2018最新北师大版四年级下册数学全册教案,最新北师大版小学四年级上册数学教案
1、2018最新北师大版四年级下册数学全册教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:颜晓梅 第一单元小数的意义和加减法
1、1小数的意义（一） 教学内容：小数的意义（一）(第2-3页) 教学目标：
1、在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义。会进行十进分数与小数的互化。
2、结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活中的密切联系。教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备:多媒体课件 教法：小组合作交流法 学法：小组合作学习 教学过程： 一、情景导入，呈现目标。
1、你的身高是多少？你会用小数来描述吗？
2、你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。 二、探究新知 (一)小数的意义
1、 自学小数的意义(看书第2页)
2、 小组交流
3、 汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。
4、 以“1米”为例结合具体的数量理解小数 把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是
2、读作：（14
2、
1、3答：教学难点：板书设计：3教学课时：（1二、探究新知2（如“（一）交流自学情况。教学过程完成练习册页思维拓展。0.25
9、 25教学难点五、课。
2、最新北师大版小学四年级上册数学教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:技术员童鞋 第一单元认识更大的数 单元教学目标
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。单元教学建议本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。在教学过程中，教师应注意以下几点：
1、在数数的过程中，感受大数的意义本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。为增加学生的感性知识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。第一次数数，通过数人民币的过程，认识“十万”。人民币是学生相对比较熟悉的，也是他们能直接感受的。教材中安排的一叠人民币是一万元，那么九叠人民币是几万元呢？当再增加一万元后，又是几万呢？对于这些问题可以放手让学生自己进行交流，从中逐步引出“十万”的计数单位。当然，在课堂教学中不可能直接请学生数这么多的人民币，因此，有条件的学校，也可以制作一些卡片来替学生在数的过程中，及时地进。
3、谁有北师大版四年级数学（下）的教案？（急）
我有．。
4、北师大版小学数学四年级下册优化教案怎么写
优 化 北师大版 教材第八册《数学好玩》第 课时 课型：新授 主备者： 使用者： 月 日 教学目标：
1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点：
1、尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
2、掌握合理安排时间的方法。 教学过程： 一、联系生活，谈话导入。 同学们，你们干过家务活吗？谁能说说都做了那些家务？学生发言）周末小明也主动帮妈妈做家务，瞧，他做了些什么？ （课件出示） 项目 时间 扫地 8分钟 擦桌子 2分钟 烧开水 10 分钟 他把做家务的时间也记录下来了，你猜：小明完成这些家务一共需要几分钟？今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识。（出示课题） 二、创设情境，探究新知。
1、沏茶问题 谁沏过茶？请举手。你平时沏茶的时候都需要做哪些事？你会先做什么？后做什么？估一估，做这些事情你需要多长时间？ （指名说）
2、看一看， 淘气沏茶要做几件事情？（出示课件）从画面中你得到了哪些信息？ 如果淘气一件一件地完成，需要多长时间？但小明是个爱动脑的好孩子。他想什么呢？（出示课件），怎样才能尽快地让客人喝上茶？“尽快”二字怎样理解？ 聪明的小明就想跟大伙比比，看谁能设计出一个最佳的沏茶方案。 出示。小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息：设计时应该考虑：
1、 先做什么？再做什么？哪些事又可以同时做？
2、可用箭头“→”标出做事的先后顺序
3、经你合理安排，计算出一共用了多少时间？节省了多少时间？ 下面，就以小组为单位，合作探究，与小明比比吧。 板书示范。
3、互相交流，比比谁的设计方案即合理又省时。
4、学生展示、解说设计方案，学生集体观察。 方案 A：洗水壶 1 分钟→接水 1 分钟→烧水 8 分钟→沏茶 1 分钟 洗茶杯 2 分钟 找茶叶 1 分钟 1+1+8+1=11（分钟） 方案 B：洗水壶 1 分钟→接水 1 分钟→烧水 8 分钟→沏茶 1 分钟 找茶叶 1 分钟 洗茶杯 2 分钟 1+1+8+1=11（分钟） 方案 C： 洗水壶 1 分钟→接水 1 分钟→烧水 8 分钟→找茶叶 1 分钟 →洗茶杯 2 分钟→沏茶 1 分钟 1+1+8+1+2+1=14（分钟） 对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？为什么（同 时）？学生说，师板书工序流程。 出示，指导学生看流程图。 此时，小淘气的方案也出来了。（出示），你能看懂他的沏茶方案吗？ 请同学们再想想，在哪个时间内还可以做些什么事？（学生说） 能节省多长时间？多做了几件事？（揭示：同时做的事情越多就会越节省时间）像小明写的这样图示，我们把它叫做“流程图” 三、运用知识，解决问题。 引导学生完成教材第 82 页的烙饼。小组汇报交流。 四、当堂训练 判断：这样安排时间合理吗?为什么？(出示) A、小东边吃饭边看电视。 B、边打电话边骑车。 C、一边走路一边看书。 D、在马路上踢球。 五、 畅谈收获，全课小结。 生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 总结全课：通过今天的学习，你有什么收获？ 最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家，与大家共勉 ：“时间，每天得到的都是 24 小时，可是一天的时间给勤 勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。” 六、作业 七、板书设计： 优化 统筹安排时间 先后有序 同时完成 科学合理 最佳方案： 洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 同↓ 洗茶杯 时 找茶叶 课后反思：。
5、小学数学北师大版四年级下册教案黑板有多长
(一)教学目标 1．能体会分米、厘米、毫米的含义，建立相应的长度观念 。 2．记住这些单位之间的进率。 3．能估计一 些较短物体的长度。 4．会量较短物体的长度。 (工)教学重点与难点 1．教学重点：理解1分米、1厘米、1毫米的实际含义。 2．教学难点：建立分米、厘米、毫米的具体观念。 (三)教学准备 1．教具准备：实物投影仪、米尺、透明塑料尺、壹分硬币 、两支铅笔。 2．学具准备：每人学生尺一把、壹分硬币一枚、线一根、 长铁钉一枚。 (四)教学过程 1．搭好桥梁。 (1)小朋友，想知道一个人有多高，黑板有多长，数学书本 又有多宽，可采用什么方法?(用尺量) (2)你怎么想到要用尺量呢?(尺上有刻度) (3)出示米尺：小朋友比划一下一米大约有多长? (4)估计：黑板大约有多长?教师实际量一量，得黑板长3米多。 多的部分不到1米，究竟是多少?我们需要用比米小的单位来帮忙。 2．实践操作。 (1)认识厘米。 ①实物投影仪上放上塑料尺，请学生观察，从“0”刻度线 到标有“1”刻度线之间的长度就是1厘米。(板书：厘米cm) ②学生在自己的尺上找1厘米的长度(手指宽，橡皮厚，1分 硬币的最大宽……)，并用尺比量一量。 ③量一量：铁钉有多长?(3cm) ④出示两支铅笔，一支10厘米，一支1厘米多一些，估计这两支铅笔大约有几个厘米长。 (2)认识分米。 ①这支铅笔长10厘米，还可以叫做1分米长(板书：分米dm) ，所以1分米=()厘米。 ②同上，学生在尺上找1分米的长度，找身边的物品长(宽) 大约是1分米的物品，可实际去量一量。(衬衣两纽扣之间、手掌宽……) ③在米尺上数一数，1米有几分米?也就是几个10厘米。1分米=10厘米，那么1米=()厘米。 ④想一想：1米、1分米、1厘米有多长? 小游戏：伯；说我比划，即同桌1人说1米(或1分米、1厘米) ，另一人马上用手比划出来。 (3)认识毫米。 ①还有一支铅笔为1厘米多一些，究竟是多少长呢?我们需要认识更小的长度单位——毫米(板书：毫米一) ②1毫米用手难以比划·了，我们就用铅笔芯来点吧。 ③长度是1毫米的物品很难找吧?(1分硬币的厚度，数学练习簿的厚度……) ④猜一猜，再在尺子-上数一数()毫米=1厘米， 3．归纳运用。 (1)今天我们学习了什么单位?(长度单位)(完成课题 ) 你会给这些单位从大到小排排队吗? 你知道它们之间有什么关系吗?(进率) (2)看看课本上是这样说的吗?(课本第85-86页) (3)练一练：课本第87页“练一练”
1、
2、3。(先观察，估计一下各物品的长度，再测量) (4)练一练：课本第87页“练一练”
4、
5、6。(其中6为同桌 合作题) (5)拿出线，同桌合作量一量是多少长?(1米2分米，4厘米6 毫米)。
6、北师大版四年级上册有多少名观众数学教案
新北师大版四年级上册数学《有多少名观众》教学设计 教学目标：
1、能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。
2、能与同学交流自己估计的方法。 教学重点：能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。 教学难点：对生活中不同的方法估计的掌握 教学过程： 一、激情导入：
1、让学生讲一讲自己查阅到的知识。
2、体场那麽一个体育场能有多少个座位呢？ 最后出示一个看台的具体数据，让学生对具体的数据进行估计。 二、估计一张报纸的一个版面的字数 鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。 三、旅游中的估计
1、出示图一，也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？”
2、第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。 板书设计：。
