小班礼仪教案《等候》,中班社会《学会等待》教案

1、小班礼仪教案《等候》

1、自我介绍

1、 同学们好，听到要来这儿上课的这消息你们什么心情？ （生答——很期待） 为什么啊？ （生答——第1次到这么大的教室里上课，第1次有这么多的老师听课。） 那你们想知道老师在课前是什么心情吗？——老师也很兴奋，很期待和大家共同交流、互相学习。

2、 今天我们的任务是共同学习1篇哲理性散文——《等待》

3、 （板书等待）

2、引题、释题

1、 同学们，面对这个课题，你首先想到的是什么？（生答——我想知道什么是等待；我想知道等待对我们有什么意义；......)

2、 同学们想的很多，也很好，那么文章又是如何破解“等待”的呢？会带给我们怎样的人生哲理呢？就让我们走近吴冠中的“等待”，聆听这位大师的教诲。

3、。

2、中班社会《学会等待》教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的中班社会《学会等待》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班社会《学会等待》教案1 【活动设计】 “学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的1种体现。对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。由于年龄的特点，幼儿不容易在1件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。可是，在1日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守1定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿。

3、幼儿园大班《我等待》社会教案

【活动目标】

1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。

2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。 【活动准备】 课件、图片。 【活动过程】

1、谈话，引出话题。 看看，这几个字，认识吗？那后面这几个小点表示什么意思？

2、讨论生活中等待的场景，说说等待时可以做的事情。 请你们来想1想，回忆回忆，平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。 等待的时候感觉有些漫长，有些着急，那么我们可以做些什么，边做边等，也许时间可以过得快1点，生活也可以更充实1点。

3、集体观察画面，感受等待的心情。