小班《皮球变变》健康教案,小班数学开发皮球真好玩教案
1、小班《皮球变变》健康教案
设计意图： 玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去,而且还玩出很多花样来（顶球、夹球像陀螺转一转等等）。根据幼儿的年龄特征，经过小班一年多的拍球训练（左右手），培养了幼儿的手、眼协调能力，体验游戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法，满足孩子的好奇心和需求，引导孩子多人合作的玩法，锻炼了孩子的发散思维。我设计了皮球这节课。 活动目标：
1、探索球的各种玩法。
2、通过游戏，让孩子体验玩球的乐趣。 活动准备： 皮球、辅助材料(纸箱，纸棒)活动过程： 一、随音乐做准备活动。（健康歌）二、出示球，尝试探索球的各种玩法。
1、今天，老师给你们带来好多的球（出示球），让我们来玩一玩吧。（幼儿自由玩、教师参与其中）。
2、让幼儿说出各种玩法，一起来玩玩。师问：你是怎么玩球的？让幼儿来示范一下，再来一起学一学。 （拍球、转球、顶球、抛球接球等）
3、引导启发幼儿玩出和平时不一样的玩法。（两个或两个以上的怎么玩）幼儿合作玩出新花样。 两人传球（在地上滚着对传；从胯下传球；两人对抛；转身抛球；）三人传球（相互滚地传球；相互胯下传球；相互抛球。）小结：。
2、小班数学开发皮球真好玩教案
活动设计背景 玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩” 活动目标
1、 培养幼儿玩皮球的兴趣。
2、 探究皮球的简单的玩法。 教学重点、难点 难点：单手或双手连续拍皮球的技能。 活动准备 户外画上大圆圈，皮球几只 活动过程 （一）准备部分：
1、 队列及口令练习。
2、 活动准备操（热身运动）活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。 （二）基本部分：
1、引起幼儿的兴趣导入新课。
2、跟幼儿一起做热身运动。
3、出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球？”
4、鼓励幼儿自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩。
5、请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
6、请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时鼓励，表扬。
7、鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。 (三)结束部分：
1、活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。
2、放松身体。
3、提醒幼儿体育游戏后要洗手。 教学反思 活动反思：这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。
3、小班健康滚接花球教案
活动设计背景
1、 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，
2、 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。 活动目标
1、 掌握滚接皮球的技巧。
2、 调节滚球的力度。
3、 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！ 教学重点、难点
1、合作意识，
2、滚接的力度，
3、节奏和游戏规则。 活动准备
1、准备皮球。宽敞的活动区 活动过程：
1、 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”
2、 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。
3、 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。
4、 幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。
5、 变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。
6、 “花开了”
7、 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。
8、 老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，
9、 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。
10、 重复进行游戏。
11、 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。 教学反思
1、 本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。
2、 滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
3、 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。
4、 还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。
5、 我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
4、小班健康滚接花球教案
活动设计背景
1、 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，
2、 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。 活动目标
1、 掌握滚接皮球的技巧。
2、 调节滚球的力度。
3、 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！ 教学重点、难点
1、合作意识，
2、滚接的力度，
3、节奏和游戏规则。 活动准备
1、准备皮球。宽敞的活动区 活动过程：
1、 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”
2、 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。
3、 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。
4、 幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。
5、 变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。
6、 “花开了”
7、 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。
8、 老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，
9、 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。
10、 重复进行游戏。
11、 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。 教学反思
1、 本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。
2、 滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
3、 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。
4、 还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。
5、 我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
5、小班健康教案谁最听话
活动目标：
1、教育幼儿不要打扰别人休息，让幼儿知道怎样就不打扰别人休息；
2、体会和区分声音高低、强弱、轻重的不同；
3、教育幼儿要关心和尊敬长辈，培养幼儿不打扰别人休息的良好行为习惯。 活动准备： 妈妈休息图片、丁丁思考图、故事《唱歌比赛》磁带、钢琴、多媒体和许多玩具、图书、彩笔、画纸、橡皮泥等。 活动过程： 一、提出问题，供幼儿思考： 出示妈妈休息图片和丁丁动脑图片，再出示手枪、奥特曼、皮球、鼓、铁叉、铃鼓、布娃娃、图书、橡皮泥、彩笔、画纸、手工纸等，让幼儿看后任意发表自己的观点。 二、让幼儿通过感知和区分声音的高低、强弱、轻重不同，知道怎样就不打扰别人休息
1、让幼儿自由去玩各种玩具，但要求幼儿不能争抢，小朋友们要轮流玩，老师看哪个小朋友是个遵守纪律的好孩子，然后让小朋友在玩耍后，把玩耍时不发出声音，或者声音很轻、低、弱的玩具放在左边，声音重、高、强的玩具放右边。让幼儿自己总结妈妈休息时，不能玩什么玩具？
2、请小朋友想想故事〈〈唱歌比赛〉〉里哪些动物歌唱的太响了（小狗、小鸭），哪个动物歌唱的太轻了（小鸡）。提问幼儿如果妈妈睡了，你应该是轻轻的说话呢？还是高高的、重重的、响响的说话呢？
3、让幼儿听音乐，学小动物走：小鸡走、小猫走、大象走、小马跑。再提问幼儿怎样走就不会吵醒妈妈睡觉？让幼儿感知只有轻轻的走才不会吵醒妈妈睡觉。
4、让幼儿听摇篮曲和进行曲，感知和区分强弱、高低、轻重的音乐，从而让幼儿知道：如果想让妈妈睡觉，只能听摇篮曲，而不能听进行曲。 三、通过提问让幼儿总结：如果有人休息了，自己就不能玩太响的玩具；不能发出太响的声音；走路、做事都要轻轻的，只有这样才是“听话的小轻轻”。同时要教育幼儿热爱长辈、关心长辈。
6、小班健康敏捷的小兔教案
活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。 活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。 活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。 （1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作： （1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。 （2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
