人教版小学三年级上册品德与社会教案,公开课教案人教版品德与社会三年级上册《规则有什么用》教学设计

1、人教版小学3年级上册品德与社会教案

小学3年级品德与社会全套教案(上册)，共48页，这里只能复制1小部分，详细的你到我们网站去下载吧 　　3年级上册品德与社会教案 　　[伴你教品德与社会]我长大了 　　〖课程资源的开发与运用〗 　　（1）学生准备 　　能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。 　　（2）教师准备 　　1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。 　　2.了解学生如何认识在1个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。 　　3.课前联系1些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下1些家长的心里话。 　　4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。 　　〖本课题教学目标〗 　　1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每1个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 　　2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 　　3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。 　　〖教学结构〗 　　（1）课时安排 　　1课时。 　　（2）教学结构整体设计 　　1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造1种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。 　　2.通过对平时生活中的1些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这1问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。 　　3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。 　　4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。 　　〖实施过程〗 　　（1）感受父母的养育之恩，感受亲情 　　1.教师播放录音。 　　教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。 　　2.教师提问。 　　让学生说1说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进1步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造1个相通且相同的心理环境。） 　　3.教师在肯定学生的回答之后设问。 　　师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此1举呢？ 　　（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。 　　（2）我们美好的生活是谁带来的 　　1.教师请学生借助投影仪向同学展示1些自家美好生活的照片，大家1起分享美好幸福的回忆。 　　2.通过对照片的描述，教师引导学生进1步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。 　　（3）我为温暖的家做些什么 　　1.教师提出问题。 　　师：在这样温暖的家庭环境中，同学们1天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的1员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？ 　　2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。 　　3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。 　　4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。 　　（4）我的心里话 　　1.教师引导学生对父母说说心里话。 　　师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，1定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？ 　　2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长1起分享家庭的温暖。 　　[伴你教品德与社会]爸爸、妈妈抚育我 　　〖课程资源的开发与运用〗。

2、公开课教案人教版品德与社会3年级上册《规则有什么用》教学设计

教学过程 活动1 假如没有规则 方法1： 通过上节课的学习，我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系，规则是人们共同制定的。规则无处不在，生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则？规则到底有什么用呢？（板书课题：规则有什么用）这节课，我们就先来研究1下学校里规则的作用。 方法2：（备选） 1．[出示图片：学校生活场景] 学校生活场景的图片，如上课、课间、放学的不同景象。 同学们，看了刚才的图片，我们了解到规则无处不在。这节课，我们就先来研究1下学校里规则的作用。 2．提问：同学们想象1下，学校里能不能没有规则？假如没有规则，会出现什么情况呢？ [播放课件：上下楼不靠右行，会怎样？] 3．学生交流对话。 4．小结：楼梯是上下楼的必经之路，必须按各自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么走，楼道里就会很乱，上楼和下楼的人就会撞到1起，要是速度再快1点儿，也许会摔下楼梯。这样的话就会很危险。如果没有“靠右行走”的规则，大家的安全就得不到保障。 5．同学们想1想，如果没有规则，生活中还会出现什么情况呢？ 6．师生交流对话。（引导学生了解没有规则给学习、生活等方面带来的严重后果。） 7．小结：规则就在我们身边。如果忽视它，我们将无法快乐地学习、生活，严重的话，甚至会威胁到我们的生命安全！所以生活中不能没有规则！ 活动2 给规则分分类 1．看来，规则真的太重要了。学校为了保障正常、有序的学习、生活，又制定了哪些规则呢？你们能给知道的规则分分类吗？。

3、公开课教案人教版品德与社会3年级上册《规则有什么用》教学设计

教学过程 活动1 假如没有规则 方法1： 通过上节课的学习，我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系，规则是人们共同制定的。规则无处不在，生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则？规则到底有什么用呢？（板书课题：规则有什么用）这节课，我们就先来研究1下学校里规则的作用。 方法2：（备选） 1．[出示图片：学校生活场景] 学校生活场景的图片，如上课、课间、放学的不同景象。 同学们，看了刚才的图片，我们了解到规则无处不在。这节课，我们就先来研究1下学校里规则的作用。 2．提问：同学们想象1下，学校里能不能没有规则？假如没有规则，会出现什么情况呢？ [播放课件：上下楼不靠右行，会怎样？] 3．学生交流对话。 4．小结：楼梯是上下楼的必经之路，必须按各自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么走，楼道里就会很乱，上楼和下楼的人就会撞到1起，要是速度再快1点儿，也许会摔下楼梯。这样的话就会很危险。如果没有“靠右行走”的规则，大家的安全就得不到保障。 5．同学们想1想，如果没有规则，生活中还会出现什么情况呢？ 6．师生交流对话。（引导学生了解没有规则给学习、生活等方面带来的严重后果。） 7．小结：规则就在我们身边。如果忽视它，我们将无法快乐地学习、生活，严重的话，甚至会威胁到我们的生命安全！所以生活中不能没有规则！ 活动2 给规则分分类 1．看来，规则真的太重要了。学校为了保障正常、有序的学习、生活，又制定了哪些规则呢？你们能给知道的规则分分类吗？。

4、人教版3年级品德与社会上册教案

小学3年级品德与社会全套教案(上册)，共48页，这里只能复制1小部分，详细的你到我们网站去下载吧 　　3年级上册品德与社会教案 　　[伴你教品德与社会]我长大了 　　〖课程资源的开发与运用〗 　　（1）学生准备 　　能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。 　　（2）教师准备 　　1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。 　　2.了解学生如何认识在1个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。 　　3.课前联系1些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下1些家长的心里话。 　　4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。 　　〖本课题教学目标〗 　　1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每1个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 　　2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 　　3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。 　　〖教学结构〗 　　（1）课时安排 　　1课时。 　　（2）教学结构整体设计 　　1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造1种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。 　　2.通过对平时生活中的1些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这1问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。 　　3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。 　　4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。 　　〖实施过程〗 　　（1）感受父母的养育之恩，感受亲情 　　1.教师播放录音。 　　教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。 　　2.教师提问。 　　让学生说1说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进1步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造1个相通且相同的心理环境。） 　　3.教师在肯定学生的回答之后设问。 　　师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此1举呢？ 　　（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。 　　（2）我们美好的生活是谁带来的 　　1.教师请学生借助投影仪向同学展示1些自家美好生活的照片，大家1起分享美好幸福的回忆。 　　2.通过对照片的描述，教师引导学生进1步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。 　　（3）我为温暖的家做些什么 　　1.教师提出问题。 　　师：在这样温暖的家庭环境中，同学们1天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的1员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？ 　　2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。 　　3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。 　　4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。 　　（4）我的心里话 　　1.教师引导学生对父母说说心里话。 　　师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，1定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？ 　　2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长1起分享家庭的温暖。 　　[伴你教品德与社会]爸爸、妈妈抚育我 　　〖课程资源的开发与运用〗。

5、人教版3年级品德与社会上册教案

3级品德与社全套教案(册)共48页能复制部详细我网站载吧 3级册品德与社教案 [伴教品德与社]我 〖课程资源发与运用〗 ()准备 能够反映自健康家庭幸福照片或事情 (2)教师准备 1.解父母情及父母与家庭目位 2.解何认识温馨家庭父母与孩间应具关系 3.课前联系些家进行采访解承担家庭角色内想并课前用录音机录些家 4.邀请家参与本节课教 〖本课题教目标〗 1.知道自离家庭受父母辈养育恩体家庭员间亲情;用恰式表达父母辈激、尊敬关懂孝敬辈;知道家庭员要互相尊重每都应该具家庭责任家庭员间应该相互沟通平等相待 2.能够清楚表达自受与见解;能够倾听意见与交流与合作;同角度观察、认识、析事物与现象 3.知道关自事情体父母养育情;知道家应具哪些文明礼仪懂自事情自做 〖教结构〗 ()课安排 1课 (2)教结构整体设计 1.通播放父母孩说营造种温馨气氛激发内深处情受父母意体亲情建立沟通交流平台 2.通平些温馨美画面描述引导我美谁带问题思考进深切体父母辈养育恩;同进行口表达能力训练 3.前两环节基础组单位讨论我已经我应该创设温暖家做些思考自家庭所应承担责任同进行清楚表达自见解受能力训练倾听意见同角度观察、认识、析事物现象 4.本节课结尾通我让自整节课积聚情释放自父母热与激情真切表达教推向高潮 〖实施程〗 ()受父母养育恩受亲情 1.教师播放录音 教师播放事先录制家平想自孩说却没能说口录音并播放程关注表情反应 2.教师提问 让说说听录音想选择些听父母热泪盈眶答使课堂气氛进步升温(教师要尽能让更谈体营造相通且相同理环境) 3.教师肯定答设问 师:我节课名称《我》张师却要课放录音要谈受呢我新课关系呢举呢 (教师仔细听完答给予称赞 (2)我美谁带 1.教师请借助投影仪向同展示些自家美照片家起享美幸福忆 2. 通照片描述教师引导进步体美家庭父母辈付努力血换体自程父母养育恩 (3)我温暖家做些 1.教师提问题 师:温暖家庭环境同健康享受温暖同没想自家庭员应该温暖家做些家庭应该负责任呢 2.根据教师提问题组进行讨论讨论完毕每组选派几名代表陈述本组同观点并要说明理由 3.教师每组陈述进行评价写卡片贴温馨宝典――红卡 4.集体讨论程通质疑、解释、补充等逐渐转变自家庭认识始形主翁责任始意识自家庭责任 (4)我 1.教师引导父母说说 师:真懂事说啊师都要爸爸、妈妈能听定高兴愿意说给听 2.让自尽情说使与旁听家起享家庭温暖 [伴教品德与社]爸爸、妈妈抚育我 〖课程资源发与运用〗。

6、人教版小学3年级上册品德与社会教案

小学3年级品德与社会全套教案(上册)，共48页，这里只能复制1小部分，详细的你到我们网站去下载吧 　　3年级上册品德与社会教案 　　[伴你教品德与社会]我长大了 　　〖课程资源的开发与运用〗 　　（1）学生准备 　　能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。 　　（2）教师准备 　　1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。 　　2.了解学生如何认识在1个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。 　　3.课前联系1些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下1些家长的心里话。 　　4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。 　　〖本课题教学目标〗 　　1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每1个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 　　2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 　　3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。 　　〖教学结构〗 　　（1）课时安排 　　1课时。 　　（2）教学结构整体设计 　　1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造1种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。 　　2.通过对平时生活中的1些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这1问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。 　　3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。 　　4.在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。 　　〖实施过程〗 　　（1）感受父母的养育之恩，感受亲情 　　1.教师播放录音。 　　教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。 　　2.教师提问。 　　让学生说1说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进1步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造1个相通且相同的心理环境。） 　　3.教师在肯定学生的回答之后设问。 　　师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此1举呢？ 　　（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。 　　（2）我们美好的生活是谁带来的 　　1.教师请学生借助投影仪向同学展示1些自家美好生活的照片，大家1起分享美好幸福的回忆。 　　2. 通过对照片的描述，教师引导学生进1步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。 　　（3）我为温暖的家做些什么 　　1.教师提出问题。 　　师：在这样温暖的家庭环境中，同学们1天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的1员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？ 　　2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。 　　3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。 　　4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。 　　（4）我的心里话 　　1.教师引导学生对父母说说心里话。 　　师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，1定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？ 　　2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长1起分享家庭的温暖。 　　[伴你教品德与社会]爸爸、妈妈抚育我 　　〖课程资源的开发与运用〗。