中班语言我们爱运动教案,中班语言春天是什么教案反思
1、中班语言我们爱运动教案
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的中班语言我们爱运动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班语言我们爱运动教案1 活动目标：
1、理解本书介绍了1个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。
3、了解1些运动项目的名称和简单的分类。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备：
1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。
3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。 活动过程：
1、导入活动。
1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。 师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？ 小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。
2、阅读大书，理解画面内容。
1、阅读图书封面、第1页。 （1）封面：封面上的这3个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们1起到书中找找答案。 （2）第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着1个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们1起来看看，他们都喜欢什么运动。
2、阅读第2页。 师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）
3、阅读第4页。 师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）
4、阅读第6页。 师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操1样吗？
5、阅读第8页。 师：他们1家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）
6、阅读奇数页。 （1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐1家人，在这本书里，还有1家人也特别喜欢运动，我们1起来看看，封面上除了1家3口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠1家，它们也非常喜欢运动，我们1起来看看，它们都喜欢什么运动项目。 （2）第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。 （3）第5页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起1个共同的名称呢？ （4）第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。 （5）第9页：这1页上有哪些运动？这些运动有1个共同的名字叫“田径”运动。
3、完整阅读，总结分享。
1、完整阅读图书。 师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？
2、幼儿尝试讲述并表演。 中班语言我们爱运动教案2 教学目标： 1 理解本书介绍了1个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。
3、了解1些运动项目的名称和简单的分类。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 教学准备：
1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
2、材料准备： （1）、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。 （2）、运动员进行曲。 （3）、制作图片所需的材料。 教学过程：
1、导入活动： 教师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告诉幼儿这是运动员进行曲，今天要看的图书和运动有关。
2、阅读图画（初次） 阅读图书封面、第1页和偶数页。 （1） 封面：封面上的这3个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们1起到书中找找答案。 （2） 第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看他们拿着1个大大的手提包，里面装了很多的东西，要为我们介绍他们喜欢的运动。我们1起来看看，他们都喜欢什么运动。 （3） 第2页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，帮助幼儿联结经验。） （4） 第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（请小朋友表演游泳的动作。） （5） 第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操1样吗？（考虑到幼儿对此项目的相关经验较少，建议老师直接出示相关图片，丰富幼儿的`经验，也可以播放相关影音材料。） （6） 第8页：他们1家人在干什么？请小朋友表演跑步。（教师示范竞走、跳远等动作，请小朋友模仿，并告诉小朋友这些也是比赛运动项 目。）
3、图画阅读（再次）阅读封面和第1页之外的奇数页。 （1）、封面：其实，喜欢运动的可不止小姐姐这1家人，在这本书里，还有1家也特别喜欢运动，我们1起来看看。封面上除了1家3口之外，还有谁？（引导孩子发现小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠1家，它们也非常喜欢运动，我们1起来看看，它们都喜欢什么运动项目。 （2）、第3页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。 （3）、第5页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起1个共同的名字？ （4）、第7页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。 （5）、第9页：这1页上有哪些运动？这些运动有1个共同的名字叫“田径”运动。
4、总结分享 完整地按顺序展示1遍大书，然后请幼儿讨论，小老鼠1家和人类1家，他们都喜欢什么运动？第2页和第3页、第4页和第5页、第6页和第7页、第8页和第9页分别是什么关系呢？（只要幼儿发现每组说的是同1类运动或者后面的是对面的具体举例说明即可。） 完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动项目外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来 教学反思： 《我们爱运动》是1个比较特殊的读本，采用了双线索、双主角、双方法的写作结构。首先，本书由两条线索，1是小朋友简述自己全家爱运动的事情，分别举出了爸爸、妈妈、我和全家喜欢的运动；同时，小老鼠的1家在为读者展示各种运动项目，也可以理解为小老鼠在帮助小朋友向读者展示这些运动项目。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的1家和小老鼠的1家。 学习本书，即可以了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。例如：篮球、足球，都可以根据幼儿的水平加以改造，让幼儿亲自体验这些运动项目的进行过程，既是对孩子意志品质的锻炼，也是为孩子提供有益的健康生活的经验。在表演还节时，孩子们的兴趣都非常的高，几乎全班的小朋友都能站起来表演。 不过，在活动中我应该抓住重点多让孩子们提问并且1起解决问题。因为语言课注意是发展语言表达的能力，所以应该在活动中让幼儿多提问问题，回答问题。因此，在教学中老师的语言要少点，孩子们的语言要多1些。我在今后的教学活动中会更注意这1点。
2、中班语言春天是什么教案反思
1、活动设计背景 通过学习诗歌：春天是什么，使幼儿知道春天的特征，能过大胆明纯首确的的朗读诗歌，培养幼儿对诗歌兴趣. 了解春天是个万物生长的季节，让幼儿感受到大自然的美丽。
2、活动目标： 1 欣赏诗歌《春天是什么》尝试用完整的语言访编诗歌 2 萌发观察自然想象的兴趣 3 激发幼儿对大自然的热爱之情
3、教学重点、难点 幼儿能够访编诗歌
4、活动准备 1 诗歌《春天是什么》 2 音乐 各种图片照片
5、活动过程 1 播放音乐《春天在哪里》教师导入春咐拆天是什么样子的. 请孩子们自由发言. 教师利用图片展示说出春天的特征。燕子飞回来了吗，小河水融化了 ，花儿开放…… 2 播放多媒体课件诗歌《春天是什么》随着音乐读：春天是小燕子温暖的泥窝, 春天是小鸭子欢腾的小河，春天是小山羊绿色的草坡，春天是小蜜蜂香甜的花朵。 3 游戏 小动物找家。小朋友戴上头饰寻找自己的家1起合唱《春天是什么》利用课间1张1张出示 有感情的大生朗读诗歌。说出小朋友的欢乐。 4 春天做简数在小朋友眼里有许多不同的特征引导幼儿续编诗歌。例如 ：春天是小熊猫碧绿的竹林。春天是小鱼蔚蓝的大海 …… 5 师小结： 春天有很多的不1样 . 各种各样的春天在小朋友眼里，都是1样的欢乐。我们1起到外面找春天的换了吧。
6、教学反思 本节课孩子们特别感兴趣 ,在对春天的描述中 ,说出了很多春天给大自然带来的变化 . 语言表达很清楚 . 在活动中教师做到 引导 合作 支持者. 让幼儿自访编诗歌 满足了幼儿创编的欲望. 也激发了孩子们热爱家乡 热爱大自然的情感. 本节课收获很大。
3、中班语言活动鱼儿水中游教案
作为1名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的中班语言活动鱼儿水中游教案，欢迎大家分享！ 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇1 活动目标：
1、在幼儿参与情景游戏的过程中，自然学得儿歌。
2、感受和朋友1起玩的快乐。
3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 小鱼胸饰(人手1份)，背景―河，配乐磁带 活动重难点： 理解儿歌内容体验与朋友1起的快乐 活动过程： (1)引起兴趣
1、出示背景图：师、老师带你们去个地方，这是什么地方?
2、蓝蓝的河水中游来了谁(1教师扮小鱼游过来) (2)理解儿歌内容
1、感知理解儿歌第
1、2句 1)几条小鱼水中游 2)谁看出来了1条小鱼水中游，它的心理怎么样?从哪里看出它心理很难受、不开心?为什么不开心呢? 3)1条小鱼水中游，没有朋友多么孤单，真没劲，所以它感到“孤孤单单真难受” 4)怎么样能让这条小鱼开心起来呢?
2、感知理解儿歌第
3、4句 1)请1位愿做小鱼朋友的幼儿带上胸饰，跟着教师扮的鱼1起游 2)现在几条小鱼在水中游? 3)现在小鱼高兴吗?小鱼是用什么动作表示高兴的? 4)两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头
3、感知理解儿歌第
5、6句 1)有许多小鱼1起在水中游，小鱼会怎么样呢? 2)谁原因做它们的朋友，请1起到小河里游。 3)哇!这么多小鱼都是我们的好朋友真快乐 4)有许多小鱼水中游，块块乐乐水中游 (3)欣赏学习
1、完整欣赏儿歌
2、提问：1条小鱼在水中游，为什么很难受?后来为什么又高兴了呢?
3、请幼儿做小鱼，边欣赏边做动作。 (4)游戏结束 带领幼儿1同游戏《捉小鱼》 活动反思： 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇2 活动目标 了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的基本概念。 学习用观察、局部比较的方法分辨鱼类和非鱼类，提高分析判断能力。 感受鱼类的丰富性，喜爱鱼类。 活动准备 教师用 甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频 幼儿用 实物金鱼、河鲫鱼 活动过程
1、邀请鱼朋友
2、了解鱼的特点
3、欣赏各种鱼的视频
4、延伸：鲸鱼是不是鱼 活动反思 这次科学活动是对孩子已有经验的1次挖掘，孩子们平日对鱼熟悉却又陌生，因为他们对鱼只是粗浅的、表面的认识，没有形成鱼类的基本概念，这次活动正是帮助他们梳理经验，形成对鱼的基本的知识概念。 活动环节设计从经验冲突引发，再通过整体观察、局部观察，对鱼有个全面而又独特的认识，孩子们在这个过程中，发现，经过教师梳理总结出鱼类基本特点，再发现、总结，进1步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，分辨鱼类和非鱼类的标准已经较为清晰。活动中借助实物和媒体，让孩子观察地更直接，也更有针对性，对孩子认识、理解帮助较大。 活动中也发现部分孩子对观察比较感兴趣，但是比较盲目，目的性不强，导致观察后不能说出自己看到的，或是观察的内容不是教师要求的，这个观察习惯还是需要在日常更注意培养的。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇3 教学目标：
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。 教学重点： 学会用线条的变化画出各种各样的鱼。 教学难点： 了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。 教学准备：
1、海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒
3、教室布置成海底世界
4、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》 教学课时： 1课时 教育理论依据： 本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，1日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。 教学过程：
1、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。 今天，老师给你们带来了1段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢？(幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、5色鱼等)
2、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。 海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？鱼宝宝的身体1样吗？(不1样)有什么地方不1样呢？(幼儿讨论，如：头、身体的形状) 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
2、幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不1样的线条或图形组成。 这些鱼长得1样吗？(不1样)什么地方不1样？请你和好朋友之间互相说1说。(幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、3角形、圆形等)谁愿意来说1说？这些鱼儿1样吗？哪里不1样呢？ 幼：不1样，热带鱼的身体是3角形，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。 幼：不1样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。 幼：不1样，它们这些鱼都不能变色，只有5色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。 幼：热带鱼身上的花纹是由1条1条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是1个1个圆形组成的，所以它们不1样。 小结：海底世界里的鱼真多呀！每1种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不1样！真是有趣极了。
3、幼儿创造性地绘画。
1、教师提出要求： 你们最喜欢哪条鱼？最想给哪条鱼拍照片？为什么？ 幼：我喜欢热带鱼，因为它身上穿了5颜6色的衣服，很漂亮！ 幼：我喜欢鲨鱼，因为它很凶猛，很厉害！ 幼：我喜欢5色鱼，因为它会变色，和其它鱼儿有不1样的特征。 你们说的都很好！现在，请小朋友们要仔细看了，看看你想拍照的鱼儿长得什么样？怎么样才能把它拍得更漂亮？
2、幼儿作画，教师巡回启发引导 让我们1起用神奇的画笔来给它们拍1张漂亮的照片吧！ (1)先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸。请你说1说自己画的哪1条鱼？它是什么形状的？怎样才能把它画得漂亮1点呢？ (2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。你想用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的身体呢？ (3)帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 照片要画大1些，颜色要涂得均匀鲜艳，那样才会更漂亮！有问题的宝宝，可以举手告诉老师。 (4)启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 画完得宝宝们，可以根据自己的喜好，多画几条漂亮不同的鱼儿。
4、展示作品 你们，照得照片真漂亮，请把你们的照片放到水晶宫里，让大家1起来欣赏吧！请你和好朋友互相说1说自己拍得鱼宝宝。看1看你最喜欢谁给鱼儿拍的照片？为什么？
5、结束部分： 让我们也做1条快乐的鱼儿吧！请在教室里找到你喜欢的鱼儿手拉手1起尽情的畅游水晶宫吧！区域时间可以在《小巧手》游戏区中自选材料进行创作。 课后评析：幼儿对于本节课的内容比较喜欢、感兴趣，创作出的作品比较整洁、干净、漂亮。不足之处，教师语言的表述还不够严谨和规范，活动中对于个别幼儿的提问和回答没有做到及时的引导，希望在以后的课堂上多注意，及时改正。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇4 活动目标：
1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。 活动准备：
1、红、黄、蓝3种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。
2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。 活动过程：
1、观看课件，认识3种颜色 通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝3种颜色的鱼，认识3种颜色。提问幼儿：老师给你们带来了什么?他们是什么颜色的?你还见过什么颜色的鱼?接着出示3种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的?巩固对3原色的认知。再出示实物教具红色、黄色、蓝色3种颜料，再次认识3种颜色。
2、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化 师：1条美丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤单单没意思;1条黄鱼游来了，看到红鱼真高兴，快快游过去亲1亲，红鱼黄鱼抱在了1起，哎!奇妙的事情发生了，你们猜，发生了什么事情?引起悬念，请幼儿猜1猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色?(橙色)
3、幼儿动手操作，探索颜色的变化
1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望 师：看，老师还带来了什么?有热带鱼、泡泡、水草，他们漂亮吗?为什么不漂亮?你想为它们涂上什么颜色呢?可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色，怎么办呢?谁来帮帮他们?怎样变出新的颜色呢?我们用哪两种颜色来变呢?
2、老师为每组准备了红、黄、蓝3种颜色，请大家随便选两种颜色混在1起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在1起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 幼儿操作，教师指导帮助。最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。 重点引导：1定要能说出你用的是哪两种颜色?又变出了什么颜色?
4、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色
1、观看大屏幕，美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?
2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用3原色和配出来的`橙、紫、绿6种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。
3、说说美丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版交流分享，说说用的颜色和变出的颜色。
4、海底世界现在变得5颜6色真漂亮，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游1游，像鱼儿1样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中1起游玩，结束本次活动。 活动延伸： 在美术区角投放3原色和美术材料，引导幼儿进1步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。 活动反思： 本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观察、实验、操作，充分感知色彩的变化，把深奥的科学知识融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作揭示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇5
1、教材分析： 在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼取名字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。 重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。 难点：能按物体的颜色分类。
2、目标：
1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。
2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、准备：
1、课件；
2、红、黄、蓝3个圆圈；
3、幼儿操作材料：小鱼人手1条；
4、玩具鱼1条。
4、过程：
1、欢迎鱼儿朋友。 （出示玩具鱼）它是谁啊？（尼莫）今天，它还带来了许多他的朋友。我们1起欢迎它们吧？
2、欣赏各种各样的鱼。（重点） 结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。 提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？
3、学学小鱼的动作。 “小朋友，小鱼是怎么样游的？我们1起来学学小鱼的动作吧！”
4、鱼儿找家。 （1）（课件演示鲨鱼出现的片段） 教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？ 引导幼儿想办法，教师小结：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。（课件演示鱼儿找家） （2）幼儿操作活动 黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。 教师小结幼儿操作活动。
5、鱼儿庆祝会。 活动反思： 第1环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说1说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇6
1、活动目标。
1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。
2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。
3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。
2、活动准备。 多媒体课件。
3、活动过程。 （1）出示动画1（清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去），请幼儿欣赏。 提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？ （2）欣赏动画2（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游） 提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因） （3）出示图片3（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。 请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。 提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？ （4）欣赏动画4（鱼妈妈带着小鱼搬家）。 提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？ （5）欣赏动画5（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。 提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水） （6）出示两条小河（1条脏，1条清）。 提问：你喜欢哪条小河？为什么？小鱼喜欢住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等） （7）欣赏动画7（小鸟在树桩中哭着找家） 问：你看到了什么？你觉得开心吗？我们有什么办法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等） （8）欣赏动画8（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味） 问：公园里漂亮吗？怎么做才能使公园变漂亮？ 师：小朋友都能1起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看1看小鱼和小鸟生活得开不开心？ （9）欣赏动画9（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩） 问：这里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？这么美的环境是怎么来的呢？（大家1起努力换来的。） 师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。 （十）延伸活动：学做环境小卫士。 讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇7 活动目标：
1、知道水有浮力。
2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。 活动准备：
1、录音机、音乐、光碟“里莫”
2、鱼缸每组1个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋….. 活动过程：
1、开始导入
1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》
2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是1群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们1起做做科学游戏。
2、观察活动
1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态 师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？ 你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？
2、启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？
3、师幼尝试活动（浮力的作用） （1）、幼儿分组自由试1试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中
1、教师引导性问题：你发现了什么？
2、教师请幼儿尝试讨论（为什么？）
3、集体得出结论：水有浮力 （2）、教师试1试
1、教师出示各种材料（铁钉、石头等） 引导性问题：老师来试1试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？
2、教师尝试，出现争议 引导性问题：为什么会这样呢？
3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。 （哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）
4、探究为何能鱼儿自由上下浮动 （1）、放光碟 师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，1方面是因为水有浮力，另1方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？ （2）、认识鱼膘 师：这个鱼膘1会大1会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~ （3）、气球装珠子集体实验 问题1：没有吹气的口袋装上珠子1放入水中就会怎么样？ 问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？ 问题3：放了气之后口袋又会怎么样？ （4）、结论 教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球1样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。
4、扩散思维 生活中你还会看哪些浮沉的东西？ 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇8 活动目标：
1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；
2、体验集体合作的快乐及荣誉感。活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。 活动组织： 1 、引导幼儿说说各种鱼的特征
1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。
2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。
2、激发幼儿作画欲望
1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画1画它们？
2、有这么多的鱼，1张小纸可画不了，1个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。
3、幼儿小组作画，老师巡回指导。
1、这么大的纸，画画时要注意什么？
2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。
4、作品展示 区域活动： 美工区提供橡皮泥，让幼儿捏1捏不同形状的鱼。日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与：与孩子1起利用各种废旧材料制作大鱼。 活动应变及反思： 这是第1次让1组的小朋友共同完成1幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不1会儿，1条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇9 活动内容： 认知活动—水中鱼儿多 活动目标：
1、引导幼儿参与喂养金鱼的活动，加深其关爱小动物的情感。
2、鼓励幼儿愿意参加集体活动，并敢于在集体面前大声的讲话。
3、引导幼儿了解金鱼的突出特征。 活动准备：
1、在班里养金鱼，让幼儿观察成人如何给金鱼换水、清洗鱼缸。在成人的帮助下，学习给金鱼喂食。
2、请家长协助搜集关于鱼的图片、资料等
3、蓝色背景图 活动过程：
1、观察金鱼的特征 （1）请幼儿为在鱼缸周围，自由观察、交谈，说说自己喜欢的金鱼是那 条，为什么喜欢他。 （2）帮老师给金鱼画像（目的是引导幼儿有序地观察金鱼的特征） 金鱼的身体是什么样的？金鱼的头是什么样的？上面有什么？金鱼的尾巴象什么？金鱼现在再做什么？（请幼儿学1学）
2、请幼儿拿出自己带来的关于鱼的图片、资料、玩具，进行自由交谈，然后请个别幼儿上前来介绍“鱼”。会说：“我拿的是xx鱼”，并在教师的协助下，把“鱼”放到“水里”（蓝色背景图）
3、音乐游戏《小鱼游》 伴随悠扬的乐曲，幼儿自由模仿金鱼游水，教师扮饲养员给小金鱼喂食，并夸奖小鱼游的美，吃的香。 延伸活动：引导幼儿在美工区进行美工活动 如：添画《小鱼唱歌》，请幼儿为小鱼添画大小、颜色不同的圆添画《小鱼的家》，让幼儿添画水波纹或水草。 中班语言活动鱼儿水中游教案 篇10 活动目标：
1、认识鱼，了解鱼的基本特征。
2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
3、发展动手观察力、操作能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。 活动过程：
1、谈话导入，观察小鱼
1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩1玩，想想用什么好的方法来和它玩1玩。
2、请幼儿捞鱼
1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
3、感知外形特征。 现在我请小朋友自己来看1看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了1件什么颜色的衣服，鱼身上1片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？
4、喂小鱼 师幼1起来喂小鱼，观察小鱼吃食。 活动反思： 刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节2请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。
4、中班语言春天是什么教案反思
1、活动设计背景 通过学习诗歌：春天是什么，使幼儿知道春天的特征，能过大胆明纯首确的的朗读诗歌，培养幼儿对诗歌兴趣. 了解春天是个万物生长的季节，让幼儿感受到大自然的美丽。
2、活动目标： 1 欣赏诗歌《春天是什么》尝试用完整的语言访编诗歌 2 萌发观察自然想象的兴趣 3 激发幼儿对大自然的热爱之情
3、教学重点、难点 幼儿能够访编诗歌
4、活动准备 1 诗歌《春天是什么》 2 音乐 各种图片照片
5、活动过程 1 播放音乐《春天在哪里》教师导入春咐拆天是什么样子的. 请孩子们自由发言. 教师利用图片展示说出春天的特征。燕子飞回来了吗，小河水融化了 ，花儿开放…… 2 播放多媒体课件诗歌《春天是什么》随着音乐读：春天是小燕子温暖的泥窝, 春天是小鸭子欢腾的小河，春天是小山羊绿色的草坡，春天是小蜜蜂香甜的花朵。 3 游戏 小动物找家。小朋友戴上头饰寻找自己的家1起合唱《春天是什么》利用课间1张1张出示 有感情的大生朗读诗歌。说出小朋友的欢乐。 4 春天做简数在小朋友眼里有许多不同的特征引导幼儿续编诗歌。例如 ：春天是小熊猫碧绿的竹林。春天是小鱼蔚蓝的大海 …… 5 师小结： 春天有很多的不1样 . 各种各样的春天在小朋友眼里，都是1样的欢乐。我们1起到外面找春天的换了吧。
6、教学反思 本节课孩子们特别感兴趣 ,在对春天的描述中 ,说出了很多春天给大自然带来的变化 . 语言表达很清楚 . 在活动中教师做到 引导 合作 支持者. 让幼儿自访编诗歌 满足了幼儿创编的欲望. 也激发了孩子们热爱家乡 热爱大自然的情感. 本节课收获很大。
5、中班语言活动：故事《小猪和靴子》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lsjyeyfy 中班语言活动：故事《小猪和靴子》 活动目标：1．引导幼儿理解故事内容，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。 2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。 3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。 活动准备： 自制课件：《小猪和靴子》。 活动过程： 1．打开课件引出主题，激起幼儿的兴趣。 小朋友，你们穿过靴子吗？它是什么样子的？它有什么用处？你们听过《小猪和靴子》的故事吗？今天咱们就来听1听，好吗？ 2．教师有表情讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。 3．结合课件提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。 （1）小猪发现了红红的东西，它把它当成了什么？他是怎么说的？又是怎么做的？ （2）小猪的叫声被谁听见了？它把袋子当成了什么？它是怎么对小猪说的？ （3）小猪戴着帽子往前走被谁看见了？它把帽子当成了什么？它是怎么对小猪说的？ （4）这时候谁来了？小狗知道了这事怎么对小猪说的？ （5）小猪找到东西的主人了吗？它是谁？小熊怎么做的？怎么说的?小结：原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。 5．引导幼儿讨论：（1）你喜欢小猪吗？为什么？ （2）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？。
6、中班科学小猪和小鸡教案及反思
活动目标：
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。 活动重难点： 重点：理解讲卫生的益处。 难点 ：正确地给儿歌编排顺序。 活动准备： 小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。 活动过程： 1 开始部分歌曲《找朋友》 2 进行部分
1、今天呢老师给小朋友带来1只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）
2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是1只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来1起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。 小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。 小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。 教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？ 小结：小猪不讲卫生，小羊、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教1首儿歌，小朋友们要注意听跟老师1起读。 小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。 小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？ 幼（洗干净）
5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的
6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。 小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。 小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成1个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。 教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？ 幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教1首儿歌，小朋友要注意听跟老师1起读。 小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。 总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。 3 结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。 活动延伸：。
