符号会说话《小小人》教案,大班安全教案《会说话的标志》的怎么写
1、符号会说话《小小人》教案
活动目标：
1、认识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用。
2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。活动准备：1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。活动过程：（1）、教师以手式“安静”“停止”情绪，激发幼儿兴趣。师做动作并提问：刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢？（2）、出示图片引导幼儿观察引入主题：
1、幼儿带问题观察：今天老师带来1张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过？表示什么？
2、幼儿各抒己见。
3、引出主题：――“会说话的符号”。（3）、引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述
1、提要求：认真看标志图画了什么？代表什么意思？有什么用？
2、引导幼儿在班上寻找标志。
3、出示标志图讨论：（1）与同伴说说自己找到的标志？（2）标志代表什么意思？
4、幼儿讲述，教师启发引导幼儿说出标志名称？代表什么意思？有什么用？（4）、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。（5）、引导幼儿发现规律，认识禁止符号。（6）、品德教育并小结。（7）、以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。
2、大班安全教案《会说话的标志》的怎么写
活动目标
1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。 活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀 活动过程
1、导入 （1） 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有3个安全标志，请你们说1说它们表示什么意思。 （2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。 （3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识4个新的安全标志。
2、观看教学挂图 （1）第1幅图，认识“禁止停留”标志
1、师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？
2、幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
3、小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？ （2）第2幅图，认识“禁止跨越”标志
1、师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？
2、幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
3、小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？ （3）第3幅图，“当心电离辐射”标志
1、师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？
2、幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
3、小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？ （4）第4幅图，认识“当心感染”标志
1、师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？
2、师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
3、小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？
3、总结，认识安全标志，注意安全 师：今天我们学习了4个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。
4、设计安全标志 （1）师：刚才我们小朋友认识了4个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要1些安全标志，接下来请你们想1想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。
3、大班安全教案《会说话的标志》的单元目标怎么写
孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，以至于他们会“不顾1切”不计后果地去了解，结果是顾此失彼。针对这1特性，我们把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。我班开展了《会说话的标志》主题活动。 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣1直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。 活动中我们采用了“动静相宜”的教学方法，孩子在看1看、说1说、画1画、玩1玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志。如：交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固。 在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。 在日常教学过程中，我们有针对性地就幼儿时期常会发生的1些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。 在活动室各区域引导小朋友设置活动标志、寝室、卫生间里贴上1些所需提示的标志，同时与小朋友依据标志制定相应的活动规则，幼儿在每1次的活动中都能相互提示看标志有规则地活动。在美工区中，我与幼儿共同收集投放卡纸、彩色笔等制作“我的标志”，幼儿在创作中想象力丰富，相互争着表达设计自己的意图。 通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。
4、幼儿园大班安全教案《安全标志总动员》
大班安全教案《安全标志总动员》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿进1步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力，鼓励幼儿在生活中做1个善于观察的有心人，帮助幼儿认识生活中的1些常见的标志，当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班安全《安全标志总动员》含反思教案吧。 活动目标： 1.鼓励幼儿在生活中做1个善于观察的有心人 2.进1步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力 3.帮助幼儿认识生活中的1些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火 4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识 5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 活动准备： 1.多媒体课件1套 2.安全标志图片1套 3.挂图4幅 4.布置好"安全图片展览" 活动过程：
1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题 师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志） 在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看--它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？） 老师和你们1起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：认识安全标志 师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？ 提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说1说。动脑筋想1想。（小朋友自由讨论1分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请3个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们1起来认识。老师有1个小小的要求：请把颜色1样，形状1样的标志朋友放到1排，如果有两个1样的我们只留下1个就可以了。（老师和幼儿1起来认识安全标志） 小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出3个标志：当心触电当心中毒禁止烟火） 当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉1座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没1片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万1我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万1小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法） 今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的`地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评）
3、结束部分：参观安全图片展览 今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有1个标志图片展览，老师带你们去参观1下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。 活动反思： 在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了1系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取1定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这1活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试1试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出1些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 小百科：总动员，1是国家把全部武装力量由和平状态转入战时状态，并把所有的人力、物力动员起来以备战争需要的紧急措施。2是为完成某项重要任务动员全部力量。
5、大班安全教案都有哪些？
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6、幼儿园大班安全教案《安全标志总动员》
大班安全教案《安全标志总动员》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿进1步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力，鼓励幼儿在生活中做1个善于观察的有心人，帮助幼儿认识生活中的1些常见的标志，当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班安全《安全标志总动员》含反思教案吧。 活动目标： 1.鼓励幼儿在生活中做1个善于观察的有心人 2.进1步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力 3.帮助幼儿认识生活中的1些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火 4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识 5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 活动准备： 1.多媒体课件1套 2.安全标志图片1套 3.挂图4幅 4.布置好"安全图片展览" 活动过程：
1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题 师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志） 在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看--它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？） 老师和你们1起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：认识安全标志 师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？ 提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说1说。动脑筋想1想。（小朋友自由讨论1分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请3个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们1起来认识。老师有1个小小的要求：请把颜色1样，形状1样的标志朋友放到1排，如果有两个1样的我们只留下1个就可以了。（老师和幼儿1起来认识安全标志） 小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出3个标志：当心触电当心中毒禁止烟火） 当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉1座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没1片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万1我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万1小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法） 今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的`地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评）
3、结束部分：参观安全图片展览 今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有1个标志图片展览，老师带你们去参观1下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。 活动反思： 在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了1系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取1定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这1活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试1试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出1些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。 小百科：总动员，1是国家把全部武装力量由和平状态转入战时状态，并把所有的人力、物力动员起来以备战争需要的紧急措施。2是为完成某项重要任务动员全部力量。
