教育科学出版社一年级语文下册教案识字1在哪里找?小学语文一年级下册识字4的教案怎么写

教育科学出版社1年级语文下册教案识字1在哪里找?



1、教育科学出版社1年级语文下册教案识字1在哪里找?

教案: 《识字1》 执教人:陈开艳 执教时间:2009年9月2日 知识与技能: 1�会认12个生字,会写10个字。 2�正确、流利地朗读课文。 3�有收集词语的兴趣。 过程与方法: 通过拼读识记生字。 情感态度与价值观: 感受词语的美。 教学重点: 识字写字。 教学准备: 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

1、导入新课: 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像1幅多彩的图画。

2、读中识字。 1�学生自由试读词语。 2�分组互助读词语,再开火车读词语。 3�出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4�开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。

3、朗读感悟。 1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。 4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 (1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。

4、在读中巩固识字。 1�选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读1读。 2�分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

5、在应用中巩固识字。 1�给生字找朋友(组词语)。 2�卡片游戏《找朋友》。

6、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形,记住字形。 如,“宜”与“实”,上边都有1个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。 6 学生练习。

7、实践活动 “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 1叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节。



2、小学语文1年级下册识字4的教案怎么写

1、学习目标:   

1、认识14个生字,会写6个生字。   

2、能正确流利地朗读儿歌。   

3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。   

2、教学重点、难点:   教学重点:认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。   教学难点:生字的书写。   

3、教学方法:   

1、情境创设。   

2、找朋友游戏。   

3、观察、模仿   

4、榜样示范。   

5、课前准备:生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等   

6、教学时间:2课时   

7、教学过程:   第1课时   课时目标:   

1、认识14个生字,读准字音。   

2、熟读儿歌,了解各种动物的特点。   

3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。   教学过程:   

1、猜谜语:小小搬运工,天天运输忙,1个搬不动,大家来帮忙。(蚂蚁)   

2、师:小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友,就连忙来到了我们的教室,它还带来了几位动物小朋友。(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的图片生说名字)   师:你们在生活中在哪些地方看见过它们,它们分别喜欢做些什么?   生联系生活实际谈对这些动物的了解。   

3、有1位小诗人也跟你们1样仔细观察,把这些小动物们的活动写成了1首儿歌,这就是我们今天要学的识字4板题   

4、初读课文   

1、自由读儿歌,读准字音。   

2、指名读课文,纠正字音   

3、生再读课文,画出表示动物名称的词和生字并读3遍。   5:学习生字:   1读字音:听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。   

2、记字形:师:小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子。   

3、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这4个字,说说自己的发现。   生:发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。   师:是的,这几个字都是虫旁,1看到虫字旁,就会想起它们的样子,1看到另1的字,就知道了这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你再睁大眼睛观察1下今天学的其它的生字,还有哪些也是形声字?   

4、同位的两名学生1组拍手读儿歌:(我们俩是好朋友,你帮我,我帮你,认识汉字新朋友。)两人1组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务。   

5、生汇报,师出示生字卡片:蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。   

6、猜字游戏:猜1猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音?   

7、开展我是小小投递员活动:把小动物们的名片(即不带拼音的生字卡片)贴到相对应的小动物的图片下面。齐读2遍。   

6、学习课文并认读剩下的生字。



3、小学语文1年级下册识字4的教案怎么写

1、学习目标:   

1、认识14个生字,会写6个生字.   

2、能正确流利地朗读儿歌.   

3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣.   

2、教学重点、难点:   教学重点:认字和朗读儿歌.激发学生热爱大自然、热爱生活的热情.   教学难点:生字的书写.   

3、教学方法:   

1、情境创设.   

2、找朋友游戏.   

3、观察、模仿   

4、榜样示范.   

5、课前准备:生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等   

6、教学时间:2课时   

7、教学过程:   第1课时   课时目标:   

1、认识14个生字,读准字音.   

2、熟读儿歌,了解各种动物的特点.   

3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣.   

1、猜谜语:小小搬运工,天天运输忙,1个搬不动,大家来帮忙.(蚂蚁)   

2、师:小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友,就连忙来到了我们的教室,它还带来了几位动物小朋友.(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的图片生说名字)   师:你们在生活中在哪些地方看见过它们,它们分别喜欢做些什么?   生联系生活实际谈对这些动物的了解.   

3、有1位小诗人也跟你们1样仔细观察,把这些小动物们的活动写成了1首儿歌,这就是我们今天要学的识字4板题   

4、初读课文   

1、自由读儿歌,读准字音.   

2、指名读课文,纠正字音   

3、生再读课文,画出表示动物名称的词和生字并读3遍.   5:学习生字:   1读字音:听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来.出示生字卡片认读字音.重点指导蜻、蜓、展的读音.   

2、记字形:师:小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子.   

3、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这4个字,说说自己的发现.   生:发现这几个字都有虫字旁.发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同.   师:是的,这几个字都是虫旁,1看到虫字旁,就会想起它们的样子,1看到另1的字,就知道了这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你再睁大眼睛观察1下今天学的其它的生字,还有哪些也是形声字?   

4、同位的两名学生1组拍手读儿歌:(我们俩是好朋友,你帮我,我帮你,认识汉字新朋友.)两人1组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务.   

5、生汇报,师出示生字卡片:蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪.   

6、猜字游戏:猜1猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音?   

7、开展我是小小投递员活动:把小动物们的名片(即不带拼音的生字卡片)贴到相对应的小动物的图片下面.齐读2遍.   

6、学习课文并认读剩下的生字.。



4、1年级下册语文教案-第5单元 识字6 古对今 人教(部编版)

提取码: x48s 正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。



5、教育科学出版社1年级语文下册教案识字1在哪里找?

教案:《识字1》 执教人:陈开艳 执教时间:2009年9月2日 知识与技能: 1会认12个生字,会写10个字. 2正确、流利地朗读课文. 3有收集词语的兴趣. 过程与方法: 通过拼读识记生字. 情感态度与价值观: 感受词语的美. 教学重点: 识字写字. 教学准备: 自制生字卡片、收集关于秋天的词语.

1、导入新课: 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天.秋天的景象真美呀,就像1幅多彩的图画.

2、读中识字. 1学生自由试读词语. 2分组互助读词语,再开火车读词语. 3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”.) 4开火车读生字. 5 同桌卡片抽读.

3、朗读感悟. 1 教师范读,学生边听边想画面. 2 分组试读,互相帮助,力求读正确. 3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受. 4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思. 5 多种形式读. (1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情. (3)自由读给喜欢的小伙伴听.

4、在读中巩固识字. 1选词语,读词语.出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读1读. 2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字. 3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字.

5、在应用中巩固识字. 1给生字找朋友(组词语). 2卡片游戏《找朋友》.

6、在写中巩固识字 1 认读字音. 2 根据规律分析字形,记住字形. 如,“宜”与“实”,上边都有1个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”. 3 分组说说自己喜欢的记字方法. 4 说说难写的字和容易写错的字. 5 师范写,学生观察字在田字格中的位置. 注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观. 6 学生练习.

7、实践活动 “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语.分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收. 关于秋天的词语 1叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节。



6、小学语文1年级下册识字4的教案怎么写

1、学习目标:   

1、认识14个生字,会写6个生字.   

2、能正确流利地朗读儿歌.   

3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣.   

2、教学重点、难点:   教学重点:认字和朗读儿歌.激发学生热爱大自然、热爱生活的热情.   教学难点:生字的书写.   

3、教学方法:   

1、情境创设.   

2、找朋友游戏.   

3、观察、模仿   

4、榜样示范.   

5、课前准备:生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等   

6、教学时间:2课时   

7、教学过程:   第1课时   课时目标:   

1、认识14个生字,读准字音.   

2、熟读儿歌,了解各种动物的特点.   

3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣.   

1、猜谜语:小小搬运工,天天运输忙,1个搬不动,大家来帮忙.(蚂蚁)   

2、师:小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友,就连忙来到了我们的教室,它还带来了几位动物小朋友.(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的图片生说名字)   师:你们在生活中在哪些地方看见过它们,它们分别喜欢做些什么?   生联系生活实际谈对这些动物的了解.   

3、有1位小诗人也跟你们1样仔细观察,把这些小动物们的活动写成了1首儿歌,这就是我们今天要学的识字4板题   

4、初读课文   

1、自由读儿歌,读准字音.   

2、指名读课文,纠正字音   

3、生再读课文,画出表示动物名称的词和生字并读3遍.   5:学习生字:   1读字音:听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来.出示生字卡片认读字音.重点指导蜻、蜓、展的读音.   

2、记字形:师:小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子.   

3、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这4个字,说说自己的发现.   生:发现这几个字都有虫字旁.发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同.   师:是的,这几个字都是虫旁,1看到虫字旁,就会想起它们的样子,1看到另1的字,就知道了这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你再睁大眼睛观察1下今天学的其它的生字,还有哪些也是形声字?   

4、同位的两名学生1组拍手读儿歌:(我们俩是好朋友,你帮我,我帮你,认识汉字新朋友.)两人1组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务.   

5、生汇报,师出示生字卡片:蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪.   

6、猜字游戏:猜1猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音?   

7、开展我是小小投递员活动:把小动物们的名片(即不带拼音的生字卡片)贴到相对应的小动物的图片下面.齐读2遍.   

6、学习课文并认读剩下的生字.。

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