中班蒙氏阅读《为什么不能》急需教案，详案,语言活动《为什么我不能》教学活动反思

1、中班蒙氏阅读《为什么不能》急需教案，详案

活动意图：幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了1定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。 活动目标： 1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。 2．各种动物特征及动作。 3．人人都有与众不同的优点。 活动准备： 大版面绘本1本，人手1本绘本。 活动过程：

1、出示大图书封面。 这是书的哪里？有谁？两条鱼1样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？ 1. 认识符号：说话的“泡泡”。 小鱼吹的妈妈吹的泡泡1样吗？哪不1样？ 2. 教师小。

2、语言活动《为什么我不能》教学活动反思

活动设计背景 本次活动所选的故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗狂笔触上色，幅幅充满童稚。所以那我采取先引导后放手的方法，遇到结构相同的句型时，让幼儿自己观察讲述。 活动目标 1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。 2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复得故事结构。 3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。 4. 领会每个人都拥有与众不同的优点。 教学重点、难点 有问题就要大胆的问 活动准备 PPT、小图书人手1本 活动过程 1．出手PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面 1. 看看。

3、中班下学期语言教案《为什么我不能》

【活动目标】

1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。

2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下1个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 【活动准备】

1、大图书1本。

2、各类动物头饰。 【活动过程】

1、情景导入，了解动物特征

1、幼儿头戴头饰进入活动室。 师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?

2、阅读大书。

4、中班语言故事《为什么不能》教案

活动设计背景 本班对各种小动物很感兴趣，也很喜欢模仿小动物发出的声音。 活动目标

1、理解故事内容，学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。 教学重点、难点 重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的 活动准备 幼儿准备：小图书人手1份 教师准备：大图书、光碟、大字卡 活动过程

1、游戏导入：教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落，然后请幼儿进教室寻宝，寻找小动物的头饰，找到后请孩子上来表演小动物的动作，并说1说这些动物都有什么本领。

2、自由阅读。

1、教师出示大图书，与幼儿1起认读故。