《小小鸟》幼儿园小班语言教案,幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思
1、《小小鸟》幼儿园小班语言教案
作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的《小小鸟》幼儿园小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标：
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备：
1、课件—声音：小鸟叫声
2、课件—照片：小鸟
3、课件—音乐：树林里的鸟 活动过程：
1、导入 播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。 教师：大家仔细听听，这是谁在叫？
2、展开
1、出示照片：小鸟 （1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？ 引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。 （2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲1亲小朋友，抱1抱小朋友。 （3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？ （鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌 （1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？ 教师用动作启发幼儿回答。 （2）幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌，巩固练习。 （鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）
3、结束
1、小朋友相亲相爱的在1起真快乐，你们想怎样做呢？ （鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）
2、音乐：森里情景（小鸟） 幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。 附：儿歌 1只小小鸟，两只小小鸟， 见面点点头，点点头， 你亲亲我，我亲亲你， 碰1碰，碰1碰，飞走了。 教学反思： 《小小鸟》是小班的1节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的.注意，因此活动1开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了1只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了1起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“1下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这1环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。
2、幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思，仅供参考，大家1起来看看吧。 活动目标：
1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。
2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 皮球1个。 活动过程：
1、出示皮球，引出活动内容。 教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)
2、集中阅读大图，理解儿歌内容。
1、教师：老师这里有1幅图，请小朋友们看1看，图里面都说了什么? (给幼儿看图)
2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)
3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。 提问：天气是怎么样的'? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍1拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)
3、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。
1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有1些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?
2、教师有感情地朗读儿歌1遍。
3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。
1、小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)
2、儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)
4、现在，老师请小朋友再来欣赏1遍这首有趣的儿歌 教师有感情地朗诵儿歌第2遍。
4、进1步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。
1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)
2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)
3、学习朗诵儿歌。 这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师1起来念这首儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。
5、看书进行朗读。 教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。
6、活动结束。 教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴1起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。 活动反思： 中班的幼儿都很感兴趣，1开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善1点。
3、小班语言《小雨点》教案设计与教学反思
小班诗歌《小雨点》篇幅短小却内容丰富，那么语言活动课的《小雨点》的优秀参考教案有哪些呢?下面是我为大家整理的小班语言《小雨点》的教案设计，希望对你们有帮助。 《小雨点》教案设计篇1 活动目标： 1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。 2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。 活动准备： 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程： 1.引入 将诗歌编成 故事 ，配合1段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢?这几天1直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了，下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。 出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同 方法 教幼儿。 2.学习 教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。 3.游戏 配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。 4.巩固 用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。 《小雨点》教案设计篇2 活动目标：
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。 活动过程：
1、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来1本好看的书，想不想看1下?
2、这个谁呀?(小雨点)
2、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。(翻看第1画面)
1、瞧，小雨点敲打在哪里?
2、小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们1起来听听看。
3、发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)
4、我们1起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第2画面)
1、小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。
2、发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)
3、我们1起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第3画面)
1、小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
2、发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)
3、我们1起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了?(翻看第4画面)
1、小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
2、发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)
3、我们1起来学学看。
5、哟，这小雨点每到1个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀?
3、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿1起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
4、游戏：小雨点
1、小雨点每到1处都发出了好听的声音，你们想不想来玩1下的?
2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
5、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢?
2、幼儿尝试仿编儿歌。 《小雨点》教案设计篇3 活动目标：
1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。
2、初步学念儿歌。 活动过程：
1、开始部分 以猜 谜语 的形式引出课题，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友今天老师要请你们猜1个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨) 小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活 经验 说出自己的看法。 下雨好吗?你们喜欢下雨吗? 那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样? 今天我们要来学习1首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》
2、基本部分 引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。 儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌1遍。 你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结) 小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进1步理解诗歌内容。 花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)
4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。 引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。 小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们1起来看看。 小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
3、结束部分 小结活动情况下课。 >>>下1页更多精彩“《小雨点》教案设计”。
4、小班安全教案《安全用电》
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的小班安全教案《安全用电》，希望对大家有所帮助。 小班安全教案《安全用电》1 幼儿园小班安全教案： 安安全全的用电 活动名称： 安安全全的用电 活动目标：
1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的安全意识。
3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程：
1、请幼儿找1找教室中的电源插座或插头在什么地方？
2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。
4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在1起，不然可能引起火灾。
5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？ 活动延伸： 散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，1定要远离高压电。 教学反思： 安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！ 小班安全教案《安全用电》2 活动过程：
1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、学习词汇：插头、插座、触电。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备：
1、幼儿操作卡片。
2、电线若干、插座若干。 活动过程：
1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。 (1)、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办? (2)、天气非常热，我想在1个凉爽的环境里工作，怎么办? (3)、房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么? (4)、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么? (5)、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电? 小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。 (1)、提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么? 出示1段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是1根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。 (2)、提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题? 出示1个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。 (3)、提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事? 小结：水是可以传电的，如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。
3、总结： 电给我们带来了许多好处，但如果不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友1定要注意安全用电，还要提醒周围的人也要安全用电。 小班安全教案《安全用电》3 活动目标
1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、有安全意识，知道电是危险的，小朋友不能玩。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 事先对要用到电的电器有1定的了解。 活动过程
1、谈话引出课题：小朋友，我们1起来找1找，教室里哪些东西要用到电？ 教师小结：这些电器都要接上电才能使用。
2、请幼儿找1找教室里的电源插座和插头在什么地方。
3、讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？ （让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
4、请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。
5、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？ （知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的`东西放在1起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）
6、教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。 活动结束
1、评价
2、总结 活动延伸 教师带领幼儿1起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。 教学反思 在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小百科：电是1种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的1种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的1种属性。它是自然界4种基本相互作用之1。电子运动现象有两种：我们把缺少电子的原子说为带正电荷，有多余电子的原子说为带负电荷。 小班安全教案《安全用电》4
1、活动目标
1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、有安全意识，知道电是危险的，小朋友不能玩。
2、活动准备 事先对要用到电的电器有1定的了解。
3、活动过程
1、 谈话引出课题：小朋友，我们1起来找1找，教室里哪些东西要用到电？ 教师小结：这些电器都要接上电才能使用。
2、 请幼儿找1找教室里的电源插座和插头在什么地方。
3、 讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？ （让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
4、 请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。
5、 组织幼儿讨论：用电时要注意什么？ （知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在1起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）
6、 教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。
4、活动结束
1、评价
2、总结
5、活动延伸 教师带领幼儿1起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。 小班安全教案《安全用电》5 活动目标：
1、能正确使用家中常用的电器，简单的小家电。
2、知道按照电器的使用要求操作，未学会前不乱动电器按钮。
3、感受家用电器给人们带来的便利。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
1、教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如：小台灯按摩器等，每组1至两种。
2、萝卜条、小型电风扇、果汁机、水果若干。
3、幼儿用书第25页或多媒体教学资源《我可不能这样做》。 活动过程：
1、分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。 （1）说1说本组的家电名称和用途，找1找开关在哪里。 （2）轮流试着打开开关，观察电器的变化。 （3）请1名幼儿向全班介绍本组的电器名称以及打开开关后电器的变化。 （4）找1找本班有哪些电器，说出它们的开关在哪里？老师试着打开电器，观察电器变化。 小结：很多家用电器都有开关，通上电源后只要正确打开开关，电器就开始工作了。
2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。 （1）教师讲述案例，请幼儿说1说小波的手为什么被打坏。 （2）现场试验：风扇的威力。 教师操作小风扇，将萝卜条伸进风扇叶，幼儿观察萝卜条被打断的现象。 小结：扇叶很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片1样，能打断伸进扇叶范围内的物品。 （3）说1说还有哪些电器会运转，它们在工作时可以触摸吗？ 小结：正在运转的电器都很危险，如：洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友不能触摸正在运转的电器。
3、播放多媒体教学资源或操作完成幼儿用书第25页，丰富幼儿安全使用电器的意识。 活动延伸： 请家长陪孩子尝试操作家中简单的电器，讲解正确使用的方法，与幼儿1起阅读幼儿用书。 小班安全教案《安全用电》6 活动目标：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。 1)观察第1幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。 教师：
1、请小朋友看第1幅图，图中的人在干什么？
2、电风扇工作时会有危险吗？为什么？
3、电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？ 教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。 2)观察第2幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。 教师：
1、洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？
2、这是妈妈会对小朋友说些什么？ 教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？ 3)观察第3幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。 教师：
1、妈妈在干什么？
2、妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？ 教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。 教师： （1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？ （2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？ （3）小朋友家里还有那些电器？说1说他们的安全注意事项。
5、幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》1
1、目标：
1、在游戏活动中，能充分展开想象，初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。
2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美好的情感。
2、准备：
1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带
2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪
3、过程：
1、引导幼儿在游戏中展开想象，去理解诗歌内容。 （1）理解第1句“小蝌蚪，细尾巴。” 师：“春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小朋友，你们看谁会来呢？”（出示背景图片） 师：“小蝌蚪来了，他们在河里玩的真开心，小蝌蚪的尾巴是什么样的？”（细细的，长长的） “尾巴有什么用？”（游泳、扭来扭去） 师：“对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的`，我们1起来学1学小蝌蚪游泳。（在表演时，教师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真开心） （2）理解第2句“游来游去找妈妈”。 师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈，妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’，鸭子妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说：“那我们的妈妈呢？我们快点去找吧”。（边出事图片边讲述） 师：“小蝌蚪是怎样找妈妈的？”（东找找，西找找；东游游，西游游） 师：“小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我们可以说‘游来游去找妈妈’”。 师：“我们1起来学1学小蝌蚪怎样找妈妈的。” （师生1起表演，教师提示幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在哪里呢？”并引导幼儿很着急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找） （3）用对话的形式理解最后3句，体验母子亲情。 师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多着急，如果我们小朋友找不到自己的妈妈，你会怎么办？”（喊妈妈） 师：“是的，我们可以大声1点喊妈妈，谁来试1试你心里着急时喊妈妈的？”（引导幼儿注意表情和语气的变化，并做呼唤的动作，让幼儿知道声音可以传更远1点） 师：“我们来听1听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”（录音：“妈妈，妈妈你在哪里？”） 师：“小蝌蚪和我们的办法是1样的，现在我们来帮小蝌蚪1起喊妈妈，喊的时候响1点，慢1点。（全体起立，做呼唤状1起喊“妈—妈，妈—妈，你在哪儿？”） 配班教师（幼儿喊第3遍时，带着青蛙头时跳出来）边跳边亲切地说：“来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈——大青蛙”。（欢呼“我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。”） 师：“小蝌蚪的妈妈是谁？”（大青蛙）
2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。 （1）欣赏整首诗歌，幼儿安静、专心地听1遍。 师：“小朋友真能干，老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了1首诗歌叫《小蝌蚪，找妈妈》。 我们来听1听。（教师有激情地朗诵1遍） （2）幼儿整首念诗歌2遍（边看图片边念，注意引导对话时的语气和表情） （3）以游戏的方式表演、复习巩固诗歌，体验母子亲情的愉悦。 师：“我们来做1个小蝌蚪找妈妈的游戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈。（戴上头饰） 师：“你们刚才念的很好，但是在喊妈妈的时候，可以稍微轻1点，再慢1点，这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做1遍，看谁表演最好。” 师：“现在老师来做妈妈，你们做小蝌蚪。（让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班教师引导喊得好听1点，这样妈妈就会很快出来的）
3、活动，教师扮青蛙妈妈的角色，自然结束活动。 师：“孩子们，你们刚才表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，现在我带你们到小鸭子家里去玩吗，去告诉小鸭子，你们也找到了妈妈。 （幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作，走出教室） 幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》2 活动目标
1、能有节奏地说儿歌，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
2、用动作表演儿歌，感受小蝌蚪和青蛙妈妈在1起游玩时快乐的心情。
3、激发幼儿喜爱小动物的情感，并让幼儿了解青蛙是我们的朋友，我们要保护它。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、能简单复述儿歌。 教学重点、难点
1、重点：能有节奏地说儿歌，激发幼儿喜爱小动物的情感。
2、难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 活动准备 电脑、vcd、录音机、图片、儿歌课件、头饰、光盘 活动过程：
1、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用语言描述出来。
1、教师:今天我们班级来了1位小客人。小朋友听听它是谁呀？（放青蛙的叫声） 小青蛙是谁的妈妈呢？
2、小蝌蚪长的什么样？青蛙妈妈长的什么样？教师引导幼儿看图观察
2、观察图片，初步了解小蝌蚪的变化过程。
1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗？
2、（出示图片）小蝌蚪变成什么样子了？小蝌蚪又变成什么样子了？最后小蝌蚪又变成什么样了？
3、小青蛙能保护庄稼，它是我们的朋友。小朋友要保护它。
3、学儿歌
1、出示《小蝌蚪》儿歌课件 幼儿欣赏、倾听。
2、幼儿学说儿歌。 (1）教师根据图片教儿歌 青蛙妈妈在哪儿游呢？（青蛙妈妈前面游） 后面跟着谁呀？（后面跟着小蝌蚪）小蝌蚪好玩吗？（小蝌蚪真好玩） 小蝌蚪长的什么样呢？（小小尾巴大大头）跟着谁走呢？（跟着妈妈走） 小蝌蚪丢没丢呢？（1个也不丢） (教师带动作教儿歌) 请两名幼儿到前面表演儿歌
4、放儿歌动画课件，教师、幼儿带头饰，边说边表演儿歌。结束 我们来带上头饰1起表演小蝌蚪和小青蛙好吗？ 儿歌《小蝌蚪》 青蛙妈妈前面游，后面跟着小蝌蚪。 小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大头。 跟着妈妈走，1个也不丢。 教学反思 《小蝌蚪》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的1面，但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。
6、幼儿园中班户外游戏《切西瓜》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班户外游戏《切西瓜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班户外游戏《切西瓜》教案 篇1 教学目标：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 教学重点： 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 教学难点： 能根据指令做相应的动作。 教学准备： 西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。 教学过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。 猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想1个什么好办法，让大家变成1个大西瓜？（幼儿手拉手，围成1个大圆圈，现在我们变成大西瓜） 师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成1个小西瓜。）
3、游戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从3处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。 带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。 延伸活动 师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们1起到我家里去吃吧。” 自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。 活动反思 这是1堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够1边玩1边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。 这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有1定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。 设计思路： 西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的'为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。 幼儿园中班户外游戏《切西瓜》教案 篇2 【活动目标】
1、通过游戏,让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。
2、锻炼幼儿平衡、钻圈、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。
3、能积极地参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。 【活动准备】
1、平衡木4条、拱形门4个、垫子4块、箩筐若干(内放球)。
2、大灰狼、猪妈妈胸饰各1个，小猪胸饰人手1个。 【活动过程】
1、开始部分：小动物齐锻炼
1、全体幼儿听信号，迅速站成4路纵队。交代任务，老师当猪妈妈，小朋友当小猪。
2、做模仿操：现在妈妈要去锻炼身体了，请宝宝们跟着妈妈1起来锻炼吧。师幼1起边朗诵儿歌边做操。
2、基本部分
1、游戏：“小猪学本领” (1)今天妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很远，要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。 (2)教师指导幼儿练习“双手抱物，双膝着地爬的动作”。
2、游戏：“小猪运西瓜” (1)老师交待游戏规则：我们运西瓜回家的路很远，如果在路上遇见了大灰狼，宝宝们不要害怕，看见大灰狼时，你只要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。 (2)小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜1个1个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。 (3)再次游戏：比赛运西瓜。
3、结束部分 复习游戏“切西瓜”
1、西瓜运完了，让我们1起来切个大西瓜尝1尝吧!
2、“切西瓜”游戏： 幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请1名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜1切2，甜甜的汁水4处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿4散跑开，切西瓜者抓住1人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 幼儿园中班户外游戏《切西瓜》教案 篇3 活动目的：
1、能便念儿歌边进行游戏。
2、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。 活动玩法： 指导除1幼儿当"切瓜"者外，其余幼儿手拉手围成1个大圆圈扮西瓜。大家沿顺时针方向边走边念儿歌《买西瓜》。儿歌结束时，请"切瓜"者任找1处开始切"西瓜"。"切瓜"者边切边念儿歌《切西瓜》，当儿歌结束时，将自己的手当成刀，切开手拉在1起的两名幼儿。被切开的两个幼儿立即松手，绕圆圈快跑1圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者，与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。 附儿歌： （1）《买西瓜》 买，买，买西瓜，买来1个大西瓜。 （2）《切西瓜》 切，切，切西瓜，我把西瓜1切断。 规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手，绕圆圈快跑1圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者，与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。 提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。 小百科：西瓜（学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）1年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓3角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均单生于叶腋。雄花花梗长3-4厘米，密被黄褐色长柔毛；花萼筒宽钟形；花冠淡黄色；雄蕊近离生，花丝短，药室折曲。雌花：花萼和花冠与雄花同；子房卵形，柱头肾形。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，果皮光滑，色泽及纹饰各式。种子多数，卵形，黑色、红色，两面平滑，基部钝圆，通常边缘稍拱起，花果期夏季。
