《登泰山记》教案设计(第一课时),高二语文《登泰山记》教案

1、《登泰山记》教案设计(第1课时)

教学目标

1、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点

2、文章语句简练的特色。 教学重点及难点

1、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点

2、以自读为主，因为文章语言浅显 。 　 　教学时数 3教时 第1教时 教学内容步骤 　 　

1、作者简介 姚鼐(1731-1815)字姬传，1字梦谷，住室名惜抱轩，也称惜抱先生，清代著名的散文家。他是安徽桐城县人，又是桐城人刘大槐的学生，是清代著名文派“桐城派”的奠基人之1。曾任刑部郎中(记。

2、高2语文《登泰山记》教案

【自读要求】 1.了解姚鼐及"桐城派"。 2.结合注释通译课文，积累文言基础知识。 3.反复朗读，整体理解，达到背诵。 4.学习本文烘托、动静结合的写景方法。 5.积累1点古文化常识。 【自读程序】 1.结合注释

1、和教师的讲解，了解姚鼐及"桐城派"。 2.借助注释自读课文，找出文言知识点，并口头翻译课文。 3.用原文句子回答下列问题，深入理解课文内容。

1、由课文的哪些句子可以推断出泰山和泰山日观峰的地理位置?

2、作者是如何从京城到泰安的?

3、叙述作者登山的过程。

4、登上山顶后，作者按照由高到低的顺序描写了"望晚。

3、《登泰山记》优秀教案

【说课】 在古代山水游记中，清代姚鼐的《登泰山记》是1篇脍炙人口的传世佳作。本文叙述了作者冬日登览泰山和观日出的全过程，再现了泰山雪后晴日的奇异景色以及日出时的壮观瑰丽的场面。全文不足千字，其内容很丰富。作者先总写了地理位置及形势，首选为我们勾勒了泰山的轮廓，采用点面结合写法。然后写登山的具体经过，详略地描写了途中的艰险和初登顶峰的所见。苍山、白雪、红日、云雾、流水、城廓，绚烂如画，尽收眼底。接着浓墨重彩地描写了作者泰山之巅观日出的情形，作者按时间顺序写了日出前、日出时、日出后的景观，写景层次分明，多角度地给我们描写了1幅瞬息万变的绮丽图景。最后略写了登山所见的人文景观和自然景观。 文章以时间为经，以泰山景为纬，采用移步换。

4、《登泰山记》高1语文教案

〔设计说明〕 文言文教学是高1语文教学的难点，学生学起来感到困难，学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣，是文言文教学的重要课题，更是文言文自读课文教学的重要课题。本设计就是想通过多种教学手段，激发学生学习文言文的兴趣，在愉快的氛围中读懂课文，在读懂课文的过程中提高学习文言文的.兴趣，形成1种良性循环。 〔设计提要〕 本设计根据各段的特点，采用不同的方法：第1段：画图法第2段：导游法第3段：描述法第

4、5段：摘要法第6段：讲解法 　 　〔实施步骤〕

1、预习 1.通读课文，借助注释和工具书，初步读懂课文。 2.。

5、高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成1个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的统编版高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计，希望对大家有所帮助。 高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计 篇1 课程目标

1、了解姚鼐的生平及创作，了解其主要文学主张。

2、了解记的文体特征。

3、掌握文中出的重点实词，虚词、特殊句式等文言文基础知识；积累文中相关的古代文化常识。 学法指导

1、通过反复朗读体会这篇“记”语言精炼、用词生动、修辞巧妙等艺术特色。

2、背诵全文，熟记文言句式，总结文言规律。

6、高1语文《登泰山记》教学教案

《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文。文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山记载的错误，文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。下面是其教学教案，欢迎参考。 教学目标 1.指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。 2.指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。 3.体会本文简明生动的语言风格。 　 　教学重点及难点 1.积累相应实词、虚词。 2.背诵全文。 　 　课时分配 两课时 　 　教学过程 第1课时 　 　

1、导入新课 。