新蒙氏小班数学教案 大大小小,幼儿园小班科学教案《谁的蛋宝宝》
1、新蒙氏小班数学教案 大大小小
活动目标：
1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
3、让幼儿体验交往、成功的快乐。 材料准备：
1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、 1个温馨的家，1张大床、1张小床、1个大电视机、1个小电视机等。
3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手1份，大盘子、小盘子各1个。 指导要素： 重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。 活动过程：
1、在游戏中，初步感知大小。 今天，大大和小小过生日，我们1起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！(放音乐) 商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，1件大的，1件小的。老师可以进行示范。 礼物买好了，我们到大大小小家去吧！ 咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！1边敲门1边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。 1）认识大大和小小及她们的1些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？ 2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说1句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。 3）教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进1步感知大小。
2、幼儿园小班科学教案《谁的蛋宝宝》
小班科学教案《谁的蛋》,利用观察、比较、分类等方法,辨识几种常见的蛋。探索发现蛋的不同外形特征。
3、小班科学教案 谁的蛋宝宝
写教案的具体内容包括以下十项： 1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） 5．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 6．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 7．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （1）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （2）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （3）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （4）归纳小结 （5）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
4、小班启蒙阅读大大小小教案
活动目标：
1、学习词汇“小小的”和“大大的”。
2、乐意观察和讨论画面，拓展相关的经验。 活动准备： 遮好文字的大书、音乐磁带、录音机、大小不同的玩具。 活动过程： 教学前我准备了几组与本读本有关的大、小不同的实物教具，引导幼儿观察、对比实物，说出大和小，结合小班音乐教学中已经学过的与大、小有关的歌表演“这是我”，激发幼儿的学习兴趣，将幼儿的注意力自然转到大书的教学当中。 在读本教学中，从封面开始，逐页引导幼儿仔细观察和对比每页上的动物特征，并与幼儿的日常生活经验相连接，帮助幼儿理解读本的内容，同时将数的组成有机的穿插于教学之中，使幼儿养成按页得顺序阅读的习惯。 第1页：老师先让幼儿观察画面上的动物和物体有什么特征，小老鼠碰见了大象会说什么？小老鼠和大象在形体上有什么区别？教师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 第2页：是谁呀？蜻蜓的身体是什么样子的，老鹰呢？他身上都有什么啊？都有1个本领是什么?他们飞来飞去在干什么呢？看见了什么？请幼儿用他们的想象力来回答，教师让幼儿来区分那个动物大，哪个动物小，老师把遮盖的文字露出来，并看是朗读。 第3页：有什么呀？小小的房子是谁住的呢？大大的楼呢？你家的房子是否和这栋房子1样吗？你喜欢住什么样的房子？让幼儿比较1下哪栋房子大，哪栋房子小，老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 第4页：天气发生了什么变化？太阳去哪了？躲到谁的后面了？雨点是什么样子的？下雨的时候你会听到什么声音？它掉进哪里了？合理有什么呢？让我们1起来看看河里有些什么。老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 第5页：这两种动物的共同点是什么？（都生活在水里）他们之间都在说什么悄悄话？他们谁小小的？大大的？老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 教师：刚才我们在书里找到了许多小小的和大大的东西，老师想请小朋友回家去找1找有什么东西小小的和大大的。 幼儿听音乐，学开小火车出场结束。
5、小班启蒙阅读大大小小教案
展开全部 活动目标：
1、学习词汇“小小的”和“大大的”。
2、乐意观察和讨论画面，拓展相关的经验。 活动准备： 遮好文字的大书、音乐磁带、录音机、大小不同的玩具。 活动过程： 教学前我准备了几组与本读本有关的大、小不同的实物教具，引导幼儿观察、对比实物，说出大和小，结合小班音乐教学中已经学过的与大、小有关的歌表演“这是我”，激发幼儿的学习兴趣，将幼儿的注意力自然转到大书的教学当中。 在读本教学中，从封面开始，逐页引导幼儿仔细观察和对比每页上的动物特征，并与幼儿的日常生活经验相连接，帮助幼儿理解读本的内容，同时将数的组成有机的穿插于教学之中，使幼儿养成按页得顺序阅读的习惯。 第1页：老师先让幼儿观察画面上的动物和物体有什么特征，小老鼠碰见了大象会说什么？小老鼠和大象在形体上有什么区别？教师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 第2页：是谁呀？蜻蜓的身体是什么样子的，老鹰呢？他身上都有什么啊？都有1个本领是什么?他们飞来飞去在干什么呢？看见了什么？请幼儿用他们的想象力来回答，教师让幼儿来区分那个动物大，哪个动物小，老师把遮盖的文字露出来，并看是朗读。 第3页：有什么呀？小小的房子是谁住的呢？大大的楼呢？你家的房子是否和这栋房子1样吗？你喜欢住什么样的房子？让幼儿比较1下哪栋房子大，哪栋房子小，老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 第4页：天气发生了什么变化？太阳去哪了？躲到谁的后面了？雨点是什么样子的？下雨的时候你会听到什么声音？它掉进哪里了？合理有什么呢？让我们1起来看看河里有些什么。老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 第5页：这两种动物的共同点是什么？（都生活在水里）他们之间都在说什么悄悄话？他们谁小小的？大大的？老师把遮盖的文字露出来，并开始朗读。 教师：刚才我们在书里找到了许多小小的和大大的东西，老师想请小朋友回家去找1找有什么东西小小的和大大的。 幼儿听音乐，学开小火车出场结束。
6、关于幼儿小班大大小小的手印教案怎么写
活动目标：
1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。 活动准备： 绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程
1、小手变魔术。
1、我们有1双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）
3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
2、印1印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术印下来？
2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
3、结束活动。
1、请个别幼儿说1说自己印的小手魔术。 《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧! 教学重难点： 1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。 2.幼儿印画时手容易移位。
