《风在哪里》幼儿园大班教案,幼儿园大班语言《风在哪里》教案

1年前

1、《风在哪里》幼儿园大班教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《风在哪里》幼儿园大班教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《风在哪里》幼儿园大班教案篇1 层次一活动目标

1、帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。

2、引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。活动准备一幅与诗歌内容相关的图画。活动过程

1、教师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发现风从什么地方来了？让幼儿充分发表意见。 2。

2、幼儿园大班语言《风在哪里》教案

幼儿园大班语言《风在哪里》教案1 活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：

1、风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

2、带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

3、图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。指导要点：

1、重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、难点：理解风与四季的关系。

3、风在哪里幼儿园大班语言教案

活动目标： 1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌 2．帮助幼儿理解诗歌的语言 3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。活动准备：一．课件： 1．范文：风在哪里配乐（朗诵时用） 2．隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。 3．风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。 4．句式：风在哪里（____________）（_____。

4、风在哪里大班教案

风在哪里大班教案如下：活动目标：

1、情感与态度：有感情的、完整的朗诵诗歌。

2、知识与能力:学习诗歌理解“翩翩起舞”、“频频点头”、“轻轻晃动”。

3、过程与方法：反复朗诵诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美意境美。活动重点：有感情的、完整的朗诵诗歌。活动难点：学习诗歌理解“翩翩起舞”、“频频点头”、“轻轻晃动”。活动准备：四季图片、树、花、草的头饰若干活动过程：一、主题活动导入：

1、游戏：“大风吹”：师：大风吹幼：吹什么？师：吹走你的（身体上的某个部位）头发幼儿：幼儿用双手快速的将老师说到。

5、风在哪里大班教案

风在哪里大班教案如下：

1、结合课件、肢体动作，感受诗歌第一部分，并理解词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。（1）孩子们，诗歌中树儿说的话里有一个很好听的词，是什么？可以用什么动作来表现呢？（2）接下来是谁在说话？花儿说了什么？（3）还有谁在说话？草儿说了什么？我们大家一起说吧！通过肢体动作的表现，感受诗歌中的词语“翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃”。

2、幼儿结合动作、表情，分角色朗诵诗歌。（1）幼儿自由选择自己扮演的角色，并站在相应的教具展板后，与教师共同大胆表演。（2）教师对幼儿表演情况做简单评价。