幼儿园诗王勃《山中》的教案？幼儿园安全教案大班地动山摇怎么办教案

1、幼儿园诗王勃《山中》的教案？

万(wàn)里(lǐ) 念(niàn) 将(jiāng)归(guī)。山(shān) 山(shān) 黄(huáng) 叶(yè) 飞(fēi)。赏析：这是1首抒写旅愁归思的诗，大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间。诗的前半首是1联对句。诗人以“万里”对“长江”，是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢的处境；以“将归”对“已滞”，是从时间概念上写客旅久滞、思归未归的状况。两句中的“悲”和“念”2字，则是用来点出因上述境况而产生的感慨和意愿。诗的后半首，即景点染，用眼前“高风晚”、“黄叶飞”的深秋景色，进1步烘托出这个“悲”和“念”的心情。首句“长江悲已滞”，在字面上也许应解释为因长期滞留在长江边而悲叹。可以参证的有他的《羁游饯别》诗中的“游子倦江干”及《别人4首》之4中的“雾色笼江际”、“何为久留滞”诸句。但如果与下面“万里”句合看，可能诗人还想到长江万里、路途遥远而引起羁旅之悲。这首诗的题目是《山中》，也可能是诗人在山上望到长江而起兴，是以日夜滚滚东流的江水来对照自己长期滞留的旅况而产生悲思。与这句诗相似的有杜甫《成都府》诗中的“大江东流去，游子日月长”，以及谢朓的名句“大江流日夜，客心悲未央”。这里，“长江”与“已滞”以及“大江”与“游子”、“客心”的关系，诗人自己可以有各种联想，也任读者作各种联想。在1定范围内，理解可以因人而异，即所谓“诗无达诂”。次句“万里念将归”，似出自宋玉《9辩》“登山临水兮送将归”句，而《9辩》的“送将归”，至少有两种不同的解释：1为送别将归之人；1为送别将尽之岁。至于这句诗里的“将归”，如果从前面提到的《羁游饯别》、《别人4首》以及《王子安文集》中另外1些客中送别的诗看，可以采前1解释；如果从本诗后半首的内容看，也可以取后1解释。但联系本句中的“念”字，则以解释为思归之念较好，也就是说，这句的“将归”和上句的“已滞”1样，都指望远怀乡之人，即诗人自己。但另有1说，把上句的“已滞”看作在异乡的客子之“悲”，把这句的“将归”看作万里外的家人之“念”，似也可通。这又是1个“诗无达诂”的例子。34两句“况属高风晚，山山黄叶飞”，写诗人在山中望见的实景，也含有从《9辩》“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木遥落而变衰”两句化出的意境。就整首诗来说，这两句所写之景是对12两句所写之情起衬映作用的，而又有以景喻情的成分。这里，秋风萧瑟、黄叶飘0的景象，既用来衬映旅思乡愁，也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘0旅况。当然，这个比拟是若即若离的。同时，把“山山黄叶飞”这样1个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情。南宋沈义父在《乐府指迷》中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”这首诗的结句就有宕出远神、耐人寻味之妙。诗歌在艺术上常常是抒情与写景两相结合、交织成篇的。明代谢榛在《4溟诗话》中说：“作诗本乎情、景。……景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”这首诗，前半抒情，后半写景。但诗人在山中、江边望见的高风送秋、黄叶纷飞之景，正是产生久客之悲、思归之念的触媒；而他登山临水之际又不能不是以我观物，执笔运思之时也不能不是缘情写景，因此，后半首所写之景又必然以前半首所怀之情为胚胎。诗中的情与景是互相作用、彼此渗透、融合为1的。前半首的久客思归之情，正因深秋景色的点染而加浓了它的悲怆色彩；后半首的风吹叶落之景，也因旅思乡情的注入而加强了它的感染力量。

2、幼儿园安全教案大班地动山摇怎么办教案

重点、难点部分的教学是1节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。1般说来，1节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

3、幼儿园春天的教案

作为1位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园春天的教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园春天的教案 篇1 　　 活动背景： 　　这1活动是在“美丽的春天”这1主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班1日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 　　 活动目标： 　　

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 　　

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。 　　

3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　

1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 　　

2、教室两面草地的底版。 　　

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 　　 活动过程： 　　 （1）纸条宝宝变魔术，引出主题。 　　“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅） 　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） 　　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天5颜6色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花） 　　（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。） 　　 （2） 剪刀娃娃变魔术 　　

1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！ 　　

2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小枪，放到剪刀里，张开1张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 　　

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折1下，再对折1下，（手拿小方形1角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 　　

4、请小朋友拿出小手试1下。 　　（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） 　　 （3）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） 　　“现在请你们的小剪刀也剪1剪，变1变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” 　　（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。） 幼儿园春天的教案 篇2 　　听，山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌；草地上绿绿的小草露出尖尖的头，小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了，因为春天是生机勃勃的，因为春天是温暖开始的象征，这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在1年4季中的意义。 　　 教案名称： 　　放飞春天的歌声（幼儿园春天教案） 　　 教案目标： 　　

1、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。 　　

2、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。 　　

3、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 　　 教案准备： 　　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 　　 教案过程： 　　

1、听《春天》音乐自由进场。 　　

2、出示春天背景图。 　　

1、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 　　

2、图片上有什么？是什么季节？ 　　

3、了解春天的主要特征。 　　

1、你知道春天有哪些特征？ 　　

2、根据幼儿回答逐1出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 　　

3、教师以故事形式小结。 　　

4、幼儿学唱歌曲。 　　

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。 　　

2、教师范唱。 　　

3、幼儿学唱。 　　

5、表演唱 　　

1、教师示范表演唱。 　　

2、幼儿练习表演唱。 　　

3、分角色表演。 幼儿园春天的教案 篇3 　　 目的： 　　⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 　　⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 　　 准备： 图片1张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 　　 过程： 　　

1、出示图片，提出问题 　　⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 　　⑵ 看着这张图可以讲1个非常精彩的故事，先讲图上有的东西， 　　然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 　　⑶ 教师示范讲述。 　　

2、幼儿想象编故事。 幼儿园春天的教案 篇4 　　小班音乐活动《春天》 　　执教教师：瞿仙英 　　设计意图： 　　适逢春天大自然1片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。 　　活动重点： 　　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。 　　活动难点： 　　根据歌词内容创编相应动作。 　　活动准备： 　　

1、黑板1块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。 　　

2、《春天》音乐CD/磁带 　　活动过程： 　　

1、图片导入法。 　　

1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。 　　

2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？ 　　

2、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词 　　

1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？ 　　

2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。 　　

3、示范唱歌并让幼儿学唱 　　

1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿 　　给予肯定和鼓励 　　

2、教师带领幼儿完整地进行表演唱 　　

3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。 　　

4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜 　　蜂、小白兔唱着春天的歌1起出去玩。在歌曲结束时（配 　　班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以 　　免被大灰狼捉住。 　　

4、结束部分 　　教师带 　　领幼儿在音乐声中1起到教师外去感受春天的美 　　活动延伸： 　　课后教师可再上第2课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。 　　教学反思： 　　《春天》是1首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！ 幼儿园春天的教案 篇5 　　教案目标： 　　

1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。 　　

2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 　　教案准备： 　　

1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 　　

2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 　　教案过程： 　　

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 　　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 　　⑵、说说春天人们都在干什么？ 　　

2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。 　　例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。 　　

3、讨论春天里其他人在干什么？ 　　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 　　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 　　⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园春天的教案 篇6 　　活动名称： 春天真美丽 设计思路： 　　春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这1主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸1下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 　　主题网络图： 　　活动目标： 　　1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 　　2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 　　3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。

4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 　　活动准备： 　　环境布置 　　

1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。

2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 　　帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 　　活动过程 　　活动1春天的花儿 活动目标： 　　会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 　　发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备： 　　颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 　　活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法 　　活动难点：把指纹小花的花瓣组合成1朵朵5颜6色的小花 活动过程： 谈话导入 　　师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊? 　　老师示范 　　老师用1个手指沾上颜料画出1片花瓣。 　　老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成1朵朵漂亮的'5瓣、6瓣、3瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕1个中点组合成1个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在1起。) 　　幼儿自己动手操作 　　老师先带领幼儿1起回忆1下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作，老师在1旁指导。 活动结束 　　教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。 　　展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。 　　活动2动物醒来了 　　

1、活动目标： 　　1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 　　3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。 　　

2、活动准备： 　　1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

3、重点和难点： 　　重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。 　　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生1定的兴趣。 　　

4、活动观察 　　

1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,1些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生 　　互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。 　　

2、依次出示故事的4个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面1，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面2,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出1个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每1个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。 　　

3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。 　　

4、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进1步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进1步的发展。 　　

5、故事表演,这1活动的主要目的是进1步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。 　　

6、活动延伸： 　　通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进1步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后, 　　听着《郊游》乐曲,师生1同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

4、幼儿园趣味识字大班教案山

【活动目标】　　

1、培养幼儿热爱大自然的美好情感　　

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌　　

3、理解字词 (海上、草原、冒、森林)【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌【活动难点】用动作表现儿歌【活动准备】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机【活动过程】　　

1、趣味谈话、导入活动　　教师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？　　

2、听录音、儿歌欣赏　　A:完整欣赏儿歌1遍（小声跟读）　　提问：儿歌中都说到了那些地方？　　B、分句欣赏（知道太阳是怎样升起来的）　　提问：在海上，太阳是怎样升起来的？　　　　　在草原，太阳是怎样升起来的？　　　　　在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？　　　　　在森林呐？　　C、复述儿歌　　教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述1遍　　

3、朗读、理解儿歌　　教师：“这首儿歌真好听，我们1起用最好听的声音把它读出吧！ 　　

4、儿歌表演　　教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们1起表 演1下我们的心情吧。　　

5、做识字游戏　　教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们1起来和字宝宝做游戏吧！　　

6、活动结束　　教师：“小朋友今天玩的高兴吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！。