幼儿园大班下科学谁的容量大活动教案,幼儿园科学活动教案动物是怎样过冬的

1、幼儿园大班下科学谁的容量大活动教案

班数学活动-容量比一比学习目标． 主动参与小实验，培养做科学实验的兴趣。． 利用已有材料自定量度单位，比较不同容器的容量。． 通过比较容量和排序，发展初步的数理逻辑能力。活动准备． 事先搜集四个难以从外形估计容量的瓶子，例如细高的和矮胖的瓶子。． 四个海洋动物手偶。． 几个相同大小的杯子。． 图画纸、彩笔。活动过程学习领域：形式 ：集体/小组

1、 出示四个海洋动物手偶，以及四个瓶子。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁最多。

2、 请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大，谁的瓶子容量最小，并说出这样猜测的原因。

3、 出示几个相同大小的杯子，请幼儿想想怎样利用这些杯子测量四个瓶子的容量。

4、 请幼儿做实验，并把结果用图画记录下来。

5、 幼儿完成实验后，每组派代表出来报告结果，看看实验结果是否跟先前估计的一样，引导幼儿知道容器的外形不能代表其容量。6．比较 4 个瓶子容量的大小，按照容量大小排列四个瓶子的顺序。活动评价． 能积极参与实验活动。． 能利用现有材料想办法比较容器的容量。备注活动建议：． 《幼儿活动手册》第 13 页和《幼儿用书》第 24 页可作为此次活动的延伸，复习巩固幼儿对容量的认识和比较。

2、幼儿园科学活动教案动物是怎样过冬的

幼儿园教案：动物怎样过冬 　　教师：屈老师 　　［活动目标］　　

1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。　　

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。 　　［活动准备］　　

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料　　

2、小动物过冬课件 　　［活动过程］　　

1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。　　“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）　　“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）　　

2、引发课题“动物是如何过冬的”　　谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？　　⑵幼儿看图片：　　提问讨论：　　A：图片上有哪些小动物；　　B：这些小动物是如何过冬的。　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁　　C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等　　

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识　　观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物？　　贮食过冬的有哪些动物？　　

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）　　“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）　　动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。（来源：屈老师教案网）。

3、帮忙找一个幼儿园观察类科学活动教案，感激不尽。。

一.知识背景 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

1、方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。 试一试: 这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。 说一说: 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做: 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。 一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:

1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。 一.示范性方案 科学活动《奇妙的水》 (一)活动目标:

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 (二)活动准备: 两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份) (三)活动过程:

1、看一看，想一想 谈话导题:“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)

2、试一试: 导语:“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

3、说一说: 导语:小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果) 导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

4、做一做: 请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗? (五)活动建议: 本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。 (六)活动评价: 科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。 二.观察记录 参加本活动的幼儿共49名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。 在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。 大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着:“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。