小班数学教案,中班数学《小动物住哪里》教案设计

1、小班数学教案

1、活动目标：

1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。

2、幼儿认识基数和序数的区别。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

2、活动准备：

1、有8节车厢的小火车背景图1幅，幼儿熟悉的小动物8种，如小熊、小猫、小猪、小猴、小青蛙、小乌龟、小狗各1只，小兔2只。

2、幼儿每组1份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车图片

3、活动过程： 创设情境“小动物坐火车”，帮助幼儿认识“8”以内的序数。 （1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，大森林里的小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：

1、师：这辆火车有几节车厢？（8节）

2、师：老师告诉大家这是火车的第1节车厢（贴上数字1），谁能知道第2节，第3节车厢在哪儿呢？（幼儿回答，并贴上数字） （2）教师边出示小动物图片边提问：

1、师：大家快来看看，哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猫、小猪、小老鼠、小狐狸、小乌龟、小狗、小兔）。它们是怎么排队的呢？谁排第1，排在第3的是谁呢？小猪排第几呢？小兔排第几？

2、师：火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐第5节车厢，我请1个小朋友帮我把小猪送上车。（送到后和小朋友1起检查有没有送对）

3、师：小兔说我想坐第3节车厢，但我不知道第3节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。（请小朋友帮送，在检查有没有送对）

4、师：请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试1试呢？

5、师：现在所有的小动物都上车啦。我们来看1看小动物都坐在第几节车厢。（从第1节开始数）运用语句：“xx动物坐在第x车厢” 教师小结：要知道每只小动物在的车厢，可以数1数，数到几，就是第几个。

6、师：哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。（出示另1个小兔）她也想1起去旅游。谁能找1找小兔在第几个车厢？能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢？

7、师：现在谁能说1说，3号车厢坐了几只小兔？（由幼儿回答，如错误则教师指出错误并改正）

8、师：请小朋友们也来试1试，为我们的小动物们安排下座位，并说1说“xx动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着XX动物” 呜„„呜„„大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦！小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧！ 延生：游戏“开火车”。 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成1排，数数全组有几个小朋友。然后以第1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。

2、中班数学《小动物住哪里》教案设计

文 章来源 莲 5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。 活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

2、能从不同方向确定物体的排列顺序。

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。 活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。 活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。 活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。 活动过程

1、导入出示ＰＰＴ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。

2、游戏：小动物坐火车 小结：从左往右数，火车头后面的是第

1、第

2、第

3、第

4、第5节车厢。 ４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着1张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。

3、游戏：小动物住哪里 小结：从下往上数，最下面的是第

1、第

2、第

3、第

4、第5层。

4、游戏：送小动物回家 还有1些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找1找。 １、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。 ２、其余小朋友选择1个空房间送小动物回家。 文 章来源 莲 5Y k J. c oM。

3、中班数学《小动物住哪里》教案设计

文 章来源 莲 5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中,我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现幼儿对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置.根据这个发现,我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念,特设计了这次数学活动. 活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列.

2、能从不同方向确定物体的排列顺序.

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯. 活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列. 活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序. 活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干. 活动过程

1、导入出示ＰＰＴ图片,幼儿点数５以内物品,并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣.

2、游戏：小动物坐火车 小结：从左往右数,火车头后面的是第

1、第

2、第

3、第

4、第5节车厢. ４、今天有几位小动物要坐火车回家去,它们都拿着1张火车票,票上面是几,就要坐在第几节车厢.

3、游戏：小动物住哪里 小结：从下往上数,最下面的是第

1、第

2、第

3、第

4、第5层.

4、游戏：送小动物回家 还有1些别的小动物也要搬新家,它们就在小朋友身边,请你们找1找. １、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间. ２、其余小朋友选择1个空房间送小动物回家. 文 章来源 莲 5Y k J. c oM。

4、中班数学《小动物住哪里》教案设计

文 章来源 莲 5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。 活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

2、能从不同方向确定物体的排列顺序。

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。 活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。 活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。 活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。 活动过程

1、导入出示ＰＰＴ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。

2、游戏：小动物坐火车 小结：从左往右数，火车头后面的是第

1、第

2、第

3、第

4、第5节车厢。 ４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着1张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。

3、游戏：小动物住哪里 小结：从下往上数，最下面的是第

1、第

2、第

3、第

4、第5层。

4、游戏：送小动物回家 还有1些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找1找。 １、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。 ２、其余小朋友选择1个空房间送小动物回家。 文 章来源 莲 5Y k J. c oM。

5、幼儿园中班数学教案《5以内的序数》

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案《5以内的序数》，欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》1 　　 活动目标： 　　

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 　　

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 　　

3、培养幼儿的观察能力。 　　 活动准备： 　　 教具： 　　

1、箭头方向牌 　　

2、黄色球4个，红色球1个 　　

3、数字卡1－5大小个1个 　　

4、3角形4个，圆形1个 　　

5、红苹果4个，绿苹果1个 　　

6、情景动物图片5个 　　 学具： 　　

1、（3角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人1套 　　

2、水彩笔每人1支 　　

3、幼儿用书每人1本 　　 活动过程： 　　

1、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？ 　　

2、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 　　

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是1样的吗？ 　　

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论） 　　

3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了1个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。 　　

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 　　

5、表扬幼儿的聪明。 　　

3、出示3角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 　　

1、图上有什么图形？都是1样吗？ 　　

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？ 　　

3、请幼儿讨论并回答。 　　

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 　　

5、检查评析，表扬幼儿。 　　

4、游戏：排排队 　　

1、师叫5个小朋友出来，其中1位是男孩或女孩。 　　

2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。 　　

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 　　

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？ 　　

5、请全体的幼儿读1次谁排第几（按箭头方向读） 　　

6、小结并表扬幼儿。 　　

5、结束部分 　　

1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论） 　　

2、指导幼儿完成书本练习P28 　　

6、延伸部分 　　将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》2 　　

1、设计意图： 　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。 　　

2、活动目标： 　　

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。 　　

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 　　

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　

3、活动准备： 　　

1、有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。 　　

2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的`小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。 　　

4、活动过程： 　　(1)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 　　(2)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 　　(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。 　　提问：这是什么?数数这座楼房1共有几层?(引导幼儿数1数并贴上1—5的数字。) 　　(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 　　(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。 　　(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。 　　(3)、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 　　(1)介绍操作游戏的材料及玩法。 　　A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐1节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 　　B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。 　　(3)教师小结。 　　A：请幼儿介绍自己的操作方法。 　　B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那1个叫第1。从不同的方向看物体的排列位置也不同。 　　(4)、游戏“排队”。 　　讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。 　　幼儿游戏。(3—4遍) 　　(5)活动结束。 　　教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》3 　　 活动目标： 　　

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 　　

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第1至第5的序数词表示物体在序列中的位置。 　　

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 　　

4、有兴趣参加数学活动。 　　

5、发展目测力、判断力。 　　 活动准备： 　　

1、教具：有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 　　

2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 　　 活动过程及指导： 　　 （1）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 　　 （2）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。 　　

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房1共有几层？（引导幼儿数1数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说1说分别是第几层。） 　　

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 　　

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，1起说1说什么小动物住在第几层。 　　

4、教师 小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。 　　

5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。 　　 （3）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 　　

1、介绍操作游戏的材料及玩法。 　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们1起送小动物上火车好吗？ 　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说1说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说1说小动物分别坐在第几节车厢。 　　

2、幼儿操作，教师巡回指导。 　　

3、教师 小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 　　 （4）、游戏"排队"。 　　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。 　　 （5）、活动结束。 　　 教学反思 　　

1、幼儿在本节课中非常积极。 　　

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。 　　

3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。 　　

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。 　　

5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。