中班语言我们爱运动教案,幼儿园中班教案《身体》
1、中班语言我们爱运动教案
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的中班语言我们爱运动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班语言我们爱运动教案1 活动目标：
1、理解本书介绍了1个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。
3、了解1些运动项目的名称和简单的分类。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备：
1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。
3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。 活动过程：
1、导入活动。
1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。 师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？ 小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。
2、阅读大书，理解画面内容。
1、阅读图书封面、第1页。 （1）封面：封面上的这3个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们1起到书中找找答案。 （2）第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着1个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们1起来看看，他们都喜欢什么运动。
2、阅读第2页。 师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）
3、阅读第4页。 师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）
4、阅读第6页。 师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操1样吗？
5、阅读第8页。 师：他们1家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）
6、阅读奇数页。 （1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐1家人，在这本书里，还有1家人也特别喜欢运动，我们1起来看看，封面上除了1家3口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠1家，它们也非常喜欢运动，我们1起来看看，它们都喜欢什么运动项目。 （2）第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。 （3）第5页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起1个共同的名称呢？ （4）第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。 （5）第9页：这1页上有哪些运动？这些运动有1个共同的名字叫“田径”运动。
3、完整阅读，总结分享。
1、完整阅读图书。 师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？
2、幼儿尝试讲述并表演。 中班语言我们爱运动教案2 教学目标： 1 理解本书介绍了1个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。
3、了解1些运动项目的名称和简单的分类。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 教学准备：
1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
2、材料准备： （1）、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。 （2）、运动员进行曲。 （3）、制作图片所需的材料。 教学过程：
1、导入活动： 教师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告诉幼儿这是运动员进行曲，今天要看的图书和运动有关。
2、阅读图画（初次） 阅读图书封面、第1页和偶数页。 （1） 封面：封面上的这3个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们1起到书中找找答案。 （2） 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看他们拿着1个大大的手提包，里面装了很多的东西，要为我们介绍他们喜欢的运动。我们1起来看看，他们都喜欢什么运动。 （3） 第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，帮助幼儿联结经验。） （4） 第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（请小朋友表演游泳的动作。） （5） 第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操1样吗？（考虑到幼儿对此项目的相关经验较少，建议老师直接出示相关图片，丰富幼儿的`经验，也可以播放相关影音材料。） （6） 第8页：他们1家人在干什么？请小朋友表演跑步。（教师示范竞走、跳远等动作，请小朋友模仿，并告诉小朋友这些也是比赛运动项 目。）
3、图画阅读（再次）阅读封面和第1页之外的奇数页。 （1）、封面：其实，喜欢运动的可不止小姐姐这1家人，在这本书里，还有1家也特别喜欢运动，我们1起来看看。封面上除了1家3口之外，还有谁？（引导孩子发现小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠1家，它们也非常喜欢运动，我们1起来看看，它们都喜欢什么运动项目。 （2）、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。 （3）、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起1个共同的名字？ （4）、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。 （5）、第9页：这1页上有哪些运动？这些运动有1个共同的名字叫“田径”运动。
4、总结分享 完整地按顺序展示1遍大书，然后请幼儿讨论，小老鼠1家和人类1家，他们都喜欢什么运动？第2页和第3页、第4页和第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分别是什么关系呢？（只要幼儿发现每组说的是同1类运动或者后面的是对面的具体举例说明即可。） 完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动项目外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来 教学反思： 《我们爱运动》是1个比较特殊的读本，采用了双线索、双主角、双方法的写作结构。首先，本书由两条线索，1是小朋友简述自己全家爱运动的事情，分别举出了爸爸、妈妈、我和全家喜欢的运动；同时，小老鼠的1家在为读者展示各种运动项目，也可以理解为小老鼠在帮助小朋友向读者展示这些运动项目。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的1家和小老鼠的1家。 学习本书，即可以了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。例如：篮球、足球，都可以根据幼儿的水平加以改造，让幼儿亲自体验这些运动项目的进行过程，既是对孩子意志品质的锻炼，也是为孩子提供有益的健康生活的经验。在表演还节时，孩子们的兴趣都非常的高，几乎全班的小朋友都能站起来表演。 不过，在活动中我应该抓住重点多让孩子们提问并且1起解决问题。因为语言课注意是发展语言表达的能力，所以应该在活动中让幼儿多提问问题，回答问题。因此，在教学中老师的语言要少点，孩子们的语言要多1些。我在今后的教学活动中会更注意这1点。
2、幼儿园中班教案《身体》
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《身体》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班教案《身体》1 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 了解自己身体能活动的1些部位，对身体感兴趣。 活动准备: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导:
1、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
2、跟着音乐动1动 ――让灵动的身体与前1个活动“木头人"形成鲜明的比较。
3、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是1种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是1种活动。(出示图片)踢足球也是1种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动，感受生命的丰富。
4、说1说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病?
3、介绍骨折、脱臼。 生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
5、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 幼儿园中班教案《身体》2 设计理念： 《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。
1、教学目标 1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。 2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。 3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。 重点：了解多吃蔬菜的益处。 难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
2、活动准备 "多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图
3、活动过程 1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟） 2．认识哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。（8分钟）例如： （1）西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？ 红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。 （2）黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。 （3）胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。 （4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。 （5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘 （6）苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等 （7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。 3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？ 孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食图片。（3分钟） 4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。 5．给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟） 【课后活动延伸】 安排区域活动： 方案1：带领孩子观看蔬菜园 方案2：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。 幼儿园中班教案《身体》3
1、设计思路： 进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。 《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们1起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的4肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
2、活动目标：
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
3、活动准备： 孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
4、活动过程：
1、准备活动 幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。 走（慢走、快走、高个子走……） 跑（高抬腿跑、踢屁股跑……） 跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）
2、我的身体会移动。 1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。 要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳3种动作。 2） 挑战 个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。 鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。 和幼儿1起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动 游戏“雪人要化了”。 幼儿园中班教案《身体》4 活动目标： 1.掌握1些安全玩的方法，学会保护自己。 2.初步了解受伤后的简单救助方法。 活动准备： 事先安排情景表演，幼儿头饰。 活动过程：
1、怎样安全地玩 (1)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》 1.老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么? (观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头) 2.刚才你看到谁在干什么?只听见“哎呀”1声发生了什么事情?跳跳娃为什么会受伤?应该怎样做才不受伤? (2)情景表演《火帽子扭伤了脚》 1.谁也来了?(火帽子)火帽子来干什么呢?我们继续往下看 (看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚) 2.火帽子有没有受伤?它为什么会受伤?应该怎样做才不受伤? (3)看图片：安全地玩 1.我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们1起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢? 2.1组的幼儿共同看小图片，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。
2、不小心受伤了怎么办 (观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后) 1.跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了?(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的?(跳跳蛙，你怎么了?不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了) 2.那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤? (看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚) 3.火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀?(帮它揉揉，请1个幼儿去揉1揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉?”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷1敷，再把它送到医院里。” 4.如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢? 让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第1时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。 幼儿园中班教案《身体》5 【活动目标】
1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、幼儿懂得关心自己的身体。 【活动准备】
1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（1）、（2）、（3）、（4）。
2、水彩笔人手1盒，剪刀每人1把。 【活动重点】 在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。 【活动难点】 培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。 【活动过程】
1、引导幼儿观察图片（1）、（2）。
1、幼儿观察图片说出：这是1个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）
2、引导幼儿观察图片（3）、（4）。
1、幼儿观察图片说出：这是1个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。
2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）
3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。
4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。
3、请幼儿为操作材料（1）、（3）画面涂色。
1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。
2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。 幼儿园中班教案《身体》6 活动目标：
1、了解自己身体能活动的1些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 活动重点： 通过自身探索，感知身体多个地方能动。 活动难点： 认识关节这1新名词。 活动准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 设计理念： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这1概念。 活动过程：
1、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
2、跟着音乐动1动——让灵动的身体与前1个活动"木头人"形成鲜明的比较。
3、说说：人有哪些活动——了解人的许多活动，感受生命的丰富。 老师：跳舞是1种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是1种活动。（出示图片）踢足球也是1种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？
4、说1说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？ ——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢？ 如果不会动会怎么样？ 这里会生什么病？ ——通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做1件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。 ——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
5、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延伸： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找1找，把你的发现和你的朋友分享1下！ 反思： 今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢1些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。 幼儿园中班教案《身体》7 指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏1：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。 游戏过程：
1、家长引导孩子1起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。 游戏2：手指歌Ⅱ游戏功能： 能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。 游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。 附动作： 大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。 2胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。 高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。 矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。 小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。 呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。 啦啦啦--两手胸前作拍手状。 游戏3：小猪噜噜游戏功能： 能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。 游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。 附动作: 小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。 闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。 大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起1动1动似打呼噜状。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 游戏4：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。 游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长启发孩子说1说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动1动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子1起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。 幼儿园中班教案《身体》8 活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的1些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程：
1、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们1起把他请出来。 木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
2、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看1看，跳舞的'时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动1动，按顺序来找1找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找1个好朋友，把你找到的部位动给他看1看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动1动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
3、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！ （鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。 经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
4、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师1起表演。 幼儿园中班教案《身体》9
1、活动目标 （1）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在1起。 （2）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
2、活动准备 （1）阳光明媚的户外空旷场地。 （2）幼儿用书第5册封
2、第1页。
3、活动过程 （1）影子在哪里？ 1.找各种各样的影子。 这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。) 2.找找老师的影子。 我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？ 3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。 你有影子吗？它在哪里?你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？ 你有什么有趣的发现？ 教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。 （2）分不开的影子。 1.创设问题情境。 我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？ 2.大胆猜想，提出假设。 请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。） 3.根据刚才幼儿的猜测，逐1进行尝试和验证。 4.交流分享。 你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗? 5.教师小结：影子和身体在1起，不能分开。 （3）影子捉迷藏。 1.大胆猜想，引出游戏。 —1影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？ 2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场4周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师1起去找影子，直至游戏结束。 幼儿园中班教案《身体》10
1、目标：
1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、能自由地表达，积极地思维。
2、准备：
1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。
2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。
3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。
3、过程：
1、谈话引入，讲解什么是“性”。 师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组） 师：“我们1起相互观察1下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法） 师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？” 幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。” 幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”
2、思考：什么是“性”？ 师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？ 幼：“什么地方呀？” 师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”
3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。 师：“这有1段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。） 幼1：“小新不讲卫生。” 幼2：“都不知道害羞的。” 师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解） 师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
4、游戏：“找朋友”。 体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？。
3、幼儿中班中班故事教案设计意图
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4、红绿灯中班教案
作为1名老师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的红绿灯中班教案，欢迎阅读与收藏。 红绿灯中班教案1 设计思考： "跑"是幼儿生活中时常要运用的1个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥1定作用。 目的要求： 1.掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。 2.提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。 教学重点： 听信号跑、S形跑、侧身跑。 活动准备： 红黄绿的信号灯各1个，红绿布条各半(幼儿都有1条)。 活动过程：
1、准备部分 1.教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形(1队变两队，两队变1队，两队变4队)。 2.和教师1起做身体各部位的准备活动(头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部)。
2、教学与练习部分 3.幼儿分散站立在场地上，相互之间保持1定的距离，听到教师发出口令："顺时针绕场地跑""逆时针绕场跑地大步走""跺脚小步自由走""半蹲自由走"时，进行相应的动作锻炼。 4.游戏：红绿灯。 (1)教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。 (2)幼儿玩1遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。 5.游戏：看信号灯追逐跑。 (1)在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，1组手臂缠红色布条，1组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿;举绿信号灯则反之。 (2)增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。 6.分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线---10米跑---S形跑---侧身跑。
3、结束部分 7.幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。 8.教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。 教学建议： 红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则;活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练幼儿运动中的反应能力;在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿;活动的教学难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。 教学反思： 我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标1是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第2是能较灵敏地根据信号做动作;第3是体验游戏带来的快乐。 根据目标我制定了1份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。
1、运用生活元素，促进幼儿的学习。 本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。
2、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。 教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有1句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。
3、发现问题，解决问题。 教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿1起为落后的幼儿1起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。 “实践出真理”这话1点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。 红绿灯中班教案2 活动设计背景 幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同1对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。 活动目标 1．了解1些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。 2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。 3．培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 教学重点、难点 活动重点：识别红绿灯。 难点：安全过马路。 活动准备 马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口 活动过程： 1． 导入活动。 师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答） 小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。 提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上） 2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。 （1）提问： 你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答） 他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答） （2）介绍正确过马路的方法。 小朋友在马路上走的时候，1定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。 3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。 （1）出示图，提问。 小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有） 有没有斑马线？（没有） 像这样的马路我们要过去，怎么走呢？ （幼儿根据已有经验回答） （2）讲解安全过马路的方法。 4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。 小朋友，街上走，交通规则要遵守。 不追赶，不打闹，走路要走人行道。 过马路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 请幼儿跟着1起念儿歌。 5．游戏“过马路” 幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。 角色分配：小交警4名 红绿灯控制员1名 6．总结，发徽章。 有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的.徽章。 教学反思 过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时1直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 当然活动中也出现了1些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是1名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。 红绿灯中班教案3 活动准备
1、贴绒教具：红、黄、蓝3个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。
2、幼儿事先参观过马路。
3、幼儿绘画用具每人1份。 活动过程
1、引起兴趣：出示红黄绿3色圆片。 问幼儿这些是什么颜色？这些圆片可以变成什么？ 教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
2、说说红绿灯。
1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？
2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？
3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）
3、学学红绿灯 教师分别出示红黄绿3色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。出示红色圆片——停车；出示黄色圆片——慢慢走；出示绿色圆片——跑步。
4、画画红绿灯
1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计1下设计师呢？
2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的幼儿。
3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
4、展示幼儿作品。
5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？ 红绿灯中班教案4 活动目标 1.知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力。 2.积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。 活动准备 十字路口发生的交通事故视频、《马路上的交通知识》动画片、十字路口、斑马线图片、布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等)、红绿信号灯、《小司机》音乐、幼儿骑的小车和自制的汽车若干。 活动过程 1.游戏导人，发现问题。 (1)请幼儿从马路的1端骑过去，看谁先到达。 (2)请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另1端，看谁先到达。 (3)出示两条路(成十字形)，请幼儿分队站在4个端点，同时骑车到路的另1端，看谁最先到达。 2.师幼讨论，引出红绿灯。 提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢？ 3.观看录像，了解红绿灯的用处。 提问：你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行。 4.观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。 提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢?这些事故为什么会发生?出了事故会有什么后果? 5.观看动画片，拓展交通知识。 提问：你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等)小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。 6.游戏《小小红绿灯》 (带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通) 师：接下来我们玩1个游戏。我们现在都是小司机，每人开1辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。 游戏数次后，幼儿骑车出活动室。 红绿灯中班教案5 活动目标 1.了解交通信号灯的含义，增强交通安全意识。 2.学唱歌曲，唱好附点音符。 活动材料 1.录音带、录音机。 2.自制交通信号灯1个。 活动过程
1、认识常见的交通标志。 （1）请幼儿找出交通标志，如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车道、注意路滑等，说出他们表示的意思。 （2）教师出示交通信号灯，问：“什么地方有交通信号灯？”“你见过交通信号灯的哪些信号？” （3）教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。
2、欣赏歌曲。 （1）播放歌曲录音 师：“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的？”“经过十字路口时要注意什么？”鼓励幼儿积极回答。 （2）让幼儿找出有信号灯的两句歌词。
3、学唱歌曲。 教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱“啦”的部分。唱好附点音符。
4、音乐游戏。 玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱完歌曲看信号灯过马路，音乐起，游戏重新开始。 《中班音乐教案：红绿灯》摘要： 鼓励幼儿积极回答。 2让幼儿找出有信号灯的两句歌词。
3、学唱歌曲。 教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱啦的部分。唱好附点音符。
4、音乐游戏。 玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱... 红绿灯中班教案6 活动目标： 1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。 2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等。 3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 每人1幅交通信号图、小人图片3
0、小星星音乐、红黄绿信号灯各1个、方向盘1个 活动过程：
1、导入：（2分钟） 提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱1首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛1闪1闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星1样1闪1闪的吗？
2、展开：（12分钟） 1.出示红绿灯1闪1闪。（1分钟） 提问：马老师就知道有1样东西会像小星星1样1闪1闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多1闪1闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！） 2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟） 小结：十字路口通常会有交通信号灯，1般有3种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等1等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。 3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说1说关于红绿灯的2个，看谁能够记住！（1分钟） 儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等。 4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们1定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？1定要看交通信号灯哦！（3分钟） 我们先来学下小司机吧！ 5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒1个。（2分钟） 提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？ 小结：1般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，1定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！ 6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们1起做游戏。（3分钟） 指导语：每个小朋友都会有1幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有1个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！
3、结束。（1分钟） 小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！ 活动反思： 在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠1些。 改进措施：在下1次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第2个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。 小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，1般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。 红绿灯中班教案7 教学目标： 1．提高按信号活动的能力及应变力。 2 . 提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。 教学准备： 1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。 2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 教学过程：
1、将幼儿分成两组 1组扮车辆（手持呼啦圈做开车状），另1 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
2、教师手持红绿灯标志 站在人行道的1侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止（幼j娇），行^开始过马路。在场地的1端画1条起点线，另1端画1条终点线 （停车场）。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。（见图3-1）教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。 注意事项： 1．游戏前做好各个关节的热身活动。 2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。 3．游戏结束时要进行简单的点评。 效果反馈： 游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。 红绿灯中班教案8 教学目标 1．提高按信号活动的能力及应变力。 2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。 教学准备 1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。 2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 教学过程
1、将幼儿分成两组，1组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另1 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
2、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的1侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的1端画1条起点线，另1端画1条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。 注意事项 1．游戏前做好各个关节的热身活动。 2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。 3．游戏结束时要进行简单的点评。 效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。
5、我家的运动计划 中班教案
活动 目标
1、喜欢朗诵儿歌，能理解儿歌的含义。
2、知道做运动能使身体暖和。 活动准备 《做运动》儿歌 活 动 过 程 1. 与幼儿讨论：冬天怎样做可以保持身体温暖。 2. 我来做你来猜：引导幼儿做不同的运动动作，请小朋友猜1猜他做的是什么运动？ 3. 欣赏《做运动》儿歌，并与幼儿1起朗诵儿歌： 做运动 扭1扭，踮踮脚， 弯弯腰，蹦蹦跳； 我们1起做运动， 身体暖和不怕冻。 4. 请1位幼儿带领全班小朋友做运动。 5. 引导幼儿1边朗诵儿歌，1边跟着儿歌的内容做运动。 6. 当幼儿熟悉内容后，可自由改变儿歌中的动作。 评价 · 能朗诵儿歌《做运动》。 · 能配合儿歌内容做动作。 活动建议： · 在户外活动时，教师可以经常鼓励幼儿根据自己的动作改编儿歌，并做出相应的动作，提高锻炼身体的兴趣。
6、幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思
作为1名教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班健康教案《爱运动爱健康》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 区域设置：
1、语言区：怎样预防感冒 目标： 知道冬季是干燥、寒冷的季节，能讲述1些预防感冒的方法。 材料提供： 故事图片、医生帽、小兔头饰 操作说明：见照片 中班健康教育教案《爱运动爱健康》
2、生活区：我的小绵羊 目标：
1、练习在软物上绕线的技能。
2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。 材料提供： 小绵羊图片、各色粗、细毛线 操作说明：见照片。
3、数学区：给雪人排对和画图的另1半 目标： 会按物体的某1特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。 材料提供： 给雪人排对：雪人按照高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔 画图的另1半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔 操作说明：见照片。
4、科学区：天冷了怎么办 目标： 能根据生活经验从各张图片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和能力。 材料提供： 若干冬季取暖用品及方法的图片、若干夏季用品、记录纸、笔
5、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的'小动物 目标： 能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，愿意尝试用新的方法，装饰过冬的动物。 材料提供： 装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套 装饰过冬的小动物：若干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀 操作说明：见照片 指导重点：
1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里；
2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序，并进行正确记录，还原材料时能够“对号入座”；
3、引导幼儿创造性地进行装饰，综合使用点、线、圈。 活动反思： 在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出：“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜欢水上运动的哪个项目呢？”。
