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关于中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》,小班科学教案《我的成长故事》要详细的教案
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中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》,小班科学教案《我的成长故事》要详细的教案

中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》,小班科学教案《我的成长故事》要详细的教案

蔡志文

中国网通

1年前

1、中班绘本教案《谁咬了我的大饼?》

活动目标:

1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。

2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。

3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣;感受故事的有趣，幽默的情节。活动准备: PPT、动物图片活动过程:

1、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。 1.出示图片，观察大饼。师:小朋友这是什么?这是1块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的? 2.根据图片提问，引出问题。师:小猪做了1块很大的饼，累的睡着了。当他醒来1看，发现了什么?

2、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。 1.逐页观察大书，以"牙印"为线索，理解故事内容。 (1)小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我，你看，啊呜。师:是小鸟咬的第1口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢? (2)小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答? 2.借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 (1)小猪很着急，他找到了3个动物，是谁?(出示图片)想1想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答? (2)幼儿相互讨论。 (3)师:小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么? (4)师:小猪接来下又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗? (5)师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们1起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉1大半? (6)这么大的大饼，只剩下1点点了，小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫，啊呜，她也在大饼上咬了1口。"吧唧吧唧"，它1边嚼着大饼，1边想:究竟是谁咬了我的大饼? (7)小朋友，你们知道是谁咬了大饼吗?为什么?

3、完整倾听故事，感受故事幽默的情节。故事的名字是什么?

4、活动延伸:玩游戏，体验游戏的快乐。教师介绍活动材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边1样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造1个接1个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着1些不足之处:对于该文本我还是理解的不够深入与透彻，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，因此与幼儿的互动不是很好，整节活动显得很平，幼儿情绪也不是很高。另外在出示第1个动物朋友小鸟时，教师还可以让幼儿充分发挥想象，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是3角形的……这样整个活动会更生动。

2、小班科学教案《我的成长故事》要详细的教案

作文要求　　写1写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。可以联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定1两个大家感兴趣的问题进行探讨。讨论以后，还可以写1写“从《乌塔》想到的”。还可以读1封来信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。注意书信格式。　　

1、引入　　谈话：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。　　今天，我们就来写1写“难忘的成长经历”。　　

2、明确习作内容及要求　　1．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。　　2．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。　　3．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。　　

3、指导习作　　1．根据自己选择的话题理出提纲。　　2．交流提纲，分组指导。　　话题1：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。　　话题2：《乌塔》主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。　　话题3：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）　　

4、学生独立习作，老师巡视指导　　

5、习作交流与讲评。　　1．指名读习作，集体评议。　　2．每个话题选出代表作讲评。　　

6、修改誊抄。　　1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。　　2．誊抄习作。　　

7、拓展活动　　话题1：编成短剧演1演。　　话题2：开展读书心得展示活动。　　话题3：自学信封写法，把回信寄给老师。　　第3课时作文讲评　　朗读展示优秀习作　　教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。　　

2、全班同学听后逐1评议，交流哪些方面值得学习。　　A、内容充实具体。　　B、写出自己的真实感受。　　C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。　　D、正确使用标点，不写错别字。　　小组交流互相评议。

3、幼儿园小班公开课教案：身体拼图怎么样开展

。

4、可以帮我制定小班幼儿十2生肖的表演活动教案吗??群策群力!!!谢谢大家

10月16日 12:35 在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。《唐书》中记载:“黠戛斯国以十2物纪年，如岁在寅，则曰虎年。”另外，《宋史·吐蕃传》中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十2辰属日，兔年如此，马年如此。”以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在12生肖。正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样，“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十2辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳。”这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。我认为啥都1样，他是岁数和年代的1种记号。揪错 ┆。

5、幼儿园小班语言公开课教案

1、目标：

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

2、准备：多媒体教学小猪娃娃1个

3、过程：

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜1猜故事里有谁？并逐1出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了1件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第3次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第1次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你1块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第2次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你1块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们1起玩吧！”

5、教师故事小结。