幼儿园动物怎么睡觉 绘本 教案及反思,中班绘本教案该睡觉了,小熊噢菲
1、幼儿园动物怎么睡觉 绘本 教案及反思
1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手. 展开。
2、中班绘本教案该睡觉了,小熊噢菲
设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生1种积极地情绪情感。 活动目标：
1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友谊的温暖。 重点：能说出小兔为小熊做的事情。 难点：能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。 活动前准备： 物质准备：大书1本，小书若干本，第
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6、7页图片各1张。 幼儿经验准备：对故事情节的了解。 活动过程：
1、导入活动 利用提问引出本次教学活动。 师：小朋友们，上星期张老师讲了1个关于小熊和小兔子的故事，名字叫...... 幼儿:小熊生病了。
2、阅读大书
1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）
2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么? 幼儿:端来热水 师：端来热水。它是怎么端的？我们1起来学1学。小熊感觉怎么样? 幼儿:太热了 师：小熊感觉太热了，我们也来学1学，太热了是什么样子的？ 师：然后又做了什么? 幼儿：拿来冰 师：小熊感觉怎么样? 幼儿：太冷了。 师：小熊感觉太冷了。 师：最后小熊想出了什么好办法？ 幼儿：和他1起睡觉。 师:小兔靠在了小熊身上，他们1起睡觉了。
3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来1杯水，拿来1袋冰，靠在小熊身上。”
3、阅读小书。
1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。”今天张老师把小书也带来了，你们1边看书，1边想1想“这本书讲了1件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读1读，然后你可以讲给你的好伙伴听。
2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。 1)师:小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.) 2)教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。 师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？ 师：第1件事：小兔给小熊做了什么? 幼儿:端来1杯热水 师：谁给谁端来1杯热水？ 幼儿：小兔给小熊端来1杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生1起阅读（2—3页）。 3)幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第2件事是什么?师：“兔子给小熊端来1杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页） 4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们1起来读1读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）
3、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。
4、延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是1对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。
3、幼儿园中班绘本教案大卫不可以
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wengqi515 幼儿园中班绘本教案《大卫，不可以》 教学目标：
1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，
2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 教学准备：幻灯片、绘本故事《大卫不可以》 教学过程：
1、导入
1、 小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？
2、 有位美国的小男孩他和你们1样非常调皮他的名字叫大卫，我们1起去认识1下他吧！
3、 出示大卫头像：大卫长得什么模样？
2、阅读理解故事
1、 出示大卫妈妈这是谁呢？（大卫妈妈）做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？我们1起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。
2、 分段读绘本3-5页看图1师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？看图2师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？看图3师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？
3、 看绘本6-8页整体看6-8页师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？
4、 看绘本第9页师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？谁来学1学（丰富词：垂头丧气）
5、看绘本第10页师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？5。
4、幼儿园小班绘本复习课教案怎么写
说目标：
1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己1个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢1个人睡的原因。
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进1步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试1个人自己睡。 说活动重难点： 说活动准备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。 说活动过程：
1、故事导入，激发兴趣。
1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
2、播放ppt，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的1夜》。教师提问：小老鼠为什么1开始总是睡不着？最后为什么又睡着了呢？
4、教师小结： 原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。
2、调查统计，心理疏导
1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的1边，请不是自己1个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的1边。请幼儿作比较。
2、教师引导幼儿说1说为什么不愿意在家1个人睡，请自己1个人睡的小朋友讲1讲1个人勇敢睡的经历。
3、教师鼓励不是1个人睡得小朋友说出自己不肯1个人睡的原因。
4、讨论：你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕？ 你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的？ 小结：每个人心里都会想象出1些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
5、那么，你最害怕的是什么呢？老师每人发给1个气球，把自己最害怕的东西画在气球上。 画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西？（鼓励孩子想出合理的办法） 小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。
5、小班绘本故事教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:度米文库 小班绘本故事教案 【篇1：小班绘本：小脚丫】 小班绘本：小脚丫 活动目标： 1.初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。 2.积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。 3.愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。 活动准备： 绘本《小脚丫》的ppt；人手1本绘本故事书活动过程：
1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。 师：这是什么时候？在哪里？1双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是十个好友组成的呢？幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。
1、出示ppt的第1页。 教师讲述故事第1页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？你觉得这幅图讲的是1件什么样的事情呢？小脚丫怎么伸到外面去了呀？
2、今天，老师带来了1个关于“小脚丫”的故事，就在这本书里。 师：小朋友都知道，看书时要1页1页地翻，仔仔细细地看，自主阅读后交流：你在书中发现了小脚丫什么有趣的事情吗？（幼儿自由说） 师：你最喜欢小脚丫去哪里呢？
3、小脚丫真的很淘气，1会到这，1会到那，变出了好多好多的东西，谁愿意来找1找故事中的小脚丫都变成了什么呢？ 幼：十几台阶、十座小岛、1座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视【篇2：小班绘本活动《好喝的汤》】4.1.3。
6、幼儿园托班绘本教案
1 幼儿园托班绘本教案：我是小袋袋 设计意图 “小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，1共4本， 《我是小袋袋》是其中1本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是1只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个3岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是1件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用"我喜欢……"的句式结合生活经验讲述。 活动目标
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用"我喜欢……"．的句式进行讲述。 活动准备 PPT，多媒体。 活动过程 （1）开始部分。 教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。 （2）基本部分。
1、认识书中主要人物--小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。 师：老师请来了1个新朋友，看看它是谁? 这是小袋熊，它有1个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。 小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢什么游戏呢？
2、初次阅读PPT，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）
1、跑步师：谁在跑步？ 师：谁跑在最前面？ 小结：小袋袋喜欢和好朋友们1起跑步，和它1起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？ 师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学1学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？ 小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
3、泥巴师：小袋袋在玩什么？ 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
4、大树师：小动物们在干什么？ 师：谁1动不动的呀？它举着树叶像1棵什么呀？ 小结：小袋袋喜欢变成1棵大树，1动不动地站着。
5、捉迷藏师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成1团）谁躲起来了？谁荏找它？ 小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成1团，让大家找不到它。
6、回家师：玩了1天，小动物们都回家了，谁在门口等它？ 7睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？ 幼：舒服、温暖……幼儿感受"小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服"。
3、完整观看PPT，师生共同阅读并讲述。 师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们1起来看1看、说1说吧。 （3）结束部分。
4、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述。 师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？ 活动延伸 从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。 2 幼儿园托班绘本教案：我和小猪 活动目标
1、感受绘本中动作与发生动作的象声词之间的对应关系，学说“呼噜呼噜，睡觉；啊呜啊呜，吃饭；咕咚咕咚，喝水”，并学说1些可以表达情绪的动词：撅嘴，蹦，跳，笑。
2、学说句式“我像xx1样x,xxx。”
3、体验被朋友认可“可爱”的快乐情绪。 活动准备
1、 教学PPT1套活动、人手1个指偶玩具、毛绒猪1个。
2、 音乐《小猪睡觉》、《玩具国》。 活动过程
1、导入活动：
1、师：小朋友，你们瞧，谁来了？（出示毛绒猪）幼：小猪师：小2班的小朋友你们好。 幼：小猪你好！ 师：谢谢你们，和你们在1起真开心，让我们1起来唱1首《小猪睡觉》的歌吧！（播放音乐）师：哇，真好听。谢谢你们为我带来这么好听的歌，今天我也带来了1个好听的故事送给大家，故事的名字叫《我和小猪》。 （1）看PPT第1张幻灯片。
1、面（PPT图）师：有1个小男孩子，他叫鲁尼，他和小猪1样可爱，你们知道哪1个是鲁尼？ 教师用小男孩鲁尼的口吻告诉大家：“（手指着小男孩）我是鲁尼，（手指着小猪）这是小猪，我和小猪是朋友，每天在1起。”
2、提问：大家记住鲁尼了吗？我们1起来喊小男孩的名字好吗（师生1起）：“鲁尼”！！（告诉大家：要让大家喜欢你，认识你，首先要让别人记住你的名字。）（2）看PPT第2张和第5张
1、 阅读图片2和图片3，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容
1、教师出示第2幅图，引导孩子观察鲁尼和小猪在干什么，请孩子说说睡觉时会发出的声音，学说词语“呼噜呼噜”。教师和孩子1起模仿表演小猪和鲁尼睡觉的样子，并在表演中说出句子“困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉”。 师：哇，睡得可真香呀，鲁尼该起床了！起床后，鲁尼和小猪会干什么呢？（指名说）师：让我们1起来看看他们在干什么？
2、教师出示第3幅图，引导幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子，学说词语“啊呜啊呜”，并在表演中练习句子“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭”。（师幼分角色表演说）师：肚子还没有饱呢，让我们再来吃1碗吧！（师幼集体说）师：肚子吃得饱饱的，他们就出去玩了，头上直冒汗，嘴巴也干干的。这时候他们最想干什么呢？（指名说）让我们1起来看1看他们究竟想干什么呀？
2、 阅读图片4和图片5，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容师：你什么时候特别想喝水呀？（指名说）模仿小猪和鲁尼喝水的动作。学说句子“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水”。 出示图片5，引导幼儿观察小猪和鲁尼的表情师：猜猜他们怎么了？ 教师：好朋友在1起玩，有时也会吵架生气，你和伙伴1起玩的时候为什么事吵过架，生过气吗？ 看，鲁尼和小猪怎么啦？他们生气的样子是怎样的？ 看看他们的嘴巴？（丰富词汇“撅嘴”）你和小伙伴生气的时候会做什么1样的动作吗？（引导孩子大胆表述或用动作表演）在模仿表演中说说句子“生气的时候，我像小猪1样，撅嘴”。
3、 阅读图片6，引导幼儿观察图片中鲁尼和小猪在干什么师：鲁尼和小猪和好啦！高兴了！请大家看看：鲁尼和小猪高兴的样子1不1样？ 小猪高兴的时候做什么动作？鲁尼高兴的时候做什么动作？ （分别模仿鲁尼和小猪的动作）你高兴的时候还会做哪些动作？你看到伙伴高兴的时候做过什么不1样的动作吗？ （3）完整观看PPT，请小朋友1起讲讲《我和小猪》的绘本故事。 （4）戴指偶创编句子师：今天，老师这里也请来了好多好朋友，他们就藏在你的椅子下，让我们1起把他们请出来吧！哦，原来是我们的指偶朋友，赶快把它戴在你的指头上，和你旁边的好朋友说说，你的指偶朋友是谁？（幼儿互相说）师：现在，我的指偶宝宝要说话了，让我们1起来听听它是怎么说的。（教师示范说“我像**1样叫，***”你能像我这样用好听的话说1句话吗？（能）师：（指名说）小朋友真能干，今天我们不仅看了这个好看的绘本故事，还学会了说1句好听的话，你们开心吗？让我们1起带着指偶朋友到玩具国玩玩吧！（播放音乐《玩具国》） 123。
