幼儿园中班语言教案《恐龙妈妈藏蛋》,恐龙达人(中班)语言教案
1、幼儿园中班语言教案《恐龙妈妈藏蛋》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园中班语言教案《恐龙妈妈藏蛋》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言教案《恐龙妈妈藏蛋》1 活动目标： 1． 根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法。 2． 能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。 3． 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4． 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5． 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 布置场景（草丛 树洞 沙滩 鹅卵石 泥土） 图片 挂图 恐龙蛋若干 活动过程： 1． 以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。 师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（ 鸡蛋 ）“我们1块来玩藏蛋的游戏“1些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？ ” 师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？” 2． 教师出示图1图2。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。 （1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？ 教师出示图1问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找1找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？ （2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“4处寻找”“又大又圆”并体验4处寻找心情和样子。 （3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。） 教师出示图2证明小朋友的猜测。并和幼儿1块把图1图2连起来讲述。 3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论1下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答） 4.教师出示图3 图4 图5问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？” 幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌. 活动反思： 幼儿期是语言发展，和兆特别是口语发展的.重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 幼儿园中班语言教案《恐龙妈妈藏蛋》2 活动名称： 看讲恐龙妈妈藏蛋 目的要求：
1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法
2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。 材料准备： 布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥蚂做土）图片挂图恐龙蛋若干 指导要点：
1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。 师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）唤物租“我们1块来玩藏蛋的游戏“1些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？” 师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”
2、教师出示图1图2。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。 （1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？ 教师出示图1问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找1找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？ （2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“4处寻找”“又大又圆”并体验4处寻找心情和样子。 （3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。） 教师出示图2证明小朋友的猜测。并和幼儿1块把图1图2连起来讲述。
3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论1下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）
4、教师出示图3图4图5问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？” 幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌、
5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。 活动反思： 《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观察、猜想、验证、完整讲述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观察
1、2两幅图，并猜想：蛋可能会藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观察、猜想并完成讲述
1、2幅图；而真正富有悬念的观察与猜想则在后面的3幅图，我重点让幼儿观察猜想了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、模仿小熊“好奇”的神情，幼儿沉浸在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。
2、恐龙达人(中班)语言教案
目的要求： 1．根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法 2．能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。 材料准备： 布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干 指导要点： 1．以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。 师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们1块来玩藏蛋的游戏“1些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？” 师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？” 2．教师出示图1图2。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。 （1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？ 教师出示图1问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找1找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？ （2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“4处寻找”“又大又圆”并体验4处寻找心情和样子。 （3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。） 教师出示图2证明小朋友的猜测。并和幼儿1块把图1图2连起来讲述。 3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论1下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答） 4.教师出示图3图4图5问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？” 幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.
5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。
3、小班教学活动有哪些
小班优秀语言公开课教案《小猪的野餐》 小班语言优秀教案《水果歌》 小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》 小班优秀语言公开课教案《下雪了》 小班优秀语言教案《快乐轮胎》 优秀小班语言教案《拔萝卜》（详案） 幼儿园小班语言优秀教案《森林运动会》 小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》 幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》 小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》 小班语言优秀教案《蝴蝶树叶》 小班优秀语言课教案《如果我能飞》 小班优秀语言公开课教案《小猪变干净了》 小班语言优秀教案《鸭妈妈过生日》 小班语言公开课优秀教案《啊呜啊呜》 小班优秀语言教案《挤呀挤》 幼儿园小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》 小班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》 小班优秀语言公开课教案《大西瓜》 小班优秀语言课教案《蜗牛变变变》 小班语言优秀公开课教案《我喜欢跳》 小班语言公开课优秀教案《怪车轱辘辘》 小班语言优秀教案《做客》 小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》 幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》 小班优秀语言教案《你好》 小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》 幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》 小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 小班语言优秀教案《谁会飞》 小班优秀语言教案《汽车轱辘辘》 小班语言游戏优秀公开课教案《小答应》 小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》 小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 小班优秀语言教案《快乐的寒假》 小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》 小班优秀语言公开课教案《玩具分享日》 小班语言优秀教案《送颜色》 小班语言优秀教案《小兔孵蛋》 小班优秀语言教案《有趣的水果车》 小班语言优秀教案《萝卜谣》 小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》 小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》 小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》 小班语言优秀教案《小汽车去旅行》 小班语言优秀教案《走进冬天》 小班优秀语言教案及反思《大象和蚊子》 幼儿园小班语言优秀教案《长长的朋友》 小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》 小班优秀语言课详案《大怪物不见了》 小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》 小班优秀语言教案《请你猜猜在哪头》 幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 小班语言优秀教案《小田鼠的背带裤》 小班语言优秀教案《小老虎的汽车公司》 小班优秀语言教案《酸酸的桔子》 小班优秀语言说课教案《下雨的时候》 小班语言优秀公开课教案《1朵云帽子》 幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》 小班优秀语言公开课教案《宝宝的1天》 小班语言优秀教案《小手和小脚》 小班语言优秀教案《我要上车》 小班语言优秀教案《小鸭找朋友》 小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》 小班优秀语言教案《3只兔子》 小班优秀语言教案《生日快乐》 小班优秀语言课教案《我思念好朋友》 小班优秀语言课教案《鸡蛋变娃娃》 小班语言优秀公开课教案《坐火车》 小班语言优秀教案《放风筝》2篇 小班语言优秀公开课教案《绿色的世界》 小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》 小班语言公开课优秀教案《吹呀吹 小船摇》 小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 幼儿园小班优秀语言教案《动物宝宝去旅行》 小班语言优秀教案《我喜欢小袋袋》 幼儿园小班优秀语言教案《弯弯腰》 小班优秀语言公开课教案《秋妈妈与果娃娃》 小班优秀语言公开课教案《我是大丁丁》 小班语言优秀公开课教案《蓝天上的幼儿园》 小班优秀语言教案《分苹果》 小班语言优秀教案《快乐的小雨点》 小班语言优秀公开课教案《大轮子》 小班语言优秀公开课教案《鸡妈妈的翅膀》 小班语言优秀教案《小松鼠的伞》 小班优秀语言教案《大蝴蝶 小毛虫》 小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》 小班优秀语言公开课教案《月亮藏猫猫》 小班优秀语言教案《想飞的小熊》 小班优秀语言教案《神奇的玻璃》 小班语言优秀教案《卜卜去果园》 小班语言优秀教案《阅读大石头》 小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》 小班语言优秀公开课教案《夏季的雷雨》 幼儿园小班优秀语言教案《分级阅读见面》 小班优秀语言公开课教案《他怎么啦》 小班优秀语言公开课教案《换1换叫声》 小班优秀语言教案《半个蛋壳》 幼儿园小班优秀语言教案《勇敢的咪咪》 小班优秀语言教案《麻雀等太阳》 幼儿园小班语言优秀教案《机灵的小山羊》 幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》 小班语言优秀教案《那片小土坡》 小班语言优秀教案《木瓜籽吐吐》 小班优秀语言教案《圣诞礼物找找看》 幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》。
4、幼儿园大班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班教案 篇1
1、"恐龙"主题活动的由来： 幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具。当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立刻围拢过来，7嘴8舌地讲："刁老师，这是给我们玩的吗？""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对，没错。""能给我摸1下吗？""能给我玩1会吗？""让我先玩？"……真没想到，这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手。针对这种情况，我同班上的另外两位教师进行了讨论———充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发，开展"恐龙"主题活动。以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家。
2、主题活动的开展： （1）谈话活动： 组织幼儿讨论。 根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动？ 1．目标： ⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。 ⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。 2．过程： ⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿："你们这麽喜欢恐龙，在班里想做1些关于恐龙的什麽事情？ ⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言， ⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？ ⑷建议幼儿带1些恐龙书籍及玩具。 ⑸确定恐龙子课题内容。 3．反思评析： 这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下1步1系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。陈老说："凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富。首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来："恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也1改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻。逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不1定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯1门径。 （2）创设丰富的相关环境： 1．丰富的语言物质环境： 要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。 根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。 利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。 2．和谐的言语交往环境： 陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有1个人不喜欢听表扬，也没有1个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。 幼儿园大班教案 篇2 【活动目标】 1.细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。 2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。 3.体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。 【活动准备】 经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。 物质准备：《藏猫猫》绘本PPT课件。 【活动过程】 (1)谈话导入，激发兴趣。 师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗?是怎么玩的? (2)分段欣赏，交流内容。 1.观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。 师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫? 师：小老鼠想藏在什么后面? 2.观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。 师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现? 3.感受找到动物后的喜悦。 小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，5个动物1个比1个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。 (3)自主阅读，完整欣赏。 师：这么好听的故事还藏在1本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。 (4)扮演角色，体验快乐。 师：哇，藏猫猫真有趣呀!你们想不想来玩1玩? 活动延伸： 1.表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。 2.户外活动：继续组织幼儿玩1玩藏猫猫的游戏。 附故事《藏猫猫 藏猫猫》 石头剪刀布!小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗?”“还没有!”“藏好了吗……?”，行了，藏在这个草堆后面，肯定不会被发现。就在这时，草堆说话了：“嘘——安静!”你也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声!”你们也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。就在这时，石头说话了：“别吵!”大家都在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，1阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下来，该我找了。 幼儿园大班教案 篇3 ［设计意图］ 水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观察、比较、小实验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的.危害，以及除垢的简便方法，以培养幼儿细致的观察能力及对化学小实验的操作兴趣。 ［活动目标］
1、初步了解水垢的危害及简单的除垢知识。
2、培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。
3、培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。 ［活动准备］ 白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各1个、用醋、除垢剂分别除垢1半的热水瓶各1个。 ［活动过程］
1、引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害。 ⑴幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说1说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。 ⑵请幼儿想1想、说1说，还在哪里、什么容器里见到过水垢？ ⑶教师小结，讲述水垢的危害师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成1层水垢。水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料；水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉如果不除水垢，还会有爆炸的危险。
2、幼儿操作实验，观察除垢的过程 ⑴幼儿观察玻璃杯中的液体：无色、透明，闻1闻气味，知道杯中的液体是白醋。教给幼儿闻液体的方法：1只手扶住杯子，另1只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。 ⑵幼儿观察盘中的水垢：黄色的、粉状或块状 ⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。 ⑷幼儿讲述自己观察到的情况。 ⑸教师小结：白醋和水垢放在1起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这种变化叫化学反应。
3、观察用醋、除垢剂分别除垢1半的热水瓶各1个，知道除了用醋，还可以用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。
4、请幼儿说1说，还知道哪种除水垢的方法，哪1种最省力最好用。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标：
1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果，学习9的组成。
2、学习从9的分合推导出10的分合，能有序地进行10的分合。 活动准备：
1、放大的9的分合式1张，红色、黑色的记号笔各1支。
2、幼儿人手1盘9个花瓣，笔若干。
3、撒花瓣记录单，9的分合式记录单。 活动过程：
1、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。
1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。
2、教师示范并交代游戏的规则与要求。
2、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动
3、展示记录，引导幼儿交流分享
1、展示大家的记录单，请幼儿根据个别幼儿的记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学习同伴的记录策略。
2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录，发现并将9分成有8个答案，并将8个答案按序进行调整。
3、教师引导幼儿讨论。
4、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。
1、教师出示9的分合式，引导幼儿观察、讨论。
2、教师引导幼儿继续讨论。
3、教师带领幼儿讨论并完成第1组答案的修改。
5、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。
6、展示个别幼儿的修改结果，教师和幼儿共同认读10的分合式。 幼儿园大班教案 篇5
1、 活动目标：
1、进1步巩固手波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕），运用 故事，图谱等形式帮助幼儿记忆动作顺序。
2、引导幼儿尝试新的学习方式，鼓励幼儿相信协商，提高看图谱 学习的能力。
2、 活动准备：
1、图谱
2、胸饰
3、图
1、图
2、第3幅图准备4幅小图
3、 活动过程：
1、 导入： 师：“宝宝们，你们都长大了，应该自己学习飞了！”
2、启发幼儿用单手或双手向各个方向学鸟飞。 （1）请宝宝们想1想，我们可以怎样飞？（大家相互学习） （2）你们觉得怎样飞才是最优美的？（强调动作要领） （3）下面我们听着音乐把你刚才设计的动作很优美的飞1下，好吗？（初步感受音乐）
3、 学习第1段音乐 出示图1 （1）刚才，妈妈把宝宝们想的各种动作用箭头符号画了下来，我们1起跟着图谱来学1学，做1做！ （2） “*”代表什么意思？小手怎么摆动？教师与幼儿1起分析图谱。 （3） 下面我们边看图谱边听着音乐飞会吗？
4、 学习第2段音乐 （1）我的宝宝真聪明，已经学会了单手和双手飞。瞧！宝宝们已迫不及待想到外面去旅行了！（出示图2） （2）这幅图告诉我们宝宝到哪去旅行了？那箭头又表示什么意思呢？ （3）你们会用动作来表示吗？（4人1组分组讨论表演） （4）看图谱配音乐集体练1遍。
5、 学习第3段音乐 （1）师：“在鸟宝宝的旅行途中，碰到了它们的好朋友蝴蝶姐姐，他们会在1起干什么呢？答案就在图中，要求也用动作来表示，请宝宝们还是4人1组自由组合找到空的地方进行商讨。 （2）分组表演。 （3）听音乐集体完成1遍。
6、 3幅图的组合 师：“蝴蝶姐姐看见图谱上有那么多好玩的箭头，她也想跟着这些好玩的箭头飞1飞，你们欢迎它吗？让我们大家1起听着音乐和蝴蝶姐姐飞起来吧！”
7、音乐游戏“蓝鸟” 师：“今天妈妈真高兴，我的宝宝们已经长大会飞啦！让我们听着蓝鸟的音乐和后面的老师1起飞起来好吗？“
8、结束 师：“宝宝们，天黑了，我们要回家休息了！” 幼儿园大班教案 篇6 设计意图 秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。幼儿愿意亲近大自然、探索大自然。根据幼儿的需求及兴趣，我设计了“秋收乐”这1主题系列活动，意在让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活，激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣，萌发热爱大自然的情感。幼儿在“农家乐”“有趣的果园”等教育、游戏活动中，通过品尝果实、收获各种农作物、拣落叶、编织、粘贴、表演等，了解了植物在保护生态环境和人们日常生活中所发挥的作用，实现了做中学、玩中学，激发了幼儿热爱家乡的情感。 活动1：农家乐 活动目标 1．充分利用各种自然资源，培养幼儿的想象力和动手操作能力。 2．培养幼儿勤俭节约的良好习惯。 3．激发幼儿探索科学的兴趣。 活动准备 1．各种农作物的秸秆、玉米皮、玉米须，带壳的花生、大豆、高梁。 2．各种碎布，即时贴，彩笔，胶棒等。 3．利用各种农作物粘贴好的作品。 活动过程 1．参观欣赏活动 教师带领幼儿到事先布置好的“农家小院”里随意参观，萌发幼儿动手操作的兴趣。 “农家小院”里有玉米皮、玉米须编织的辫子、玩具娃娃；花生壳、豆壳贴画；用玉米秸、花生壳、废纸盒、高梁秸制作的农家小篱笆等丰富多彩的作品。 2．认知活动 教师引导幼儿观察、认识小朋友和老师1起收集准备好的各种材料。 1组：带壳的花生、大豆、高粱。 2组：各种植物叶子。 3组：高梁秆、玉米秸等。 4组：玉米皮、玉米须、各色碎布。 3．操作活动 请幼儿自己选择活动小组，开始做“小小设计师”，动手制作、粘贴、编织各种作品，共同来装扮自己的“农家小院”，教师巡回指导。注意引导、帮助个别能力差的幼儿。 4．展示、表演活动 幼儿将作品摆放、组合或粘贴在“农家小园”中，告诉老师或小朋友自己作品的名称，使每个幼儿在不同的水平上得到提高，鼓励幼儿在活动中要互相合作、互相帮助，把“农家小园”装扮得更加精彩。最后让幼儿随着音乐《好日子》自由表演，体验和表达劳动的快乐、丰收的喜悦。 活动延伸 引导幼儿欣赏作品，进1步激发幼儿的想象力，提出问题请幼儿思考：这些材料还能做成什么?有的小朋友说：“咱们用玉米秸、高粱秆1起合作1个神舟飞船吧。”…… 幼儿园大班教案 篇7 活动意图： 通过各种形式的力以及其作用作为线索回忆、联想。使孩子们已经获得的经验与知识得到有效的理解，以诗歌的形式进行表述，激发幼儿探索科学的兴趣。 活动目标：
1、各种力及其作用。
2、以诗歌的形式表述。 活动准备：
1、图片若干、风车、小汽车、纸船等。 活动过程：
1、这是什么力。
1、出示小风车，轻轻吹。小风车为什么会转?
2、推动玩具汽车。怎么会开过去，怎么会停下来?
3、小船为什么会浮在水上......都是因为有了力。你能说说吗?
4、讨论是什么力在起作用。
2、还有什么力
1、你还知道什么力?这些力有什么作用? 2 生活中，还有哪些事情用到力?用了什么力?
3、讨论力及其作用。如会把东西弹起来的弹力，会把东西压住的压力，水的阻力，风的阻力，推力，拉力......
3、形形色色的力
1、力有各种各样，它们起到的作用1样。 2 、教师朗诵《形形色色的力》。
3、在图片和图标辅助下用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”学习诗歌。
4、说出诗歌中的完整语句。如教师说前半句“风车吱吱转，”幼儿理解“靠的是风力”1句。
5、结合诗歌图片幼儿掌握形形色色的力。 附：《形形色色的力》 力有多少种?靠你去探秘。 风车吱吱转，靠的是风力; 船儿水上飘，靠的是浮力; 物体往下落，靠的是重力; 工厂机器转，靠的是电力; 汽车停下来，靠的是摩擦力; 磁石能吸铁，靠的是磁力; 箭能射出去，靠的是弹力; 形形色色的力，就在你身边。 活动反思： 开始部分出示风车，让幼儿说说如何玩，幼儿1开始就想到了风1吹就能玩了。因此，在提问“小风车为什么会转起来时，幼儿1下子就说是靠风转起来的。对于各种各样的力，幼儿在现实生活中都能看到各种物体，但让幼儿说说他们的作用时，由于经验的缺乏，孩子们未能理解，如弹力、推力、风力、浮力，这些倒是很容易理解，还有1些如重力、摩擦力、磁力，这些在老师的引导下，幼儿才能理解。而且在仿编诗歌时，由于对这些力还不是很理解，所以他们想不到要用到这些力的事物。 幼儿园大班教案 篇8
1、活动目标：
1、了解几种常见动物的睡姿。
2、激发幼儿对动物睡觉姿势的兴趣。
3、培养幼儿对大自然的热爱，对科学的探索。
2、活动准备：
1、神气龟教学课件、神气龟课件小游戏。
2、音乐《森林舞会》、《森林狂想曲》等。
3、7彩大转盘、小旗若干、贴在转盘上的动物图片（蜘蛛、大象等7种动物）。
3、活动过程：
1、幼儿随着音乐《森林舞会》进入教室，导入活动。
1、师：“森林里举办舞会，邀请我们所有的小动物去参加，准备好了吗？我们大家1起去参加舞会吧！”
2、师：“舞会结束了，小动物们都累了，请小动物们回家中休息……。”
3、师：“夜深了，森林安静下来，小动物们都睡觉了。瞧！小动物们睡得多香啊！”
2、幼儿观看神气龟教学课件，探索、感知动物不同的睡觉姿势。
1、请幼儿逐1欣赏课件。（关闭声音）出示某种动物画面后，说说这种动物的睡觉姿势，再请幼儿观看神气龟课件里这种动物的讲解（播放声音）。请幼儿模仿各种动物的睡姿，教师总结（可以让其他幼儿，向模仿得好的幼儿学学动作。），以此类推。
2、师：“小动物的睡姿很可爱，让我们1起来看看小动物们是怎么睡觉的？”
3、请幼儿说说动物睡姿时，引导幼儿用丰富的词汇表述：小心翼翼、金鸡独立、趴、挂、立等。
4、师：“大自然非常奇特，由于各种动物生活习性的各不相同，它们的睡姿也不同，小狗趴着睡，蜘蛛挂丝睡，大象站着睡……。”
5、师：“请神气龟小博士来给我们介绍介绍小动物们是如何睡觉的。”“你们要仔细听，听完了，神气龟小博士要考考我们的。”
3、操作神气龟课件小游戏：请幼儿根据课件游戏中的问题，先学学动物的睡姿，再用鼠标选择正确的动物睡姿。
1、师：“神气龟小博士要看看哪种小动物的睡姿最美！”
2、师:“神气龟要考考你们，看谁最聪明，能回答它的问题。”
4、玩游戏：大转盘
1、师：“神气龟和你们玩的这么开心，我也想和你们1块儿游戏，现在我们1起来玩1个《大转盘》的游戏。先来听听游戏规则！
2、幼儿分成红蓝两组，以竞赛的形式来游戏。
3、当转盘转动时，幼儿跟着1起念：转盘转转转，停！当念到停时，红色指针指向哪种动物，红队队员就来学学这种动物的睡姿。蓝色指针指向哪种动物，蓝队队员就来学学这种动物的睡姿。谁学得姿势最像最美，就发1面小旗给他（有若干红蓝色小旗）。
5、师：“大自然中各种动物的睡姿各不相同，小朋友，请你们回家和爸爸妈妈找找相关的书籍，上网查阅资料，了解其他动物的睡姿，回来告诉同伴和老师，好吗？”
6、幼儿随着音乐《森林狂想曲》走出教室，结束活动。 师：“美美地睡了1觉，大家都精神焕发，森林中1年1度的运动会要开始了，我们1起去参加吧！” 请幼儿跟着老师模仿各种动物的动作，走出户外。 幼儿园大班教案 篇9 活动目标 ： 1.能将物体按两个1组、1个1个间隔的规律进行排序。 2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动准备 ： 课件,积木，雪花片，笔，彩纸，剪刀等若干。 活动过程 ：
1、谈话导入，寻找图片上的规律。 1.今天老师给你们准备了很多的东西，请你们猜1猜我可能跟你们玩什么游戏呢？幼儿猜测。告诉你们哦，其实我今天要跟你们来玩1个排1排的游戏。 2.首先我们先来看几张图片，这个是什么？（太阳）这是1个红红的太阳，那请你们看看这个太阳上的光芒按什么规律再排呢？（长短长短）你们看出来了吗？我们来说说看，1根长，1根短，从上面开始说。 （1根长，1根短，1根长，1根短.....）这个太阳好看吧。如果这个1根长1根短随便排排，那这个太阳还会好看吗？（不好看）所以它有规律，你们发现这个长和短是几个1组的，1长1短，1长1短？（2个1组）你们来看看是不是？1长1短1长1短，2个是吧，而且还是间隔排的。 3.我们再来看看第2张图片，这是什么？（栏杆）仔细看好哦，这个栏杆上的颜色有什么规律呢（红蓝红蓝）1根红1个蓝接着看1根红1个蓝，1根红1个蓝，它们又是几个1组的？（2个1组）如果这个栏杆红的归红的，随便它1会红1会蓝整齐吗？（不整齐） 4.再来看看最后1张图，这是什么地方？（花园）这个花园有圆圆的花坛，长长的凳子，我想问问看这个花坛和凳子它的排列有什么规律？（1个凳子，中间有个花坛再接1个凳子）我们1起来看看从花坛开始，1个花坛1个长凳1个花坛1个长凳，你们猜猜看接下去会是什么？它是两个1组1个花坛1个长凳是吧？ 5.教师小结：这几张图片告诉我们，栏杆有规律了就好看了，因为太阳的光芒也有规律都是两个1组，1个1个间隔，1长1短1长1短，栏杆呢1红1蓝1红1蓝，花园里1个花坛1个长凳，1个花坛1个长凳，它们都是两个1组，1个1个间隔的。
2、提供材料，按规律进行排列。 1.今天我给你们准备了1点东西，你们能不能把这些材料也来按这个规则排1排，行吗？1定要像图片上1样两个1组，1个1个间隔的。但是作为大班的孩子我是有规则的，听清楚：1.随便选材料在自己的位置上排列。2.必须按两个1组，1个1个间隔有规律的排。行不行？有问题吗？好，再想想第1个规则是什么？第2规则是什么？然后排在哪里呢？ 2.幼儿找材料排列，教师指导。 3.排出来真好看，有没有都按两个1组的规律来排呢？谁来说说看？彩纸是谁排的？你是怎么排的？（1个红1个粉）我们帮她1起来检查1下（1张红1张粉1张红1张粉）有规则吗？再来检查花片，我们1起来说（红蓝红蓝）是不是1个1个间隔，两个1组的？她选的是花片按照颜色来排的，花片还有吗？你怎么排的？（1白1红）接着我们来说说别的？这是什么？（水杯和笔）谁排得？（1水杯1笔）同意吗？他选了几种材料？（2种）但是也可以2个1组1支笔1个水杯1支笔1个水杯也可以这样间隔。真了不起，1种材料可以按颜色，两种材料可以按照它的名称来说。 4.剪刀还没有说过？谁排得？（1把粉1把蓝1把粉1把蓝）怎么样？同意吗？如果接下去排应该是粉剪刀还是蓝剪刀？我再想啊，如果今天我没有粉剪刀，只有蓝剪刀，那应该怎么排呢？能按两个1组，1个1个间隔排吗？请幼儿示范（1把朝上1把朝下）如果不能朝上朝下，你们还有办法吗？（1把左1把右）这样也是两个1组，1个1个间隔的，还有办法吗？怎么样才能两个1组？（1把开1把合）嘴巴1起说（1把开1把合1把开1把合）如果还有1把是什么？。
