小班礼仪教案《谢谢、不客气》,小班语言活动教案《太阳和月亮》
1、小班礼仪教案《谢谢、不客气》
小班礼仪教案《谢谢、不客气》 篇1 活动目标
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢 谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。 教学重点、难点 重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。 活动过程：
1、 创设情境，学习礼貌用语：
1、 看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。 (小鸭上场)小鸡：我1个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、 前面来了1只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好 鸡：我们做好朋友好吗? 鸭：好小鸡听了真高兴。 鸡：小鸭我请你吃虫子好吗? 鸭：谢谢 鸡：不客气 小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?
3、学习礼仪儿歌： 人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼
3、 看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢!你们知道小熊是怎样说的`吗?朋友们又是怎样回答的? 小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
2、创设情境：
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办?谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
3、送礼物; 小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。 小班礼仪教案《谢谢、不客气》 篇2 活动目标： 1．幼儿知道常用的礼貌语言“谢谢”和“不客气”，并学会运用。 2．幼儿有良好的礼貌用语习惯。 活动准备： 图片：小熊、小猫、小狗、小白兔、骨头、萝卜、鱼 活动过程：
1、导入： 1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。
2、讲故事：《小熊请客》 1．小熊过生日请了哪些朋友啊？ 2．小熊的朋友们都给小熊带来了什么礼物？ 3．小熊收到礼物后对他的朋友说了什么话？ 4．小熊给他的客人拿来了什么好吃的食物？ 5．客人接过好吃的食物时是怎样说的？小熊是怎么样回答的？
3、进行表演 1．教师扮演小熊，幼儿扮演客人，在表演中教师引导幼儿使用“谢谢”和“不客气”。 2．熟练之后，可以组织幼儿自由表演并选择角色。
2、小班语言活动教案《太阳和月亮》
作为1名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的小班语言活动教案《太阳和月亮》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班语言活动教案《太阳和月亮》1 活动目标：
1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表洞首现的“热闹”和“静悄悄”。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程：
1、理解诗歌第1段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹1下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
2、继续看课件，理解第2段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
3、完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了1首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片） ⒊看图片师生册颂朗诵诗歌。
4、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。1段是白天，很热闹的；1段是黑夜，静悄悄的。让我们来听1听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ ⒊小结：第1段音乐好象许多的小朋友和小动物1起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏热热闹闹的，是白天。第2段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
5、游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动反思： 活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面1个环节幼儿1起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。 小班语言活动教案《太阳和月亮》2 设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清纳姿数楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。 在语言教学活动中，能够培养幼儿的语言想像力和创造力，根据语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点，结合本班幼儿语言发展的特点，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带领欣赏和朗诵儿歌，适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。 活动内容： 小班语言活动《太阳和月亮》 活动目标： 1.理解诗歌内容,感受白天黑夜的变化。 2.能够根据白天和夜晚两个不同情景，运用不用的节奏及音量进行朗诵。 3.萌发对大自然的热爱之情。 活动准备： 经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念。 物质准备：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干，与诗歌相配合的音乐。 活动过程：
1、情景引入，激发兴趣 引 导语：老师想考考小朋友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？ 今天老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具） 小结：太阳出来了白天。
2、完整欣赏诗歌，感受诗歌。 引 导语：今天这两位小客人给我们带来了1首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，我们1起来听1听。（教师边播放音乐，边展开PPT，朗诵诗歌） 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹！ 月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 1.感受诗歌意境 提问：有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？ 2.无伴奏朗诵，感知诗歌内容 引 导语：请小朋友在仔细听听看，到底是谁醒来了？谁睡着了呢？ 提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？ 小结：小鸟、小树、小朋友醒来了，白天可真热闹啊！ 提问：那月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？ 小结：月亮出来了，小花、小草、小朋友都睡着了，黑晚静悄悄的。
3、结合图片，朗诵诗歌 引 导语：请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念1遍。 1.出示白天背景图，引导幼儿理解诗歌第1段。 提问：白天很热闹，那我们可以怎样念诗歌呢？ 小结：白天热闹的时候要大声。 2.出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌第2段。 提问：静悄悄的夜晚，我们又该怎样念诗歌呢？ 小结：夜晚静悄悄的，要小声、轻轻的念。 3.搭配动作进1步学习朗诵诗歌。 创编诗歌动作 引 导语：现在考考小朋友哦，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡着了是什么动作的呢？ 肢体动作搭配诗歌 引 导语：小朋友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念1遍诗歌。
4、发挥想象，扩展内容 1.结合提问，启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。 提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟、小树、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢？ 引 导语：那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念1念。 2.鼓励幼儿大胆表现诗歌。 引 导语：那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢？动脑筋想1想，我们边念诗歌边配上好看的动作。 小班语言活动教案《太阳和月亮》3 活动目标：
1、感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片 活动过程：
1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?小朋友能帮忙找1找吗? 提供桔黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐，教师随音乐语言提示：“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。 和幼儿1起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁?为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友?(引导幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了)
2、利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着1首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。) (2)随钢琴伴奏朗诵第2遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真热闹?(小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在1起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) 1起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗?)
3、根据学习创编诗歌 (1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两副小图片)，小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念1念) (2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排1排，念1念。 (3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，1起念1念新编的儿歌。 小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友1起玩的事情。)
4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨1起玩。 小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨1起玩吗?请你听仔细，谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。) 活动反思： 这首诗歌主题单纯，内容浅显;节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。 小班语言活动教案《太阳和月亮》4 活动目标：
1、理解诗歌内容，感受白天黑夜的变化。
2、能够根据白天和夜晚两个不同情景，运用不用的.节奏及音量进行朗诵。
3、萌发对大自然的热爱之情。 活动准备： 经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念。 物质准备：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干，与诗歌相配合的音乐。 活动过程：
1、情景引入，激发兴趣 引导语：老师想考考小朋友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？ 今天老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具） 小结：太阳出来了白天。
2、完整欣赏诗歌，感受诗歌。 引导语：今天这两位小客人给我们带来了1首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，我们1起来听1听。（教师边播放音乐，边展开PPT，朗诵诗歌） 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹！ 月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
1、感受诗歌意境 提问：有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？
2、无伴奏朗诵，感知诗歌内容 引导语：请小朋友在仔细听听看，到底是谁醒来了？谁睡着了呢？ 提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？ 小结：小鸟、小树、小朋友醒来了，白天可真热闹啊！ 提问：那月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？ 小结：月亮出来了，小花、小草、小朋友都睡着了，黑晚静悄悄的。
3、结合图片，朗诵诗歌 引导语：请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念1遍。
1、出示白天背景图，引导幼儿理解诗歌第1段。 提问：白天很热闹，那我们可以怎样念诗歌呢？ 小结：白天热闹的时候要大声。
2、出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌第2段。 提问：静悄悄的夜晚，我们又该怎样念诗歌呢？ 小结：夜晚静悄悄的，要小声、轻轻的念。
3、搭配动作进1步学习朗诵诗歌。 创编诗歌动作 引导语：现在考考小朋友哦，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡着了是什么动作的呢？ 肢体动作搭配诗歌 引导语：小朋友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念1遍诗歌。
4、发挥想象，扩展内容
1、结合提问，启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。 提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟、小树、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢？ 引导语：那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念1念。
2、鼓励幼儿大胆表现诗歌。 引导语：那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢？动脑筋想1想，我们边念诗歌边配上好看的动作。 小班语言活动教案《太阳和月亮》5 设计意图： 我们都知道地球上有1个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。 孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的1个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是1个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。 活动目标：
1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2、学习短句“…。醒来了”、“…。睡着了”
3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。 活动准备：
1、月亮和太阳的背景图个1份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》 活动过程： （1）引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？ 出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。 （2）理解诗歌第1段内容。
1、教师引导幼儿看第1张图片。 师：“太阳出来了，谁醒来了？” 幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。 师：“太阳出来了，还有谁醒来了？” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”； 教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。 师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”…… 师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹1下吧！
4、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。 （2）理解诗歌第2段内容。
1、引导幼儿再次看图片第2部分。 师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”； 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
2、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。 师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。
3、感受安静的音乐。 师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。 （3）完整欣赏诗歌。
1、幼儿欣赏诗歌。 师：今天，太阳和月亮还带来了1首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。
2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？
3、看图片，师生共同朗诵诗歌。 （5）游戏：《白天和黑夜》。 游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。 活动反思： 本节活动幼儿很喜欢，由于儿歌的内容简单，幼儿基本上能理解。为了让幼儿感受热闹和安静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境，也没有和老师交流。因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。最后，老师结合了儿歌和手指游戏，以制作手偶来结束活动，幼儿也很愿意的参加了。
3、小班语言活动谁最羞教案
幼儿园小班语言教案:谁最羞 教师:屈老师 设计意图: 刚入园的小班幼儿，刚刚进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理。由于小班幼儿的思维具有具体形象的特点，因此我设计了1张简单易懂的诗歌结构图，试图通过观察、猜测、表演、体验等活动，调动幼儿学习的积极性。同时，我借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物1样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第1步。 活动目标: 1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。 2.学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。 活动准备: 根据诗歌内容绘制的教学结构图1张(附后)，歌曲《乖孩子》。 活动过程: 1.观察诗歌结构图，产生学习诗歌的兴趣。 师:今天，我们班上来了许多新朋友。你们看1看、说1说有谁。(出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。) 幼:有小兔子和大兔子。 师:哦，是小兔子和兔妈妈。 幼:我看见小鸡，还有鸡妈妈。 师:小鸡跟着鸡妈妈，是怎么来的呀? 幼:(1边在座位上用手握成小鸡嘴巴的样子，1边做动作并回答)叽叽叽，叽叽叽。 幼:还有小袋鼠和袋鼠妈妈。 幼:小鸭子和鸭妈妈。 师:你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔子、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。 师:这么多小动物来和我们做朋友，真高兴。我们1起向好朋友打个招呼，欢迎它们来做客! 众幼:你好!小鸡你好!小袋鼠你好!欢迎你们的到来! (结构图能帮助幼儿直观地感知诗歌中的动物形象，为初步尝试自主学习诗歌奠定认知上和感情上的基础。) 2.熟悉并区分诗歌结构图中各符号的特征，自主学习诗歌。 (1)引导幼儿观察小动物及其身后的符号，初步了解诗歌内容。 师:老师在小动物身后还画了1些符号。这些符号像什么?猜1猜，这些小动物到底在干什么呀? 师:小鸡和鸡妈妈身后有什么标记?这个标记像什么? 幼:像小箭头。 幼:有点像小鸡走路的小脚印。 幼:说明小鸡是这么走路的。(幼儿手指小标记指向。) 师:你们讲得真好。这个有点像小鸡脚印的小标记就是告诉我们小鸡是怎么走的:小鸡，跟着妈妈，走!走!走! (师幼1起边念儿歌边用简单的身体动作表演这句诗歌。) (利用结构图将诗歌内容、结构形象化、直观化，有利于幼儿主动猜测、合理想象，充分发挥幼儿学习诗歌的主动性。在这个环节中，教师充分调动幼儿各种感官多通道参与，感知、理解结构图的含义，朗诵、记忆诗歌内容，为后面感知和记忆重复样式的诗歌句型做好铺垫。) (2)鼓励幼儿继续观察诗歌结构图，猜测诗歌的第2段、第3段的内容，并尝试用自己的语言表达。师:小鸭和鸭妈妈的身后有什么标记?这个标记像什么?猜1猜，小鸭子和妈妈在干什么? 幼:小鸭子在游泳。 师:你是怎么知道小鸭子在游泳的? 幼:有水，在河里。 幼:有水，小鸭子，游!游!游! 师:你观察得很仔细，说得也非常好。“小鸭，跟着妈妈，游!游!游!” (师幼起立模仿鸭妈妈带小鸭子去河里游泳，边游边念这句诗歌。) 师:小兔子和兔妈妈的身后有什么标记? 幼:有个箭头。 师:对。那这个箭头表示什么意思呢?猜猜，小兔子和兔妈妈在干什么? 幼:小兔子是往上跳的。 幼:小兔子往上跳，跳，跳。(1边说，1边在座位旁跳了起来。) 师:你们真聪明。小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是1句小兔子的诗歌，谁来连起来看着图念1念? 幼:小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳! (教师鼓励幼儿1边念这句诗歌1边跳到教师周围。) (教师尝试让幼儿自主学习诗歌。借助结构图的帮助，幼儿从第1句诗歌的内容与句型中获得初步的经验，并将刚刚习得的经验迁移运用于第
2、第3句诗歌的学习，降低了学习诗歌的难度。) 3.学习诗歌第4句，体验小袋鼠的害羞心理。 (1)鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。 师:你们仔细看1看，小袋鼠在哪里呢? 幼:妈妈抱着呢。 师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的，小袋鼠是怎么样的? 幼:它要妈妈抱，真难为情! 幼:小袋鼠是大懒虫。 (这时幼儿都哈哈大笑起来，嘲笑小袋鼠。) 师:瞧，小袋鼠被你们这么1笑，脸色都变了。变得怎么样了? 幼:它难为情了，脸都红了。 师:真的，小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它，会怎么想? 幼:它会不开心的。 幼:难为情，脸就红了。 幼:害羞了，下次不要妈妈抱了。 师:小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想1想，我们可以用哪些身体动作来表示? (2)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。 (3)小结幼儿的回答，并和幼儿1起带着害羞的表情朗诵这句诗歌，注意纠正幼儿“羞”的发音。 (小班幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在这个环节中，幼儿通过观察图片，感知小袋鼠的行为，自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势达到了教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演，让幼儿对“羞”获得了深刻的体验。) 4.完整欣赏并学习朗诵诗歌。 (1)师:刚才我们1起念的诗歌有1个好听的名字，叫“谁最羞”。请你们看着图，仔细听老师念1遍。 (2)师:诗歌里有谁?它们在干什么? (教师引导幼儿回忆诗歌内容，熟悉并理解诗歌内容。) (3)师幼1起边做简单的身体动作边念诗歌。 (4)教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的动作。 5.小结:鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。 师:小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱。羞羞羞!请你们劝劝小袋鼠，帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么话呢? 幼:小袋鼠，你不要让妈妈抱。 幼:小袋鼠，从妈妈的大口袋里出来吧。 幼:小袋鼠，出来和我们1起玩。 师:小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，不要妈妈抱了。真棒!我们1起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说:“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你!” 师:小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢? 延伸活动: 1.引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌仿编。 2.鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。 附:谁最羞 小鸡，跟着妈妈，走!走!走! 小鸭，跟着妈妈，游!游!游! 小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳! 小袋鼠，它要妈妈抱，羞!羞!羞! (更多教案尽在:屈老师教案网)。
4、幼儿小班身体为什么会动语言教案
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5、小班科学《小鸡和小鸭》教案
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇1 活动目标 ：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。 活动准备 ：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件1个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭 活动过程 ：
1、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣 T：小朋友们，你们瞧！这是什么？ S1：鸡蛋。 S2：蛋。 T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是1种动物的蛋吗？ S：不是。 T：那它们分别是谁的蛋呢？ （引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。） T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。 T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？
1、
2、3….. S：是小鸭。 （通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
2、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征 （1）初步感知，自由观察 T：小鸡和小鸭它们长得1样吗？哪里不1样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不1样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。 S2：脚不1样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。 S3：走路不1样，小鸡走路快快的，小鸭走路1摇1摆的。 S4：叫声不1样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。 ………….. （鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不1样的幼儿。） （2）深入探索，按序观察 T：还有没有什么不1样的地方了？那我们1起从头开始找1找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第1张表格。）
2、感知小鸡和小鸭的习性 T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？ S：小鸡去草地，小鸭去池塘。 T：它们吃的1样吗？ S：不1样。 T：它们都吃什么？ S1：小鸡吃毛毛虫。 S2：小鸭吃小鱼。 ………. T：先来帮小鸡找1找草地上的食物吧，都有些什么呢？ S：大米、青菜、毛毛虫。 T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找1找。S：小鱼和小虾。 T：我们1起说1说小鸭吃的食物是什么。 S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。 T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。 （根据幼儿的回答操作课件） T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！
3、结束活动 T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子1起回教室吧！ （播放音乐，组织幼儿1组跟着1组，1个跟着1个的回教室。） 小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇2 活动目标
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭1对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点 感受小鸡、小鸭1对好朋友的情趣，学习表演故事情节 活动准备
1、《小朋友的书 春天来了》；
2、小鸡和小鸭图片。 活动过程
1、引出课题。 教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。 小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o 教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱1抱、亲1亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭1起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。 提问： 小鸡和小鸭真是1对好朋友，你从什么地方看出它们是1对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们1起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。 提问： 小鸡和小鸭是1对好朋友吗，你从什么地方看出它们是1对好朋友呢? 你们说，它们为什么是1对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动，1起讲述故事。 教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动1起讲述故事 提问： 小鸭和小鸡在1起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？ 小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙1起去游泳了呢? 教师和幼儿1起讲述故事第2段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。 听故事录音1遍。
4、幼儿尝试表演故事。 教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。 听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。 活动反思 社会性的发展如何，对1个人的1生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进1步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。 小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇3 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。 活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。 活动准备：
1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等 活动过程： （1）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来1位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的？（叫声） （2）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、（出示小鸡）大家1起来仔细瞧1瞧小鸡是什么样子的吧
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数1数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做1个尖尖的嘴巴形状，）
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们1起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉 （3）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看1看小鸭和小鸡长的1样吗？（不1样）哪里不1样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼） （4）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）
2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们1起请客人吃东西吧，1边喂1边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们1起送客人回家吧！
6、我们1起来数1数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？ （5）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！ 活动反思： 今天实施了《小鸡和小鸭》这1节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这1现象也让我不得不重新审视这1节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下1次活动开展的更好！ 这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；1凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的1阵欢笑。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每1组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了1些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！ 小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇4 教学目标：
1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是1件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备：
1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、音乐：《我们都是好朋友》
3、挂图
4、小盒子和水桶
5、可以浮起来的塑料鸭子 教学过程： （1）谈话引起兴趣 哟，今天，我们每个小朋友都戴了1个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？ 这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？ （幼儿说说） （2）引导幼儿想想，说说。
1、出示图片（1）：小鸡和小鸭是好朋友，有1天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了1条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们1起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2、幼儿动脑，说出各种过河的.办法。 （如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）
3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？ （小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）
4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）
5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？ 谁先来？（请2只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）
6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。 （加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。
7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的） 哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴） 哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？ 师：原来，帮助了别人是1件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！ （3）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。 （4）出示图2，，继续动脑。
1、哎呀，不好了，不好了，1只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想1想）谁想到好办法了？
2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？ （教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）
3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们1起来试试吧！
4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有1个桶，我们把它当作泥坑，1只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿1个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？
5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。 师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？
6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。 （5）进1步感知“帮助别人是件快乐的事”。 哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情） 师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是1对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？ 音乐结束活动：《我们都是好朋友》 教学反思： 整个活动开展的很开心有序，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆，需待加强。 小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇5 教学目标
1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏，用不同的波浪线画出小虫。
2、巩固小鸡、小鸭的特点，能说出它们的不用。 教学准备 油画棒、画纸（印有小鸡小鸭的家）、小鸡小鸭图片、实物投影仪。 教学重点与难点 用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图
1、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
1、教师出示小鸡、小鸭图片。 师：小朋友们，你们看这是谁？ 小鸡、小鸭怎么叫的？我们1起来学1学。
2、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。1起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的方式导入话题，调动幼儿的积极性。
2、学画栅栏与虫子。（在实物投影仪上展示、示范）
1、出示图画：小鸡小鸭的家。 师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？
2、老师示范送小鸡到家里。 把小鸡图片贴在小鸡家的前面。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画，使幼儿更清楚绘画的步骤，并且也能方便幼儿学习。使用转动画纸的方法作画，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。
3、教师示范画栅栏。师：呀，小鸡小鸭家栅栏都没有，太不安全了，我们来帮它们装上栅栏好不好？ 画法：先画曲线（栅栏的横杆），再画短竖线（栅栏的竖杆）。（老师转动纸画出竖着的栅栏）
4、示范画虫子。 师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了，所以我们要画点虫子。 画法：用波浪线画小虫。
5、巡回指导幼儿画画。 重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密1些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。 空手学画波浪线的小虫子。 各自进行绘画。
3、展示幼儿作品，并进行评价。 展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生1起进行评价。 主要从栅栏的情况来讲评。猜猜画中的人的名字，说出猜测的原因，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评，提高幼儿的评价、审美的能力。 小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇6 设计背景 由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是
3、4的幼儿，所以我选用的是小班教材。 活动目标
1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 活动准备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。 活动过程
1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是1对好朋友，有1天，他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来1桶又1桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结：小朋友，你们在1起玩耍，要像小鸡和小鸭1样：互相关心、互相帮助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。 小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇7 活动目标
1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动准备
1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》 活动过程
1、故事情景导入 老师讲述故事：在1个池塘边，有1群快乐的鸭子们在那里戏水。它们1边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着1群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？
2、使用乐器响板，拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。 老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2、欣赏音乐，并拍节奏。 老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？
3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。 （1）xx（2）xx 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
3、唱唱跳跳，歌表演
1、老师带领幼儿1起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。在教室里围成1个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。
4、音乐游戏 老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请1长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
5、活动结束 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动反思： 《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去1个乐句的第1个音符那里就拍1下手，提示幼儿要换1句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象1下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的1些小困难。 如果1堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上1些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我1边让幼儿歌唱1边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在1堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱1首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上1些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师1起做做歌词的动作，那么我想1定会有很好的效果。 小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇8 活动目标：
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴1起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 自制玩具小鸡和小鸭 活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱1抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡1起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具1起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱1下。(游戏可反复进行)
5、活动结束 活动反思： 新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
6、幼儿园小班数学教案
实用的幼儿园小班数学教案6篇 作为1位杰出的教职工，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园小班数学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标：
1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在1起。
2、 让幼儿练习有规律的交替排列实物。
3、培养幼儿的观察和判断能力。 活动准备：PPT 表格活动过程：
1、 准确感知5以内的数量
1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景： 师：小朋友你们看，小猴家里有1个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭1起到他的果园做客，现在我们1起去看1看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）
2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。 师： 哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？
3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(1起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？ 提问： 如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。 小结：嗯！小朋友们都数的很对。
2、按量归类
1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，1起来招待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）
2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给4只小鸡送几个水果吗？请小朋友找1找，什么水果和小鸡的数量1样也是（引导幼儿寻找与4只小鸡1样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在1起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在1起。（老师示范）。
3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找1找，把水果送给它吃，好吗？ 师：小朋友真棒！但是还有1些兄档简小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操羡裤作，其他幼儿验证。）
4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在1起，为什么把他们放在1起？（引导幼儿大胆的表述）。
3、幼儿操作师：
1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第1组：小朋友1起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的1只，我们呀就要把她送到门牌号是1的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为1的房子里）
2、第2组：这组游戏和刚做的游戏时1样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数1数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是1样多的，最后把它们放在同1个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在1起。
3、第3组：我这里还有1些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、评价幼儿操作情况，
6、结束活动。 让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们1起去外面玩吧，和老师说再见。 幼儿园小班蠢蠢数学教案 篇2 活动目标：
1、在操作活动中学习4以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。 活动准备：小 猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。 活动过程：
1、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有1样？（请幼儿上来边点边说，教师总结） 小结：1只小猪、1个水桶、1块肥皂、1条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿1开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂4＂表示的（幼儿个别回答）
2、认识数字
1、刚才你们找到图片里有1只小猪，1块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有1个圆点。）
2、很棒，我这里还有
