部编版《风娃娃》教案,部编版小学语文二年级上册《风娃娃》教学设计优质课教案
1、部编版《风娃娃》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:人心难测3399 （二）年级（上）册（语文）学科集体备课个案 备课时间｜主 备 人｜主备人所｜在单位｜复备时间｜授课教师｜授课教师｜所在单位｜课 题｜2
4、风娃娃｜课 型｜新授｜ 课时分配｜2｜第 1课时｜上课时间｜
12、16｜ 项 目｜ 内 容｜ 教｜学｜目｜标｜知 识｜能 力｜会认12个生字,会写8个生字，掌握多音字“号”。｜过 程｜方 法｜指导学生正确、流利地朗读课文，初步感知课文。｜ 情 感｜态 度｜价值观｜体会风娃娃的好心和傻气。｜ 教学重点｜初读课文，了解风娃娃都做了些什么事。｜ 教学难点｜初读课文，了解风娃娃都做了些什么事。｜ 教学、教具｜（课件）｜准 备｜
1、制作多媒体课件。（教师）｜
2、自读课文，自学生字词。（学生）｜ 教 学 流 程｜ 教 师 活 动｜预设学生活动｜ 一、猜谜导入。｜
1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。｜
1、猜谜。｜
2、齐读课题。｜ 二、读文识字。｜三、借助语境，识字学词。｜四、指导书写。｜
1、提出自学要求：一边读一边圈画生字，借助拼音读准生字。｜
2、组织学生自读课文。｜
3、检查自读效果。｜（1）课件出示要求会认的字。｜（2）采用多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、抽读等。｜（3）开火车读词语。｜（4）出示带有词语的句子，读通读顺，巩固字词认读。｜
1、出示三幅插图，引导学生回答：风娃娃到了哪里？做了什么？｜
2、观察图画，读课文后交流。｜
3、你从文中哪几个自然段中。
2、部编版小学语文二年级上册《风娃娃》教学设计优质课教案
《风娃娃》教学设计[教学目标]
1、认知12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。[教学过程]一、激趣导入
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。俺们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？俺们一起看课文。二、初读课文 自由小声读课文，找找风娃娃都做了哪些事？ （吹转风车、吹动帆船、吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树）
3、精读品味，体会情感 （一）通读课文，理清线索 自由读课文，交流：风娃娃做的这些事中哪些是好事，哪些是坏事？ （2）品读“好事”部分
1、学习第二自然段 （1）出示第一幅图，让学生说说风车转得很慢的时候的景象。风车是怎样转的？水是怎么流的？(理解“断断续续”) （2）想象：这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？ （3）风娃娃是怎样吹动大风车的？课件出示句子。 风娃娃说些什么？ 2015。
3、部编版二年级语文上册《风娃娃》教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:郭开新 《风娃娃》教案 [教材分析] 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 [教学目标]
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 [教学过程] 第一课时
1、激趣导入
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。 [兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]
2、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。
3、。
4、部编版二年级语文上册《风娃娃》教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:郭开新 《风娃娃》教案 [教材分析] 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 [教学目标]
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 [教学过程] 第一课时
1、激趣导入
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。 [兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]
2、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。
3、。
