小班动物的自我保护教案？幼儿园小班常识《自我介绍》教案
1、小班动物的自我保护教案？
1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。
2、了解爱护小动物的方法。
3、初步能判断对错，并说出原因。活动准备 小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。
2、幼儿园小班常识《自我介绍》教案
英语教学活动设计活动名称：自我介绍活动目标：
1、 能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。
2、 学习用××，××××活动过程：
1、 热身《The morning has come》
2、 日常用语
3、 复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you
4、 新授：Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear你听到了什么？小朋友讲述中文意思。Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher.然后游戏找朋友，认识。最后找对象相互认识，考考他们能说出几个，能说出1两个就行了。表扬。
3、幼儿园第1次上课自我介绍教案？
活动目标1.愿意在集体面前大胆表现，树立1定的自信心。2.初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。3.加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。活动准备1.幼儿知道自己的姓名。2.请1名教师扮演"快乐天使"参与情境表演；设置游戏区"男孩事件"（有坦克、枪、机器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。3.教学音带《我自己》。活动过程1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是"快乐天使"来了。--"快乐天使"自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。--提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？"快乐天使"想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。--先请几名幼儿做示范，"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。--教师和"快乐天使"巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。3.游戏：男孩世界、女孩小屋。--"快乐天使"提出游戏要求：我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。--教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门"，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。--幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。活动建议与提示作为活动延伸，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。针对1些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。活动延伸：鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这1方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。
4、小班礼仪自我介绍教案重点难点怎么写
1、自我介绍
1、 同学们好，听到要来这儿上课的这消息你们什么心情？ （生答——很期待） 为什么啊？ （生答——第1次到这么大的教室里上课，第1次有这么多的老师听课。） 那你们想知道老师在课前是什么心情吗？——老师也很兴奋，很期待和大家共同交流、互相学习。
2、 今天我们的任务是共同学习1篇哲理性散文——《等待》
3、 （板书等待）
2、引题、释题
1、 同学们，面对这个课题，你首先想到的是什么？（生答——我想知道什么是等待；我想知道等待对我们有什么意义；......)
2、 同学们想的很多，也很好，那么文章又是如何破解“等待”的呢？会带给我们怎样的人生哲理呢？就让我们走近吴冠中的“等待”，聆听这位大师的教诲。
3、 板书——吴冠中
3、教学目标 出示幻灯片 学习目标
1、 整体感知课文，了解哲理散文的特点。
2、 把握重点句段，通过朗读提高品析文章的能力。
3、 辩证的接受等待观，让自己的人生更多姿多彩。
4、 朗读课文
1、 书读百遍、其义自现。读然后知困惑，老师范读课文，注意以下听读要求
2、 出示幻灯片 1） 认真听读课文，初步了解文章的大意 2） 酝酿朗读感情，勇于挑战老师的范读
3、 教师朗读
4、 提问：同学们听读后第1感觉是什么？（学生畅所欲言）教师予以肯定。 《小结》老师读第1遍的时候也和你们的感觉差不多。那么我们再读1遍，又会是什么样的感受呢？同学们推荐几名同学来挑战老师的朗读好不好？
5、（被推荐的学生有感情的朗读全文）
6、（鼓励性评价）每1次阅读都会有不同的感受，同学们又读出了什么味道？（学生再谈）
7、《小结》读了两遍，同学们就有这么多的收获，真是难得。文章还得细细品，等待才有妙滋味。我们逐段进行分析好不好？
5、分析课文 出示幻灯片 默读课文1—5段，说说作者列举了哪些等待？
1、引导（学生回答）等人未到、恋人相约未到、倚门望子、农民等待丰收
2、追问 你最喜欢哪1个画面呢？为什么？ （此时根据学生回答明确各个画面的解读） （生答——我喜欢等待开花：我喜欢等待结果：） 为什么喜欢这个画面啊？（因为开花结果都是1种很美的过程） 哦，老师明白了，你们喜欢这个画面不正是脊改因为你们拥有花季的心情嘛？还有1种画面是我们常见的，是哪1个？ （生答——等妈妈回来；倚门望子） 那么同样是等，为什么1个是“等”，1个是“望”呢？吴冠中两种不同的用字想表达什么意境？ （生答——我知道，“等”的主人公的孩子，“望子”是妈妈。妈妈比我们要着急。） 是啊，仅仅两个字，就让我们捕捉到了为人父母的心情，“谁言寸草心，报得3春晖。”我们能理解吗？（能）能做到尽樱核判量不让父母牵挂吗？（能） 文章中还有1种等待，同学们怎么不说呢？（生笑）是什么？（生答——月上柳梢头，人约黄昏后）这是什么人的等待？（生笑氏圆，不说）来，这位同学笑了，说说你为什么笑？（这种等待是......)哦，不好意思开口，是不是恋人的等待啊？（是）那为什么不说出来呢？其实，爱有多种，爱情也是1种美好的情感啊。只不过我们还小，未来的1天我们也会等到它的光临的。
5、认识自我的主题班会教案
认识自我的主题班会教案 作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的认识自我的主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 认识自我的主题班会教案1 班会背景： 当今社会中“421”式的家庭模式逐渐凸显，作为独生子女，更是被家人视为掌中宝，但过度的溺爱，却也造成了1系列的问题；此外，社会经济的发展，人们生活水平的差距日益扩大，校园中攀比心理盛行，等等。随着学生的不断成长，诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来，自卑，自闭以及骄傲，自满等心理特征日趋严重，这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害，需要家长以及老师重视起来。 班会目的：
1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理问题。 班会流程：
1、班主任通过讲述1个故事来引出学生的兴趣： 有1位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第1天请人们把败笔之处圈出来，结果1天下来，几乎画的每1个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧，就去找他的老师，老师对他说：不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果1天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
2、故事讲完后，让学生带着问题进行小组讨论。按座位进行分小组，每组6至8个人，限时5分钟。问题1：这个故事表达了什么思想？ 问题2：通过这个故事，你收获了什么？
3、每个小组派出1名代表进行发言，然后由班主任进行总结。 几个同学都回答的不错，正如他们所说的，我们每个人身上都会有很多的缺点，所以不能太过骄傲，自大。但同时，对于1些人来说，这些缺点也可以被视为优点，所以我们也没有必要妄自菲薄，太过自卑。正确的看待自身的问题，有1个良好的心态，是十分必要的。
4、要求学生每人准备1张白纸，用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。写好后，折叠好，交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。班主任先带领第1组进行活动示范： A、让组长将收起来的纸条打乱顺序。 B、由1组员从中任意抽取1张，打开并在组内进行朗读，确保声音洪山铅亮，每个组员都能够听到。 C、读完后，让小组成员进行猜，猜出这个人是谁。 D、如果猜出来了逗山，就对这个人进行鼓掌奖励，表明他对自己的认知较为清楚。 E、如果猜不出来，这个同学就要接受惩罚，可以为大家说1个笑话，讲1个故事或者唱1首歌。 F、然后小组内的所有成员要对这个没有被猜出来的.人进行评价，在1张白纸上写出他的优点和缺点，折叠好，并在小组内活动结束后交予班主任。 1个人结束后，同样的方法，由下1名组员进行抽取，然后猜人，评价。 然后让其他各组也开始进行活动。
6、班主任将收起来的纸条打乱顺序，由班级同学自告奋勇举手选取1人，进行抽取，朗读逗指好。然后由全班人员进行猜选。
7、活动结束，班主任发话说：同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享1下吧！限时5分钟的时间。
8、请自愿者举手或邀请1些同学分享此次活动的感想与收获。
9、相信每位同学通过此次活动都有所收获，不论你曾经是否自卑，不管你是否也曾过高的太高自己，希望你们以后都会有所改善。抛开自卑，怀抱自信，适度自负。激发我们的斗志，树立必胜的信心，坚定战胜困难的信念，用积极乐观的态度，勇往直前。 本次班会到此结束。 1
0、提倡学生在以后课后，课间进行这种活动，并将归纳总结出来的优缺点，贴在自己的床头或书桌上，时时提醒自己，有则改之无则加勉。 认识自我的主题班会教案2
1、活动主题 《认识自我》
2、活动背景 高中时期是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高1的新生特别重要。同时，高中生对他人也有了1定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
3、活动意义 1．让高1新生正确认识自我，确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。只有正确认识自我，才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。 2．认识他人，才能理解，关怀他人，才能获得良好的友谊与增强自身的情商，这是人际交往的基础。
4、活动时间 xx年x月x日
5、活动对象 兴化市戴南高级中学高1（11）班
6、活动地点 本班教室
7、活动准备 1．要求全体同学回忆自己成长的过程，想想自己做过哪些事情，准备几张白纸。 2．征求学生意见，将相对熟悉的学生每3个分为1组，注意男女结合。
8、主题班会过程 （1）歌曲《突然的自我》引入，初步感悟。 （2）心理测试 1．每个人拿出1支笔和1张白纸，在1分钟内写出你认为很重要的5个名词。 2．在2分钟内写出5个形容词。 （学生的结果可能会有积极的，可能会有消极的，在潜意识下所做出的结果，在1定程度上可以反映这个人最近的心理状况。这样可以使学生更真实地认识自己。） （自我感知） （2）游戏 1．每个人写出自己的性格、爱好、优点、缺点，时间限度为3—5分钟。写好后各人自己保管好。 （自我剖析） 2．模拟“与镜子的对话”的方式，每3位同学分为1组，其中1位同学扮演找优点的镜子，另1位扮演找缺点的镜子，1齐找出第3位同学的优点和缺点，轮流循环。 （互助剖析） 3．对照自己写的和同伴帮忙找的优缺点，交流。
9、小结 认识自我的主题班会教案3 活动目的：
1、了解认识自我的必要性。了解认识自我的途径和方法。
2、通过自我分析，相互讨论，提高自我认识和自我评价能力；培养辨正地看待他人和自我的能力。
3、通过认识自我，进而把握自我、完善自我、超越自我。 活动准备： 了解学生对自我认识的现状。活动形式：同学讨论、师生交流 活动过程：
1、暖心活动： 听故事——————斯芬克斯之谜 教师小结：尽管这只是1个美丽而近乎凄绝的神话。但她明白无误的传递给我们1个信息：作为人，你必须要认识你自己！对于人类来说，认识自己是1切活动的基础和目标。对于个体来说，认识自己有助于心理健康；有助于更好的把握自己，调控自己；有助于挖掘潜能，完善自己。 展示主题：认识自我 心理测试导入，揭示活动课题 测试导语：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢。你了解自己的个性吗？请做下面的测试。 测试开始 如果你有1处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计1个什么样的栅栏呢？ A房子周围用木栅栏围起 B房子周围被砖包围 C房子周围有铁栅栏包围 D房子周围种许多花草树木测试结果： 选A：你爱憎分明。对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处；对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱1段轰轰烈烈的恋曲。选B：你常常孤高自诩。因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。这种类型的你，很重视自己的私生活。 选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果1味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会。 选D：你对异性不是很尊重，甚至态度生硬，常有不专情的行为。另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视自己的家人和朋友，是个保守型的人。 心理评析：做完了这个测试，你对自己的个性也有了大概的了解。如果你的个性比较消极，那就试着开朗起来，主动、积极地去面对生活；如果你是个孤高自诩的人，那就试着放下架子，去接受、理解你认为很卑微的东西。只有让自己的个性更趋近于完美，你的生活以及周围的事物才会变得更美好、更精彩。
2、自我探索： 活动1：方法：选出4名同学到前排，分别进行自我评价。其余同学分成8组，分别对前面4位同学进行评价（优点或缺点）。 要求：无论赞美优点还是指出缺点都要诚心，从帮助同学的角度出发，不能冷嘲热讽。 活动2：分组讨论；我们如何才能全面、客观、公正的认识自我？ 小结：自我认识的途径或方法
1、通过自我反思自我认识
2、通过他人自我认识
3、通过集体活动自我认识
3、体验领悟： 活动3：猜猜我是谁方法：全班同学对自己进行评价，然后随机抽取几个同学的答卷，全班同学猜猜这位同学是谁。并请同学谈对该同学的印象及该同学的感受。
4、名言欣赏：
5、课后思考：如何理解下面这两句话有则改之，无则加勉。——朱熹走自己的路，让别人去说吧！——但丁
6、活动小结：（播放明天会更好歌曲）每1个“我”都是不断在变化和发展的，因此，对自我的认识也会是1个长期的过程。经过我们这节课的学习讨论，我由衷地希望同学们在今后的道路上能够努力的认识自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出1个全新的你自己！我相信，只要大家不断自我更新，完善自我。你们的明天1定会更好！ ;。
6、小学生自我保护教案
小学生自我保护教案【篇1：小学生自我保护教案】
1、同学们，我们都看过《动物世界》栏目吧，这些图片大家都不陌生，乌龟有坚硬的外壳，刺猬有锋利的毛刺，羚羊有善于奔跑的双腿，牦牛头上有长长的尖角，没有这些，他们就不能战胜天敌，就无法摆脱饥饿。这告诉我们什么道理呢？（自然界的许多动物都具有自我保护本能）
2、那我们作为万物之灵的人类是不是更应该具有较强的自我保护能力呢？我们小学生又应该怎样增强自我保护意识和提高自我保护能力呢？今天老师就和同学们1起来探讨这个话题——加强自我保护远离意外伤害
2、探究新知（1）陌生人敲门怎么办同学们，我们的好朋友晓芳最近遇到了困难，我们1起来帮帮她？原来陌生人来到了晓芳的家中，我们该不该给他开门呢？（找学生回答，说明原因）晓芳又是怎样做的呢？我们去看1看。同学们，晓芳的遭遇可真让人同情，可是她太缺乏安全防范意识了，如果是你，你会怎么办？（指名回答）同学们可真善于思考，你们的办法也不少，老师归纳了1些好方法，请同学给大家读1读。（找人读）（2）遇到陌生人，如何应对同学们，陌生人有好有坏，我们要学会分辨好人和坏人，正确对待，还要擦亮眼睛。1.总结：
3、巩固知识，加强安全教育学生讨论后举手个别回答问题。如何安全使用刀具？32怎样预防异物进入气6集体野营、郊游活动参加的人数较多，更需要加强组织和准备工作，1般应注意以下几点：l。
