幼儿园小班社会活动《礼貌》教案,小班礼仪教案 《有礼貌》

幼儿园小班社会活动《礼貌》教案



1、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我帮大家整理的幼儿园小班社会活动《礼貌》教案,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案1   活动目标:   

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。   

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。   

3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。   活动准备:   图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。   活动过程:   

1、听故事“懂礼貌的小白兔”。   

2、教师提问,组织幼儿讨论。   

1、故事的名字叫什么?   

2、故事里发生了什么事?   

3、让幼儿结合图片边听故事1遍,引导幼儿思考。   

1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)   

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?   

3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?   

4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)   

5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?   

6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的`?(请幼儿表演)   

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?   

4、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。   

1、你喜欢小白兔吗?为什么?   

2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?   

5、教师和幼儿共同评价和小结。   懂礼貌的小白兔故事:   他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满1篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了1个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手1指:“从右边的小路1直往前走,走过1条小河,翻1座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了1个躬,向她招招手,走了。   山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见1只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了1个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了1个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”   小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有1座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了1个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是1只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了1惊,1转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案2    设计意图:   我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了1些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。    活动目标:   

1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。   

2、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。   

3、知道打招呼是1种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。   

4、乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。   

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。    活动准备:   

1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。   

2、拍摄录像片段,内容如下:   片段1:起床时,1幼儿不会拉拉链,向另1幼儿寻求帮助。   片段2:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。   片段3:小区里,1幼儿在玩秋千,另1个幼儿也想玩,于是两人商量。   片段4:公交车上,1阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了1句话。   

3、活动室4周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。    活动过程:   

1、情景导入,学习礼貌用语   

1、观看情景表演。   师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。   (表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”   后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫1样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。   最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上1坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)   

2、交流、体验。   师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?   师:你觉得哪些小动物有礼貌?   师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?   幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。   幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。   师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?   幼:小动物们觉得很舒服。   幼:小动物们都觉得心里甜甜的。   幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。   幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。   师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了1个什么字?   幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。   师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?   幼:要对兔妈妈有礼貌。   师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?   幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。   师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?   幼:因为小老虎敲门的声音很重。   幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。   幼:它走的时候不说“再见”。   师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?   幼:我们喜欢小花猫。   幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。   幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。   

2、联系生活,运用礼貌用语   师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?   师:下面我们1起来看电视,想1想电视中的小朋友在说些什么。   (看录像片段1,教师旁白。)   师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)   幼:轩轩,请你帮我拉1下拉链,好吗?   (画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)   师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?   幼:谢谢!   (依次播放其他3个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜1猜、说1说,并让个别幼儿分角色演1演。)   

3、结伴表演,巩固深化认识   师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看1看墙上的图片,和你的好朋友说1说、演1演他们说的有礼貌的话。   (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)。

小班礼仪教案 《有礼貌》



2、小班礼仪教案 《有礼貌》

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:许少春0411 小班礼仪活动教案活动名称:《有礼貌》 活动目标: 1.学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。 2.通过活动,学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。 3.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。 活动重难点: 重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。 难点:乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。 活动准备:

1、情景图片

2、兔子娃娃

3、儿歌“宝宝有礼貌” 活动过程 (1)、出示小兔子娃娃,引起幼儿兴趣 师:今天呢,我们班来了1位可爱的乖宝宝,你们看看它是谁?(兔子) 师:它叫乖宝宝,那是因为它非常的有礼貌,你们和我们的兔宝宝1样有礼貌吗? (2)、出示不同情景图片,请幼儿观察 师:猜猜小兔和小狗说了什么? 1.早上小兔遇到了小狗 2.小兔和小狗1起玩玩具 3.小兔和小狗分别 (3)、教师完整复习情景中礼貌用语,并进行简单的小结 (4)、学习儿歌"好宝宝有礼貌"。 师:今天我们来学习1首儿歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请大家仔细听哦。 活动结束 教师与幼儿1起玩音乐游戏“找朋友”在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

小班社会《怎么做个有礼貌的宝宝》教案



3、小班社会《怎么做个有礼貌的宝宝》教案

设计意图 随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这1角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的1个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。 活动目标:

1、知道该怎样礼貌做客:

2、体验礼貌地做小客人的快乐。

3、具有1定的社会交往能力。 活动准备:

1、事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2、录制做客的录像带。

3、准备好家长提出的建议图片若干。 过程建议:

1、引出话题,激发愿望; 教师引导: (1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么? (2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现经验,分享交流。 (1)引起讨论 教师提示:

1、图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)

2、你们第1次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)

3、你们做客时发生了什么有趣的事情? (2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?

3、教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

4、实践活动,体验成功。 (1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗? (2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎? (3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。 延伸提示: 回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

小班语言教案《有礼貌的宝宝》自评与反思



4、小班语言教案《有礼貌的宝宝》自评与反思

通过仔细地阅读这篇文章,说出自己的感想,确定有礼貌和没有礼貌的区别,让宝宝们能够很容易的接受。 不懂得和其他老师都沟通1下,也可能在无意之间就会学到很多东西。

小班语言教案《有礼貌的宝宝》自评与反思



5、小班语言教案《有礼貌的宝宝》自评与反思

通过仔细地阅读这篇文章,说出自己的感想,确定有礼貌和没有礼貌的区别,让宝宝们能够很容易的接受。不懂得和其他老师都沟通1下,也可能在无意之间就会学到很多东西。

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