人美版高中美术鉴赏教案全,多高中美术鉴赏学些美术鉴赏知识教案

1、人美版高中美术鉴赏教案全

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:吖吖哒 教学基本信息｜ 课题｜（人美版）培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义｜指导思想与理论依据｜

1、引导思考----生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些。｜

2、感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停地创造新的艺术形式，人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。｜

3、在分析1些美术作品的过程中，唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣，深入引导学生理解美术鉴赏及其意义。｜

4、介绍1些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。｜教材分析｜ （1）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的1般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。｜（2）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的1般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。｜（3）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏1般过程或方法。（由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有1定的难度。）｜（4）内容结构本课主要分4个部分，第1部分提出学习美术鉴赏的必要性，第2部分说明什么是美术鉴赏，第3部。

2、多高中美术鉴赏学些美术鉴赏知识教案

展开全部 从网上找1下教学模板 下载1份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点 教学难点~教学目标.教参里面都有~不难 或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求. 希望对你有帮助~。

3、什么是美术鉴赏教案

首先是美术教案，然后教案的内容涉及美术（绘画、雕塑、工艺美术、设计、建筑、摄影、数码设计）作品的鉴别和欣赏方面的。

4、我们怎么鉴赏美术作品教案

1、教学目标 【知识与技能】 了解学习美术鉴赏的意义;理解美术鉴赏过程中产生不同差异的原因;掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。 【过程与方法】 通过欣赏感知与对比探究，理解美术鉴赏过程的实质是1个“再创造”的过程;能够以不同形式鉴赏1幅美术作品。 【情感态度和价值观】 深化对作品的感受，提高审美体验与表达能力。

2、教学重难点 【重点】掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。 【难点】理解美术鉴赏过程的实质是1个“再创造”的过程。

3、教学方法 演示法、对比法、探究法等。

4、教学准备 多媒体课件、相关视频图片、学生课前搜集的资料等。

5、教学过程 (1)创设情境，激趣导入 教师展示齐白石大师的代表作品《祖国万岁》引导学生欣赏思考： ——看到这幅作品，给你最直接的感受是什么? 学生各抒己见，教师总结：不同的人在观赏相同的艺术作品时会产生不同的审美感受，这与我们今天要学习的内容密切相关——学习鉴赏美术作品。从而板书并导出课题。 (2)对比分析，找准角度 1.了解作品的历史社会背景 教师出示黄胄的《洪荒风雪》和张瑀的《文姬归汉图》两幅作品，学生欣赏并思考： ——两幅作品的时代背景分别是怎样的?带给人怎样的审美感受?为什么? 学生根据课前搜集的资料进行背景的简要介绍，教师简单总结后追问： ——为什么要了解作品背后的故事?对我们鉴赏美术作品有哪些帮助? 教师在总结补充：了解作品的时代背景有助于深化我们对作品的主题含义、形象创造、形式意味的理解与鉴赏。 2.了解美术家的艺术观点和生活经历 教师继续出示梵高的代表作品《星月夜》以及《麦田上飞过的乌鸦》，带领学生1起分析艺术家的作品特点，并提出问题： ——艺术家风格特点的形成与什么是密不可分的? 学生积极发言，教师总结：与艺术家的生平经历和自身的艺术观点是分不开的，因此，了解艺术家的生平使我们深入理解美术作品的另1个角度。 3.体会作品的形式美感 教师播放课件，依次出示版画《到前线去》、套色版画《初踏黄金路》、工笔作品《秋暝》，引导学生分析思考： ——当我们对于作品背景甚至艺术家均不甚了解时，还可以从哪些角度来鉴赏美术作品呢? 教师组织学生分小组讨论问题，并提示学生结合教材内容来找寻答案。学生回答问题，教师补充总结：通过我们自身累积的美术知识，尝试从作品的形式美感出发来进行鉴赏，从而理解特定作品形式美感的创造价值。 (3)总结评述，领悟探究 教师分别出示陈坚的《公元1千9百4十5年9月9日9时·南京》以及毕加索的《格尔尼卡》两幅油画作品，组织学生运用本节课所学的鉴赏美术作品的角度尝试分析： ——两件作品是如何从不同角度、不同艺术手法表现战争的残酷与正义的力量的? 学生分小组进行作品鉴赏活动的展开，最后教师总结评述，得出美术鉴赏活动的本质是“再创造”的过程。 (4)拓展延伸，小结作业 教师鼓励学生主动进行本节课重点内容的概括总结，强调鉴赏美术作品的意义与不同角度，提示学生课后应运用不同资源，做自身美术知识的积累，从而扩大知识面，提高审美能力。

5、我们怎么鉴赏美术作品教案

1、教学目标 【知识与技能】 了解学习美术鉴赏的意义;理解美术鉴赏过程中产生不同差异的原因;掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。 【过程与方法】 通过欣赏感知与对比探究，理解美术鉴赏过程的实质是1个“再创造”的过程;能够以不同形式鉴赏1幅美术作品。 【情感态度和价值观】 深化对作品的感受，提高审美体验与表达能力。

2、教学重难点 【重点】掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。 【难点】理解美术鉴赏过程的实质是1个“再创造”的过程。

3、教学方法 演示法、对比法、探究法等。

4、教学准备 多媒体课件、相关视频图片、学生课前搜集的资料等。

5、教学过程 (1)创设情境，激趣导入 教师展示齐白石大师的代表作品《祖国万岁》引导学生欣赏思考： ——看到这幅作品，给你最直接的感受是什么? 学生各抒己见，教师总结：不同的人在观赏相同的艺术作品时会产生不同的审美感受，这与我们今天要学习的内容密切相关——学习鉴赏美术作品。从而板书并导出课题。 (2)对比分析，找准角度 1.了解作品的历史社会背景 教师出示黄胄的《洪荒风雪》和张瑀的《文姬归汉图》两幅作品，学生欣赏并思考： ——两幅作品的时代背景分别是怎样的?带给人怎样的审美感受?为什么? 学生根据课前搜集的资料进行背景的简要介绍，教师简单总结后追问： ——为什么要了解作品背后的故事?对我们鉴赏美术作品有哪些帮助? 教师在总结补充：了解作品的时代背景有助于深化我们对作品的主题含义、形象创造、形式意味的理解与鉴赏。 2.了解美术家的艺术观点和生活经历 教师继续出示梵高的代表作品《星月夜》以及《麦田上飞过的乌鸦》，带领学生1起分析艺术家的作品特点，并提出问题： ——艺术家风格特点的形成与什么是密不可分的? 学生积极发言，教师总结：与艺术家的生平经历和自身的艺术观点是分不开的，因此，了解艺术家的生平使我们深入理解美术作品的另1个角度。 3.体会作品的形式美感 教师播放课件，依次出示版画《到前线去》、套色版画《初踏黄金路》、工笔作品《秋暝》，引导学生分析思考： ——当我们对于作品背景甚至艺术家均不甚了解时，还可以从哪些角度来鉴赏美术作品呢? 教师组织学生分小组讨论问题，并提示学生结合教材内容来找寻答案。学生回答问题，教师补充总结：通过我们自身累积的美术知识，尝试从作品的形式美感出发来进行鉴赏，从而理解特定作品形式美感的创造价值。 (3)总结评述，领悟探究 教师分别出示陈坚的《公元1千9百4十5年9月9日9时·南京》以及毕加索的《格尔尼卡》两幅油画作品，组织学生运用本节课所学的鉴赏美术作品的角度尝试分析： ——两件作品是如何从不同角度、不同艺术手法表现战争的残酷与正义的力量的? 学生分小组进行作品鉴赏活动的展开，最后教师总结评述，得出美术鉴赏活动的本质是“再创造”的过程。 (4)拓展延伸，小结作业 教师鼓励学生主动进行本节课重点内容的概括总结，强调鉴赏美术作品的意义与不同角度，提示学生课后应运用不同资源，做自身美术知识的积累，从而扩大知识面，提高审美能力。

6、广东金融学院美术鉴赏考试的资料和答案

不是吧，这种选修课都要这样问资料答案。。只要你去考试，挂的机率很小啦。