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关于中班语言花瓣鱼教案,谁有幼儿园中班美术关于鱼的教案?
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中班语言花瓣鱼教案,谁有幼儿园中班美术关于鱼的教案?

中班语言花瓣鱼教案,谁有幼儿园中班美术关于鱼的教案?

迟岩

一种可以世袭的古典浪漫

1年前

1、中班语言花瓣鱼教案

1 教案1：花瓣鱼活动目标：

1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：

1、鱼缸、花瓣儿“鱼”

2、故事ppt、背景音乐

3、知识储备：已观察过桃树、杏树、梨树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。活动过程：

1、导入 “小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说1说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带回了1件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”）,这是什么？花瓣在水里游好像什么？有1天，花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给你们听：

2、倾听第1遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼还漂亮？

3、看课件，朗诵第2遍有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了?人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成什么样子了？下面我们再来看1遍：

4、再次闭上眼睛聆听散文这是1篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面，请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象1下你都看到了什么美好的东西？

5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里，变成1盆漂亮的花瓣儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成1条彩色的香喷喷的小溪。

6、延伸活动今天我们读了1篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧！ 2 教案2：《花瓣儿“鱼”》活动目标：

1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。

2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。活动准备：

1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。

2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。

3、幼儿活动材料第2册第25-28页。活动过程：

1、开始部分出示花瓣儿“鱼”引出活动

1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么？春天来了，桃花、梨花、各种各样的花都开了，风1吹，会发生什么事情呀? ——掉下来，会掉在那里呀？花瓣在水里飘游好象什么？（引导幼儿说出像鱼）

2、有1天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗？

2、基本部分欣赏散文

1、老师有表情地朗诵散文第1遍。 (1)、提问：花瓣儿飞到水里变成了什么？花瓣儿“鱼”漂亮吗？有什么颜色？ (2)、这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。

2、分发幼儿用书，请幼儿看书25——28页。

3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第2遍。

4、提问：散文的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“） ——师提问：散文里说了什么事情？ ——师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪？ ——师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方？ ——师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”? ——师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了？变成了什么？ ——师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗？你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？（幼儿回答教师小结）

5、请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境

3、结束部分

1、复习儿歌《比耳朵》。

2、小结活动情况下课！ 12。

2、谁有幼儿园中班美术关于鱼的教案?

《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每1个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的1种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。活动目标

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。活动准备

1、水桶、毛巾、水粉笔、1次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图1张、音乐磁带活动过程

1、开始部分

1、律动进场指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2、来到范画前，引导幼儿猜测师:海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔这是1只魔术笔，它1定知道鱼躲在哪里? 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

2、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼师:真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4、提出操作要求 (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 (2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 (4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

3、结束部分

1、评析师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿1起分享，这鱼漂亮吗?为什么?

2、开潜水艇离开教室师:小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友1起看看吧! 课后反思这是1堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这1教学宗旨。

3、中班语言活动鱼儿水中游教案

作为1名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的中班语言活动鱼儿水中游教案，欢迎大家分享！　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇1 　　活动目标：　　

1、在幼儿参与情景游戏的过程中，自然学得儿歌。　　

2、感受和朋友1起玩的快乐。　　

3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。　　

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　活动准备：　　小鱼胸饰(人手1份)，背景―河，配乐磁带　　活动重难点：　　理解儿歌内容体验与朋友1起的快乐　　活动过程：　　(1)引起兴趣　　

1、出示背景图：师、老师带你们去个地方，这是什么地方? 　　

2、蓝蓝的河水中游来了谁(1教师扮小鱼游过来) 　　(2)理解儿歌内容　　

1、感知理解儿歌第

1、2句　　1)几条小鱼水中游　　2)谁看出来了1条小鱼水中游，它的心理怎么样?从哪里看出它心理很难受、不开心?为什么不开心呢? 　　3)1条小鱼水中游，没有朋友多么孤单，真没劲，所以它感到“孤孤单单真难受” 　　4)怎么样能让这条小鱼开心起来呢? 　　

2、感知理解儿歌第

3、4句　　1)请1位愿做小鱼朋友的幼儿带上胸饰，跟着教师扮的鱼1起游　　2)现在几条小鱼在水中游? 　　3)现在小鱼高兴吗?小鱼是用什么动作表示高兴的? 　　4)两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头　　

3、感知理解儿歌第

5、6句　　1)有许多小鱼1起在水中游，小鱼会怎么样呢? 　　2)谁原因做它们的朋友，请1起到小河里游。　　3)哇!这么多小鱼都是我们的好朋友真快乐　　4)有许多小鱼水中游，块块乐乐水中游　　(3)欣赏学习　　

1、完整欣赏儿歌　　

2、提问：1条小鱼在水中游，为什么很难受?后来为什么又高兴了呢? 　　

3、请幼儿做小鱼，边欣赏边做动作。　　(4)游戏结束　　带领幼儿1同游戏《捉小鱼》　　活动反思：　　发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇2 　　活动目标　　了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的基本概念。　　学习用观察、局部比较的方法分辨鱼类和非鱼类，提高分析判断能力。　　感受鱼类的丰富性，喜爱鱼类。　　活动准备　　教师用　　甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频　　幼儿用　　实物金鱼、河鲫鱼　　活动过程　　

1、邀请鱼朋友　　

2、了解鱼的特点　　

3、欣赏各种鱼的视频　　

4、延伸：鲸鱼是不是鱼　　活动反思　　这次科学活动是对孩子已有经验的1次挖掘，孩子们平日对鱼熟悉却又陌生，因为他们对鱼只是粗浅的、表面的认识，没有形成鱼类的基本概念，这次活动正是帮助他们梳理经验，形成对鱼的基本的知识概念。　　活动环节设计从经验冲突引发，再通过整体观察、局部观察，对鱼有个全面而又独特的认识，孩子们在这个过程中，发现，经过教师梳理总结出鱼类基本特点，再发现、总结，进1步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，分辨鱼类和非鱼类的标准已经较为清晰。活动中借助实物和媒体，让孩子观察地更直接，也更有针对性，对孩子认识、理解帮助较大。　　活动中也发现部分孩子对观察比较感兴趣，但是比较盲目，目的性不强，导致观察后不能说出自己看到的，或是观察的内容不是教师要求的，这个观察习惯还是需要在日常更注意培养的。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇3 　　教学目标：　　

1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。　　

2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。　　

3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。　　教学重点：　　学会用线条的变化画出各种各样的鱼。　　教学难点：　　了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。　　教学准备：　　

1、海底世界鱼类视频　　

2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒　　

3、教室布置成海底世界　　

4、教师示范画“海底世界里的鱼” 　　

5、音乐《水族馆》　　教学课时：　　1课时　　教育理论依据：　　本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，1日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。　　教学过程：　　

1、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。　　今天，老师给你们带来了1段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢？(幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、5色鱼等) 　　

2、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。　　海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？鱼宝宝的身体1样吗？(不1样)有什么地方不1样呢？(幼儿讨论，如：头、身体的形状) 　　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。　　

2、幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不1样的线条或图形组成。　　这些鱼长得1样吗？(不1样)什么地方不1样？请你和好朋友之间互相说1说。(幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、3角形、圆形等)谁愿意来说1说？这些鱼儿1样吗？哪里不1样呢？　　幼：不1样，热带鱼的身体是3角形，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。　　幼：不1样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。　　幼：不1样，它们这些鱼都不能变色，只有5色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。　　幼：热带鱼身上的花纹是由1条1条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是1个1个圆形组成的，所以它们不1样。　　小结：海底世界里的鱼真多呀！每1种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不1样！真是有趣极了。　　

3、幼儿创造性地绘画。　　

1、教师提出要求：　　你们最喜欢哪条鱼？最想给哪条鱼拍照片？为什么？　　幼：我喜欢热带鱼，因为它身上穿了5颜6色的衣服，很漂亮！　　幼：我喜欢鲨鱼，因为它很凶猛，很厉害！　　幼：我喜欢5色鱼，因为它会变色，和其它鱼儿有不1样的特征。　　你们说的都很好！现在，请小朋友们要仔细看了，看看你想拍照的鱼儿长得什么样？怎么样才能把它拍得更漂亮？　　

2、幼儿作画，教师巡回启发引导　　让我们1起用神奇的画笔来给它们拍1张漂亮的照片吧！　　(1)先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸。请你说1说自己画的哪1条鱼？它是什么形状的？怎样才能把它画得漂亮1点呢？　　(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。你想用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的身体呢？　　(3)帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。　　照片要画大1些，颜色要涂得均匀鲜艳，那样才会更漂亮！有问题的宝宝，可以举手告诉老师。　　(4)启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。　　画完得宝宝们，可以根据自己的喜好，多画几条漂亮不同的鱼儿。　　

4、展示作品　　你们，照得照片真漂亮，请把你们的照片放到水晶宫里，让大家1起来欣赏吧！请你和好朋友互相说1说自己拍得鱼宝宝。看1看你最喜欢谁给鱼儿拍的照片？为什么？　　

5、结束部分：　　让我们也做1条快乐的鱼儿吧！请在教室里找到你喜欢的鱼儿手拉手1起尽情的畅游水晶宫吧！区域时间可以在《小巧手》游戏区中自选材料进行创作。　　课后评析：幼儿对于本节课的内容比较喜欢、感兴趣，创作出的作品比较整洁、干净、漂亮。不足之处，教师语言的表述还不够严谨和规范，活动中对于个别幼儿的提问和回答没有做到及时的引导，希望在以后的课堂上多注意，及时改正。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇4 　　活动目标：　　

1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。　　

2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。　　活动准备：　　

1、红、黄、蓝3种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。　　

2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。　　活动过程：　　

1、观看课件，认识3种颜色　　通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝3种颜色的鱼，认识3种颜色。提问幼儿：老师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示3种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?巩固对3原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色3种颜料，再次认识3种颜色。　　

2、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化　　师：1条美丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤单单没意思;1条黄鱼游来了，看到红鱼真高兴，快快游过去亲1亲，红鱼黄鱼抱在了1起，哎!奇妙的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜1猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色) 　　

3、幼儿动手操作，探索颜色的变化　　

1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望　　师：看，老师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们漂亮吗?为什么不漂亮?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出新的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢? 　　

2、老师为每组准备了红、黄、蓝3种颜色，请大家随便选两种颜色混在1起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在1起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 　　幼儿操作，教师指导帮助。最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。　　重点引导：1定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色? 　　

4、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色　　

1、观看大屏幕，美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的? 　　

2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用3原色和配出来的`橙、紫、绿6种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。　　

3、说说美丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版交流分享，说说用的颜色和变出的颜色。　　

4、海底世界现在变得5颜6色真漂亮，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游1游，像鱼儿1样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中1起游玩，结束本次活动。　　活动延伸：　　在美术区角投放3原色和美术材料，引导幼儿进1步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。　　活动反思：　　本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观察、实验、操作，充分感知色彩的变化，把深奥的科学知识融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作揭示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇5 　　

1、教材分析：　　在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼取名字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。　　重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。　　难点：能按物体的颜色分类。　　

2、目标：　　

1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。　　

2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。　　

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　

3、准备：　　

1、课件；　　

2、红、黄、蓝3个圆圈；　　

3、幼儿操作材料：小鱼人手1条；　　

4、玩具鱼1条。　　

4、过程：　　

1、欢迎鱼儿朋友。　　（出示玩具鱼）它是谁啊？（尼莫）今天，它还带来了许多他的朋友。我们1起欢迎它们吧？　　

2、欣赏各种各样的鱼。（重点）　　结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。　　提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？　　

3、学学小鱼的动作。　　“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们1起来学学小鱼的动作吧！” 　　

4、鱼儿找家。　　（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）　　教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？　　引导幼儿想办法，教师小结：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。（课件演示鱼儿找家）　　（2）幼儿操作活动　　黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。　　教师小结幼儿操作活动。　　

5、鱼儿庆祝会。　　活动反思：　　第1环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说1说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇6 　　

1、活动目标。　　

1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。　　

2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。　　

3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。　　

2、活动准备。　　多媒体课件。　　

3、活动过程。　　（1）出示动画1（清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去），请幼儿欣赏。　　提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？　　（2）欣赏动画2（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游）　　提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因）　　（3）出示图片3（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。　　请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。　　提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？　　（4）欣赏动画4（鱼妈妈带着小鱼搬家）。　　提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？　　（5）欣赏动画5（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。　　提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水）　　（6）出示两条小河（1条脏，1条清）。　　提问：你喜欢哪条小河？为什么？小鱼喜欢住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等）　　（7）欣赏动画7（小鸟在树桩中哭着找家）　　问：你看到了什么？你觉得开心吗？我们有什么办法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等）　　（8）欣赏动画8（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）　　问：公园里漂亮吗？怎么做才能使公园变漂亮？　　师：小朋友都能1起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看1看小鱼和小鸟生活得开不开心？　　（9）欣赏动画9（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩）　　问：这里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？这么美的环境是怎么来的呢？（大家1起努力换来的。）　　师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。　　（十）延伸活动：学做环境小卫士。　　讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇7 　　活动目标：　　

1、知道水有浮力。　　

2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。　　活动准备：　　

1、录音机、音乐、光碟“里莫” 　　

2、鱼缸每组1个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋….. 　　活动过程：　　

1、开始导入　　

1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》　　

2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是1群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们1起做做科学游戏。　　

2、观察活动　　

1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态　　师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？　　你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？　　

2、启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？　　

3、师幼尝试活动（浮力的作用）　　（1）、幼儿分组自由试1试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中　　

1、教师引导性问题：你发现了什么？　　

2、教师请幼儿尝试讨论（为什么？）　　

3、集体得出结论：水有浮力　　（2）、教师试1试　　

1、教师出示各种材料（铁钉、石头等）　　引导性问题：老师来试1试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？　　

2、教师尝试，出现争议　　引导性问题：为什么会这样呢？　　

3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。　　（哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）　　

4、探究为何能鱼儿自由上下浮动　　（1）、放光碟　　师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，1方面是因为水有浮力，另1方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？　　（2）、认识鱼膘　　师：这个鱼膘1会大1会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~ 　　（3）、气球装珠子集体实验　　问题1：没有吹气的口袋装上珠子1放入水中就会怎么样？　　问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？　　问题3：放了气之后口袋又会怎么样？　　（4）、结论　　教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球1样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。　　

4、扩散思维　　生活中你还会看哪些浮沉的东西？　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇8 　　活动目标：　　

1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；　　

2、体验集体合作的快乐及荣誉感。活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。　　活动组织：　　1 、引导幼儿说说各种鱼的特征　　

1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。　　

2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。　　

2、激发幼儿作画欲望　　

1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画1画它们？　　

2、有这么多的鱼，1张小纸可画不了，1个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。　　

3、幼儿小组作画，老师巡回指导。　　

1、这么大的纸，画画时要注意什么？　　

2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。　　

4、作品展示　　区域活动：　　美工区提供橡皮泥，让幼儿捏1捏不同形状的鱼。日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与：与孩子1起利用各种废旧材料制作大鱼。　　活动应变及反思：　　这是第1次让1组的小朋友共同完成1幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不1会儿，1条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇9 　　活动内容：　　认知活动—水中鱼儿多　　活动目标：　　

1、引导幼儿参与喂养金鱼的活动，加深其关爱小动物的情感。　　

2、鼓励幼儿愿意参加集体活动，并敢于在集体面前大声的讲话。　　

3、引导幼儿了解金鱼的突出特征。　　活动准备：　　

1、在班里养金鱼，让幼儿观察成人如何给金鱼换水、清洗鱼缸。在成人的帮助下，学习给金鱼喂食。　　

2、请家长协助搜集关于鱼的图片、资料等　　

3、蓝色背景图　　活动过程：　　

1、观察金鱼的特征　　（1）请幼儿为在鱼缸周围，自由观察、交谈，说说自己喜欢的金鱼是那　　条，为什么喜欢他。　　（2）帮老师给金鱼画像（目的是引导幼儿有序地观察金鱼的特征）　　金鱼的身体是什么样的？金鱼的头是什么样的？上面有什么？金鱼的尾巴象什么？金鱼现在再做什么？（请幼儿学1学）　　

2、请幼儿拿出自己带来的关于鱼的图片、资料、玩具，进行自由交谈，然后请个别幼儿上前来介绍“鱼”。会说：“我拿的是xx鱼”，并在教师的协助下，把“鱼”放到“水里”（蓝色背景图）　　

3、音乐游戏《小鱼游》　　伴随悠扬的乐曲，幼儿自由模仿金鱼游水，教师扮饲养员给小金鱼喂食，并夸奖小鱼游的美，吃的香。　　延伸活动：引导幼儿在美工区进行美工活动　　如：添画《小鱼唱歌》，请幼儿为小鱼添画大小、颜色不同的圆添画《小鱼的家》，让幼儿添画水波纹或水草。　　中班语言活动鱼儿水中游教案篇10 　　活动目标：　　

1、认识鱼，了解鱼的基本特征。　　

2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。　　

3、发展动手观察力、操作能力。　　

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　　活动准备：　　《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。　　活动过程：　　

1、谈话导入，观察小鱼　　

1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩1玩，想想用什么好的方法来和它玩1玩。　　

2、请幼儿捞鱼　　

1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）　　

3、感知外形特征。　　现在我请小朋友自己来看1看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了1件什么颜色的衣服，鱼身上1片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？　　

4、喂小鱼　　师幼1起来喂小鱼，观察小鱼吃食。　　活动反思：　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节2请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。