部编版七年级下册《唐朝的中外文化交流》教案范文5,部编版七下历史，第十一课 元朝的统治（教学设计）

1、部编版七年级下册《唐朝的中外文化交流》教案范文5

星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。下面是我给大家准备的部编版七年级下册《唐朝的中外 文化 交流》教案 范文 ，供大家阅读参考。 部编版七年级下册《唐朝的中外文化交流》教案范文一 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解唐朝时期中外文化交流的概况;识记遣唐使、鉴真东渡、与新罗的关系和玄奘西行的史实及贡献;理解唐朝时期中外文化交流频繁的原因、影响，认识唐朝开放的对外政策的影响及启示 过程与 方法 通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考唐朝出现频繁对外交往高潮的主要原因和这种友好。

2、部编版七下历史，第十一课 元朝的统治（教学设计）

1、内容要点：元代通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。

2、认知提示：认识元朝对统一多民族国家的发展作出的重大贡献。

1、知识和能力 知道元朝辽阔的疆域范围；理解元世祖忽必烈改行汉制的原因和影响；知道元朝首创行省制度，是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是 历史 上中国中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝通过宣政院管辖西藏，从此西藏正式成为中央直辖下的一个地方行政区域。

2、过程和方法 通过识读《元朝疆域图（1330年）》，学会联系地理信息掌握元朝统治的系列治理措施，并适时分析其特点；通过引用毛主席词句，引出元世祖改行汉制（相。

3、七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文

“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。接下来是我为大家整理的 七年级历史 夏、商、西周的兴亡教案 范文 ，希望大家喜欢! 七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文一 【学习目标】

1、知识与技能：了解夏、商、西周的建立及其更替的基本史实和西周分封制的简况。

2、过程与 方法 ：小组合作探究，初步培养用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。

3、情感态度价值观：认识奴隶社会取代原始社会是历史的进步，认识我国是世界文明古国，激发爱。

4、七年级历史教学设计

教学设计是制定了系统的教学目标 ,制定了课堂教学结构的流程图 ,我整理了关于 七年级历史 教学设计，希望对大家有帮助! 七年级历史上册教学设计 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 一、知识与能力 (一) 知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 (二)能力目标 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏。