急求中班追追乐教案,急求中班追追乐教案
1、急求中班追追乐教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
2、急求中班追追乐教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
3、阅读故事《小猫咪追月亮》教案怎么写
活动准备：
1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》。
2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚。
4、托班教案传统童谣鹅追鹅
幼儿园教案：鹅 教师：屈老师 活动目标：
1、认识鸭、鹅的外形，了解它们的习性。
2、知道鸭、鹅有什么用处。
3、能够从外形上区分出鸭和鹅。 教学时间：2教时第一教时活动准备： 鸭、鹅的图片多幅活动过程：
1、谜语导入。 师：今天老师要给小朋友猜一个谜语：头戴红帽子，身穿大白袍，爱在河里游，"戆戆"高声叫。猜一种家里养的小动物。
2、出示鹅的图片，请幼儿观察。
3、问：（1）鹅的头上有什么？ （2）（手指鹅的颈）这是鹅的什么？它长得怎样？ （3）鹅的身体怎样？身体两边还有什么？ （4）鹅的脚长的怎样？脚趾间为什么会有蹼？ （5）鹅有些什么颜色呢？ （6）鹅是怎样叫的？怎样走路的呢？
4、出示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较认识。
5、相同： （1）都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都有翅膀，脚上都有蹼。 （2）它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。 （3）它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢！
6、不同： （1）头上不同，鹅头上有肉瘤。 （2）鹅的身体一般比鸭大。 （3）身上的羽毛也不太一样，鸭还有黑色的呢！ （4）鹅爱吃青草、青菜，鸭喜欢吃小鱼、小虾。 （5）鹅蛋比鸭蛋大。
7、今天我们认识了鸭、鹅，它们都是我们家里养的，我们把它叫做"家禽"。现在我们来学着它们走路的样子到外面游戏去吧！ 第二教时活动准备： 《幼儿用书》上的图片。 活动过程：
1、教师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。 请幼儿观察书上面的图片，并说说图片上的物品是用什么做的？
1、教师引导幼儿认读图片上的物品。
2、请幼儿说说鹅还有哪些用途？
3、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。 活动延伸： 带幼儿到户外做游戏"小鹅上山坡" 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
5、幼儿园体育教案:看谁能追上我
理论依据 《纲要》中指出“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣”。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。 折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐! 实施策略
1、情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，带领幼儿进行活动前的热身运动。
2、游戏练习，学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，顺利完成教学目标。
3、趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。创设“鼠宝宝运奶酪”的游戏，让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达。
4、情感交流，让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。 活动目标
1、学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。
2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。
3、体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。 活动重难点 学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。 活动准备 沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。 活动过程
1、听音乐进行热身活动。 教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，听音乐进入活动场地，带领幼儿做运动前的准备活动。
2、学习折身跑的技能。 (1)小游戏，初步体验身体折回跑。 师：小老鼠真爱玩，摸摸xx快回来, 小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来， 小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来， 鼠宝宝们都爱玩，摸摸妈妈快回来! (2)单向折身跑，学习动作要领掌握技能。 讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来? 教师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。 (3)交叉折身跑，懂得在跑动中的自我保护。 讨论：在跑的过程中怎样避免和同伴相撞? 教师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全。 (4)运物往返折身跑，练习动作巩固技能。 ○1个人多次往返折身跑。 ○2分组接力往返折身跑。
3、趣味游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
6、
5、7能追上小明吗教案 北师大版
教学设计思想 本节课以“小明爸能追上小明吗?”为例切入本节课,结合小学分析应用题的图示法,找出等量关系,建立方程,解决问题.并进一步让学生自主探索“议一议”问题,教师鼓励学生大胆提出问题,如“后队追上前队时用了多少时间”,“后队追上前队时联络员行了多少路程”,并鼓励学生用方程去解决问题（在此过程中与同学交流自己的想法）. 教学目标 知识与技能
1、进一步掌握列方程解应用题的步骤.
2、能充分利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题. 过程与方法
1、借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系,从而建立方程,解决实际问题,发展分析问题、解决问题的能力.
2、通过解答应用题进一步体会方程模型的作用,提高应用数学的意识. 情感态度价值观 通过开放性的问题,发展创新精神、团队精神和克服困难的勇气. 教学重点
1、借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系.从而建立方程,解决实际问题.
2、熟悉路程问题中的速度、路程、时间之间的关系,从而实现从文字语言到图形语言,从图形语言到符号语言的转换. 教学难点 用“线段图”分析复杂问题中的等量关系,从而建立方程. 教学方法 教师启发与学生自主探索相结合. 教师先从简单问题出发,启发诱导学生用“线段图”去寻找路程问题中的等量关系,从而学生在教师的启发诱导下自主探索复杂问题的解决过程,建立数学模型.。
