交叉方向走，第3拍，左脚向后交叉方向走，第4拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友1起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手1块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导. 鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们1起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。
3、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇4 活动背景分析 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 活动目标 1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 活动准备 经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第1段和第2段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第3段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。 活动重难点 重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2 第1次欣赏音乐。 师：现在大家来听1段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……) 3 第2次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看1看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 师：请遥遥和成成来表演1下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)
2、分段欣赏音乐，进行动作创编 1 感受第1段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)欣赏音乐的第1部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上1点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳1跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 (3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来1次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2 感受第2段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第3段音乐，与同伴互动。 (1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们1起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验创造的快乐。 师：让我们1起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 (4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是1群快乐的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 (1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳1次，1定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。 (3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
3、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编 1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量1下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的4周取彩带，并和同伴商量。 3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每1组都用得不1样，还能和音乐配合，很好。
4、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感 1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 2 和教师1起再次表现舞蹈。
5、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 幼儿园大班舞蹈教案 篇5 教学目的：
1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；
2、培养幼儿大胆的表演及表现能力； 教学重点： 分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。 教学难点： 用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有1定的难度。 教学重难点克服方法： 故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。 教学准备：
1、课前组织幼儿观看图片
2、录音机、磁带； 教学过程：
1、熟悉乐曲，了解舞蹈情节
1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。
2、教师讲述舞蹈情节
3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。
2、分段欣赏舞蹈，分解练习动作
1、引导幼儿运用不同的神态及动作来表现
2、给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。
3、完整地跟随音乐的跳舞
1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。
2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。
3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。
4、教师评讲并与德育相结合
1、教师再1次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。
2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。 幼儿园大班舞蹈教案 篇6 活动目标 1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 活动准备 打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。 活动过程 1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。 2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 4.尝试有控制地用乐器表现音乐。 (1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。 (3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：1组演奏碰铃，1组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿1起将小鸟图片粘贴在大树上。
2、大班舞蹈创编教案
作为1位优秀的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班舞蹈创编教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班舞蹈创编教案1 活动目标：
1、幼儿能够感受音乐的美感，并愿意用舞蹈的形式来表现
2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。 活动准备：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带 活动过程：
1、基础训练部分：
1、听音乐进教室，准备动作站立
2、手位以及手眼协调动作练习
2、教师与幼儿1起提升经验动作
1、幼儿欣赏完整歌曲
2、你觉得这首歌分为几部分？你可以用语言来描述1下吗？ （1）从歌曲的节奏来说 （2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说
3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？
4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？
5、平时我们小朋友都是自己跳自己的，我们今天要小组1起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区别呢？（队形、动作、商量）
6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等）
7、我们在进行舞蹈排练时要 注意哪些问题呢？（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要1句1句的编）
3、幼儿分组自由创编舞蹈
1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿按照歌词的意思来创编舞蹈）
2、当幼儿基本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其提供音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要改变1下，请大家抓紧时间，1会老师还会为大家放1次音乐）
4、幼儿舞蹈表演：
1、表演时应该注意些什么问题？（要有笑容、面向观众）
2、文明的小观众应该怎样做？（注意看、鼓掌）
3、问题：请大家在看表演时要思考两个问题： （1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？ （2）教师要注意强化幼儿做得好的地方。
5、活动结束：幼儿进入活动区
1、刚才我们看了大家的表演，又学到了不少本领，1会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编1下，争取让他更漂亮，好吗？
2、音乐提示：幼儿站队，向老师行礼，老师回礼 大班舞蹈创编教案2 活动设计 人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这1主题开展了1系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这1生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 活动目标
1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。 活动准备
1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。
2、炒米粉录像带。
3、音乐磁带及录音机。 活动过程
1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。
2、观看炒米粉录象。 师：（出示1块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、44方方的1块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像1条条白线1样呢？让我们11段录象。 教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。
3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。 （1）水还没开时，音乐安静。 （2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。 （3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进1步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。
4、让幼儿想象与表现： （1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。 （2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。 （3）厨师是怎样翻炒米粉的。 教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。
5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。 教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。 活动延伸：
1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有1个自娱自乐的表演舞台。
2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。 大班舞蹈创编教案3
1、活动背景。 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
2、活动目标。
1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
3、活动准备。 经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第1段和第2段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第3段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
4、活动重难点。
1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
5、活动过程。 （1）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。
1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、第1次欣赏音乐。 师：现在大家来听1段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……）
3、第2次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看1看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。 师：请遥遥和成成来表演1下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞） （2）分段欣赏音乐，进行动作创编。
1、感受第1段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 （1）欣赏音乐的第1部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的`动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上1点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？ （2）集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳1跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 （3）请大家欣赏同伴的表演，并。 （4）再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来1次，我想看到最可爱的毛毛虫。 （5）幼儿表现。 师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。
2、感受第2段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 （1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。 师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 （2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。） （3）集体练习，充分体验创编的快乐。 师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？ （4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。
3、感受第3段音乐，与同伴互动。 （1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 （2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们1起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 （3）集体练习，充分体验创造的快乐。 师：让我们1起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 （4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是1群快乐的小蝴蝶。
4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 （1）幼儿完整表现创编。 师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳1次，1定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 （2）欣赏同伴的舞蹈，并。 （3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。 （3）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。
1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。 师：和朋友商量1下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。
2、幼儿到场地的4周取彩带，并和同伴商量。
3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，
4、教师幼儿的表现。 师：你们能灵活运用彩带，每1组都用得不1样，还能和音乐配合，很好。 （4）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。
1、欣赏教师舞蹈。 师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？
2、和教师1起再次表现舞蹈。 （5）结束。 愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 大班舞蹈创编教案4 设计意图 大班的幼儿已经接触了3年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了1定的基础，各方面能力也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作1直都很感兴趣，对小鸭子这1形象也比较熟悉，因此创编起来可能会比较容易1些，并且他们1直很习惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是1个新的开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的1个过渡吧！ 活动目标
1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。
2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 活动准备 小鸭头饰若干、多媒体1台、录音机、磁带。 活动过程
1、开始部分 播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。 师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今天呀，就让我们1起学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作）
2、基本部分 （1）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。 提问：你们知道她是模仿什么动物做这些动作的呢？ 师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国1位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今天我们也1起来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试1试？那你们想模仿什么动物呢？（幼儿自由发言）今天老师拍了1段小鸭子的动画片，让我们11看，然后把它编成舞蹈好吗？ （2）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。
1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。 提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？——让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。
2、播放多媒体画面《小鸭子》第1片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。
3、播放多媒体画面《小鸭子》第2片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。
4、播放多媒体画面《小鸭子》第3片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。
5、让幼儿自由讨论，把创编的3段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。 师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演1下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳1遍，好吗？ 放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在1旁跳，还可以模仿1些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。
3、结束部分 让幼儿在愉快的表演活动中自然结束。 大班舞蹈创编教案5 活动目标：
1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作
3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。 活动准备： 认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系 活动过程：
1、熟悉《火车舞》乐曲旋律。 全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。 合着音乐，1拍1下地拍手。 随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。
2、练习舞蹈中的基本动作。 讨论怎样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
3、学跳集体舞 全体幼儿坐成1圆圈。
1、—
8、小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。
9、—1
0、小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢” 请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完
4、复习歌曲《表情歌》
1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱1遍。
2、边唱边离开教室。 大班舞蹈创编教案6 活动目的：
1、进1步了解青蛙的生长过程及1些生活习性。
2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 活动准备： 挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。 活动过程：
1、开始部分： 播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。
2、基本部分： （1）播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题： 问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？ 今天我们也1起来试1试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了1些小图片我们看看它是谁？ （2）逐1出示图片引导幼儿进1步了解小蝌蚪的生长过程。
1、出示图1 （1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？ （2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图2） （3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图3） （4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图4） （3）指导幼儿创编动作： 师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？
1、创编小蝌蚪动作 （1）谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作） （2）师简评幼儿创编情况。 （3）请全体幼儿听音乐自由表演。
2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。 （1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后） （2）师简评幼儿创编情况
3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作 （1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编） （2）师简评幼儿创编情况 1 2下1页 （3）放音乐全体幼儿自由表演 （4）让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》
1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。
2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况
3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》
4、放音乐，师带着幼儿1起学习表演舞蹈两遍
5、师简评幼儿表演情况
3、结束部分
1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演1下青蛙，1起去外面的田地里捉害虫好吗？
2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。 上1页1 2 大班舞蹈创编教案7 活动名称： 创编舞蹈“掀起你的盖头来” 活动目标：
1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、1步1点。基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。 活动准备： 新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子 活动过程：
1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习
2、今天，王老师请小朋友欣赏1段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。 问幼儿：“是那个民族的舞蹈，你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？比如：移颈、翻腕。” 老师小结：新疆维吾儿族是1个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。 原来我们在中班的时候学习了1些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们1起来复习1下吧。
4、复习基本步伐：垫步、踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
5、今天，王老师还要教小朋友学习新的新疆舞步伐：进退步、1步1点。基本手位：托帽手、点肩式、绕腕并带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。
7、今天，王老师请小朋友创编新疆舞“掀起你的盖头来”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位结合起来编进舞蹈。下面请小朋友分组听音乐进行创编。教师分组巡回指导。
8、引导各组幼儿大胆展示自己创编的舞蹈。
9、教师小结：今天小朋友真棒，不光学会了新疆舞的基本步伐和手位，还能和小伙伴合作创编出好看的舞蹈，王老师真高兴啊，我也来为大家表演1段新疆舞，欣赏教师的舞蹈“掀起你的盖头来”。结束！。
3、下载中职舞蹈表演、曲艺表演、戏曲表演教案、课件、视频？
有个叫cnzj5u的站有啊。
4、幼儿舞蹈课的教案步骤
。
5、幼儿园虫儿飞舞蹈教案
幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。以下是我精心整理的幼儿园虫儿飞舞蹈教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园虫儿飞舞蹈教案篇1 【活动目标】
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准8分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 【活动准备】 经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。 材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。 【活动过程】
1、预备起势。 师生讨论，什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
2、赏析感受。
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
3、情境感应。
1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
4、学唱歌曲。
1、教师出示挂图，请幼儿1边学歌1边划指，规范歌词及节奏。 教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第1遍请幼儿看教师指划唱歌;第2遍幼儿与教师1起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
5、延伸变式。 教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第1第2部分，第3部分合唱。
6、结束活动。
1、请幼儿利用课余区角时间画1画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。 幼儿园虫儿飞舞蹈教案篇2 活动目标：
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。 活动过程：
1、导入：“今天，我给大家带来了1首歌曲，我们1起来听1听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第1印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
2、分段欣赏。
1、“让我们1起再来仔细地听1听歌里唱到了什么?”欣赏第1段。 “歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样1个漆黑的夜晚，天上的星星1闪1闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第2段。 “这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做1做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不1样，你们仔细地听1听。”欣赏第3段。 “听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学1学现在的小虫儿?”
3、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。 “现在我们再来完整地听1听这首歌，大家可以跟着音乐来做1做、学1学这只勇敢的小虫儿。”
4、“你们猜1猜，这首歌里还会有谁?我们1起来看1看。”欣赏课件。 讨论：“这部动画片里还有1个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。 “让我们回去后再思考1下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。” 大班音乐游戏《咔嚓咔嚓》 【活动目标】
1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。
3、体验合作游戏的快乐。 【活动准备】 PPT课件(配套音乐、秋游照片) 【活动过程】
1、欣赏第1段音乐 (1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片) 这是前段时间我们秋游远足去体育公园的1路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。 今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了1段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。 (2)听第1段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。 师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听1次。(6个停顿处分别出示6张照片)。 (3)再次听音乐摆造型。 师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓1下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐) 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开1点就更好了)。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。 (3)游戏：秋游拍照 师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)。
2、欣赏第2段音乐 (1)师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片) 师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗? (2)师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。 师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令“石头剪刀布。。石头剪刀布。。”。 你们玩的真棒!我们刚才是听到口令里哪个字1起出拳的?(布) (3)听音乐师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。 师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了，要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳?右手准备!(听音乐玩游戏) (4)小朋友两两合作玩“石头剪刀布”游戏。 师：是音乐的哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏，要1起出拳哦。(教师下位参与游戏) (5)幼儿分组进行游戏比赛。 师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害，那我们来比1比。怎么比?听好比赛规则。 你们1共20个小朋友，现在我把你们分成两队，每队10个小朋友。这边的小朋友是1队，那边的小朋友是2队，1队的小朋友请站在红线上，2队的小朋友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小朋友，猜赢的小朋友就向前走1步，平局或输掉的小朋友就原地不动。最后谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了!仔细听音乐，准备比赛。
3、听完整音乐做游戏。 师：我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头，带着我们大家再次出发，记得路上我会给大家拍照片哦。
4、欣赏活动中拍的照片。 师：今天你们在远足的路上拍了哪些照片呢?
5、结束活动 师：我们今天玩得游戏名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得开心吗?(开心)。老师会把今天的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈1起玩这个游戏吧。
6、打歌舞蹈5级教案教学步骤？
教学步骤是，1是教师先介绍教学主要内容，2是教师示范动作，分步讲解，3是指导学生练习，教师纠正学生错误，4是教师总结，布置作业。
