首页
/
关于幼儿园活动性游戏我是小鸡蛋的教案谁有呀？？急求！！！,幼儿园大班游戏教案？
/
幼儿园活动性游戏我是小鸡蛋的教案谁有呀？？急求！！！,幼儿园大班游戏教案？

幼儿园活动性游戏我是小鸡蛋的教案谁有呀？？急求！！！,幼儿园大班游戏教案？

申飞

一切尽在把握

1年前

1、幼儿园活动性游戏我是小鸡蛋的教案谁有呀？？急求！！！

活动目标：　　

1、运用“小鸡出壳”的方式与模拟操作，让幼儿感知并了解拱形面能承受较大力的现象。　　

2、乐意动手实验，体验实验操作的乐趣。　　活动准备：　　

1、2分之1的鸡蛋壳人手两份　　

2、铅笔、粗吸管人手1份　　

3、注有颜色的水的针筒1个　　

4、长条卡纸和小积木若干　　

5、记录表1份　　

6、《小鸡出壳》图片1幅　　

7、有关拱形建筑物图片若干　　活动过程：　　

1、激趣引题　　

1、出示图片，讲述故事《小鸡出壳》　　今天，我们1起来听1个故事，叫《小鸡出壳》（教师讲述故事）　　到底是谁把鸡蛋啄破的呢？(幼儿猜测) 　　

2、出示记录表，幼儿猜测验证　　我们先来看1张表格。　　你们看到了什么？（蛋壳）　　我是鸡哥哥，我是从外面啄破蛋壳的。（将鸡哥哥图片黏贴到相应位置）　　我是鸡妹妹，我是从里面啄破蛋壳的。（将鸡妹妹图片黏贴到相应位置）　　认为是鸡哥哥啄破蛋壳的人举手。（教师记录）　　认为是鸡妹妹啄破蛋壳的人举手。（教师记录）　　到底是谁啄破蛋壳的呢，我们1起来做个小实验。　　先给蛋壳做个小椅子（将鸡蛋放在粗吸管上）　　我们再用尖尖的铅笔表示小鸡的尖尖嘴。　　如果是鸡哥哥，我们要把尖尖嘴对着蛋壳的外面，如果是鸡妹妹，尖尖嘴对着蛋壳的哪里？（里面）（教师示范）　　

3、幼儿动手操作　　幼儿操作，教师观察帮助有困难幼儿　　是谁啄破蛋壳啦？（幼儿讲述，教师记录，并与前1次做比较，得出结论）　　原来是鸡妹妹啄破蛋壳的呀！　　

2、演示讲解，初知原理　　

1、设疑：　　你们都说是鸡妹妹啄破蛋壳的，现在鸡哥哥不服气了：我也用了同样的力气，为什么我啄不破蛋壳呢？(幼儿猜测) 　　我们再来做个小实验吧！　　因为我们的力气是看不见的，所以我们用有颜色的水来表示力气。（教师出示针筒）　　我要用力喽。(射出蓝水) 　　

2、教师操作演示，发现“力的发散”现象　　蛋壳的里面，“力气”集中在中间　　蛋壳的外面，“力气”分散到周围　　

3、教师提升幼儿经验　　这个形状真特别，它能把力气分散到周围，使蛋壳不容易破，变得更牢固，科学家叔叔给这个有用的形状起了1个好听的名字叫“拱形” 　　

3、引导迁移　　你们在哪里还见过拱形的建筑物呢？（幼儿讲述）　　我也带来了几张照片，我们1起来看看。　　（师出示图片，认识山洞、桥都是拱形）　　为什么它们都是拱形？（因为拱形把山洞和桥上面的力气分散了，所以这么中的山不会把山洞压垮，这么多的人和汽车在桥上行走不会把桥压垮）　　

4、延伸活动：造桥　　现在我们也来造1造小桥，看看桥上能放少块积木。　　教师观察帮助有困难幼儿　　转移到区域继续活动。

2、幼儿园大班游戏教案？

幼儿园大班体育游戏教案5篇1大班体育游戏：勇救小动物游戏目标：

1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.

2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲倍）游戏玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地1端；每队之间放置大纸箱1个；场地中间设置山洞；场地另1端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪1队救到的小动物数量多为胜队。游戏规则：

1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。

2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。2大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）活动目标：

1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，1直跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。　活动过程：

1、准备活动。　幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成1个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

2、游戏活动：调皮的小袋鼠（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的1端，另1端两把小椅子。（2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍1下第2位幼儿的手，站至对尾，第2位幼儿继续进行第1位幼儿的动作。　

3、放松活动。教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。3大班体育教案：数字格子跳跳乐活动目标：

1、探索泡沫垫的多种玩法。

2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。活动准备：人手1块泡沫垫，1-10的数字卡片2套。活动过程：

1、开始部分。今天天气真不错，我们1起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆—-小圆—-蜗牛圆）

2、基本部分。

1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们1起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴1起玩。（幼儿4散游戏）师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的1端爬到另1端。※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在1起，然后，每隔1段距离就摆放1组，泡沫垫横向摆放，共摆5组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。

2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。※ 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。※ 将泡沫垫隔1定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放5处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做1做放松运动。

6、游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选1块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。※ 单脚跳顺数（或倒数）。※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。变化摆放方法，继续游戏。

3、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为1组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。4大班体育教案：运西瓜游戏目的：1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成1定的任务。2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：

1、幼儿与教师1同做准备活动。1.绕场跑（越过不同的障碍）。2.自己选择平衡台做各种动作。

2、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是1条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行1些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲1些要求）4.加大难度运网球4.游戏评价。表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。5大班体育教案：平衡凳游戏活动目标：

1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。　活动准备：平衡凳12条活动过程：

1、开始部分

1、活动手腕、脚踝

2、热身操

2、基本部分

1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。

2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出3种感兴趣的进行练习。

3、将选出的3种动作串起来，幼儿分成4队进行平衡凳竞赛。（两遍）

4、老师教授平衡凳趣味游戏

1、幼儿尝试十人同时站上1条平衡凳。（如果都成功直接进入

4、）

2、择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。

3、请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。

4、结合已有经验，增加难度，再次游戏。将两条平衡凳并在1起，减小空间，让2十名幼儿站上去。

5、如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成1次。

6、如果成功，老师加入再玩1次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。

7、1起感受成功的喜悦，欢呼。

3、结束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩1下，放松放松。（老师可对活动进行讲评）活动延伸：和幼儿1起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。

3、幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案

作为1名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢! 　　【内容与要求】　　感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。　　【活动准备】　　课件　　【活动过程】　　

1、情境导入，感受歌曲的旋律　　ppt

1、ppt2 　　

1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。　　师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？　　师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？　　师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？　　过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息1下。　　

2、学唱歌曲　　ppt3 　　

1、熟悉歌词。　　过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？　　关键提问：小鸭子在家里唱了什么？　　小结：小鸭子唱得真清楚。　　教师根据幼儿的回答用唱来总结。　　

2、掌握节奏。　　关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）　　小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。　　师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？　　过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。　　

3、用不同的音色演唱　　过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？　　ppt4 　　

1、用甜甜的跳跳的声音演唱　　ppt5 　　人物1：蓝妹妹　　过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。　　教师示范唱。　　关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？　　个别幼儿示范唱。　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。　　师幼共同演唱。　　ppt6 　　人物2：蓝爸爸　　

2、用粗粗的跳跳的声音演唱　　师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？　　关键提问：这是蓝爸爸，他的'声音和蓝妹妹有什么不1样的地方？　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。　　

4、音乐游戏　　幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。　　ppt

7、ppt8 　　过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？　　（幼儿园）　　关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。　　要求：

1、用小小的声音　　

2、用响亮的声音　　

3、再用跳跃1点的。　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们1起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~。

4、幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案

作为1名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案，欢迎阅读与收藏。　　设计意图：　　椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的1种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。游戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的`想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。　　活动目标：　　1.与同伴友好的合作，体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。　　2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏，提高幼儿的反应能力。　　3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。　　重点难点：　　活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。　　活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。　　活动准备：　　材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）、口哨、数字卡片1——6；　　经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。　　空间准备：宽敞、柔软的户外场地。　　活动过程：　　

1、热身游戏：库企企　　1.幼儿端椅子进入活动场地。　　2.幼儿和椅子玩热身游戏。　　

2、探索单把椅子的平衡游戏：我说，你做！　　数字1——站起来；2——坐下；3——站在椅子的左边；4——站在椅子的右边；5——绕椅子转1圈；6——男孩女孩交换位置。　　

3、探索与同伴游戏的快乐游戏：预备，冲！　　1.1次游戏，1个小朋友坐1把椅子；　　2.2次游戏，两个小朋友坐1把椅子；　　3.游戏以此类推。　　

4、探索多把椅子的平衡游戏：搭建大桥！　　1.小椅子组合的平衡练习；　　2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。　　

5、放松：分享交流。　　1.师幼分享今天游戏中的故事。　　2.师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。　　3.游戏结束。　　活动延伸：　　提高幼儿的勇气，下次将和眼罩组合，开展椅子的游戏。　　活动反思：　　“椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品，幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子的游戏》这1活动。培养了幼儿坚持性这1意志品质。现在我对这1活动做以下反思：　　1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很愿意参与游戏。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是1种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。　　2.蒙台梭利说的：“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获取积极的经验，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向发展，使他们从中获取营养意志。” 　　在教学形式上：让幼儿尝试探索椅子的玩法（因为有了比赛的目标，幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有1种内部的驱动力，促使幼儿无数次地反复练1个动作，直到熟练，能参加比赛）；结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏（让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性）、合作（把椅子排成1排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参与，以增强游戏的趣味性。活动中1系列游戏使幼儿从不会到会，到熟练，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。　　3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。