幼儿园中班日常生活教案都有哪些方面？中班喜欢并适应群体生活教案？

1、幼儿园中班日常生活教案都有哪些方面？

了解日常生活中的一些安全知识，初步建立自我保护意识。较主动接受保健医生晨检，主动向老师、阿姨同伴问好，向父母道别。不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。坐姿的培养，无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃，不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门。不能玩锤子，不能乱掏耳朵、眼、鼻，平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。在滑滑梯过程中再次渗透安全教育，可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识。

2、中班喜欢并适应群体生活教案？

中班喜欢并适应群体生活教案如下幼儿园中班教案《我喜欢和家人在一起》活动目标1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者请家长提前把照片的电子档给教师。2.一段舒缓优美的音乐。活动过程1.教师和幼儿共读幼儿用书，逐页观察画面，请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。——数一数，他们家有几口人？分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图，幼儿回答后，教师完整讲述。）——这上面都有谁？他们在做什么？（请幼儿欣赏其他图片，幼儿回答后，教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。——照片上是你和谁？你们在做什么？——你最喜欢和谁一起做什么？2.教师总结本活动的内容。1.——刚才，每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情，有的声音很响亮，有的说话很完整，有的表现很大方，个个都很棒，听了你们的介绍，我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情，2.活动过程中，要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围，可以播放轻松愉快的音乐，鼓励幼儿大胆表达。3.尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求，比如：对于性格内向，胆小的幼儿，教师重在引导其大胆表达；对于语言表达能力较强的幼儿，则重在引导其完整表达。4.幼儿表达后，教师要及时给予具体的鼓励，如“你说的真完整”，避免空洞地表扬。还感受到了你们和家人在一起的快乐，让我也感到很幸福，谢谢你们！。

3、中班共同生活教案 我在慢慢长大

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。

4、幼儿中班生活常规教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 幼儿中班生活常规教案 【篇一：中班幼儿的常规要求】 中班幼儿的常规要求 生活卫生习惯： 1.能按时入园，不迟到早退，能主动和老师，小朋友问好及再见。 2．用餐安静，不挑食，能正确地使用勺子，餐后能主动收拾残渣并擦嘴漱口，保持桌面地面干净整洁。 3．安静午睡，不打扰他人，起床后能主动整理衣物。 4.能卷好袖子后用正确的方法洗手，会用自己的毛巾将手擦干净。 5．有主动饮水的意识，按需饮水。 6．能根据气温及活动情况自己或求助他人增减衣服，不留长指甲。 行为习惯： 1．户外活动有秩序，听指挥，注意安全，不私自玩大型玩具。 2．主动维护班级，幼儿园环境卫生，不扔纸屑，垃圾要主动放到垃圾桶里。 3．轻拿轻放物品，游戏结束后主动收拾整理玩具，按要求归类放置。 4．上楼下楼时排队不推挤，喝水入厕等人多时能够排队。 5．不在室内及走廊里乱跑，大声喊叫。 说话习惯： 1．能安静的耐心倾听同伴的讲述，别人发言时不插嘴。 2．能积极大胆的表达意见，做到举手发言，轮流发言。 3．学会连贯，完整的表达，语速适中。 4．室内讲话控制音量，不大声喧哗。 5．讲普通话，能在集体前大胆独立完整的讲述故事。交往习惯： 1.乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作，分享的快乐。程中要做到有始有终，坚持到底。10.。

5、中班生活区绑辫子教案？

设计意图：在编织活动中，孩子一开始不会编时对编辫子很积极，很感兴趣。可等孩子熟练后，对编辫子渐渐没了兴趣，一边编一边玩。有一次，正在编辫子时，一个孩子大叫：“你们看，我的辫子变成了一条蛇。”原来，他把辫子弯成了一条蛇，其余的孩子也跟着学起来，我就想何不把幼儿的辫子粘贴成各种形象，变成一幅幅画。于是，我设计“好玩的辫子”这个编织活动，让幼儿用辫子粘贴成各种形象，激发幼儿对编织活动的兴趣，体验创作的成就感。活动目标:1、巩固用皱纹纸编辫子的技能。2、学习用辫子贴画的技能，并用“有的……，有的……，还有的……”讲述自己所贴的画。3、体验动手操作的乐趣。

6、中班生活区绑辫子教案

设计意图： 在编织活动中，孩子一开始不会编时对编辫子很积极，很感兴趣。可等孩子熟练后，对编辫子渐渐没了兴趣，一边编一边玩。有一次，正在编辫子时，一个孩子大叫：“你们看，我的辫子变成了一条蛇。”原来，他把辫子弯成了一条蛇，其余的孩子也跟着学起来，我就想何不把幼儿的辫子粘贴成各种形象，变成一幅幅画。于是，我设计“好玩的辫子”这个编织活动，让幼儿用辫子粘贴成各种形象，激发幼儿对编织活动的兴趣，体验创作的成就感。 活动目标: 1、巩固用皱纹纸编辫子的技能。 2、学习用辫子贴画的技能，并用“有的……，有的……，还有的……”讲述自己所贴的画。 3、体验动手操作的乐趣。