《手指兄弟》小班健康教案,小班音乐放鞭炮教案
1、《手指兄弟》小班健康教案
作为1名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《手指兄弟》小班健康教案，希望对大家有所帮助。 《手指兄弟》小班健康教案 篇1 活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。 活动准备： 将手指装饰成脸的模样 活动过程：
1、猜谜语，引起对手的兴趣。 教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：5个兄弟，高矮不1样，天天在1起，齐心把活干。猜我们身体的1个部位。请幼儿猜猜。
2、引导幼儿认识手。
1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有1双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？
2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称： 我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
3、我们的手指是1样长吗？是1样粗渣余细吗？
4、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不1样长，不1样粗，它们的名字也不1样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。
3、认识手指的名称。
1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：或亏 你们发现了我们手指小兄弟长得不1样，我们的名字也不1样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍1位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。
4、手的用处 引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。 小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。
5、保护小手。
1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。
2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？ 教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？ 幼儿讨论，说说自己的想法。 小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。 《手指兄弟》小班健康教案 篇2 活动目标：
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识5个手指。
2、学习简单的保护手的方法。
3、积极参与与手偶游戏活动，引导幼儿认识手。 活动准备：
1、塑料做的大手
2、每个人5个套在手上的.纸偶。
3、幻灯图片（1）（2）。 活动过程：
1、教师出示塑料做的"大手"做游戏，引导幼儿认识手。 教师：今天老师带来了1个欢乐的朋友，你们想知道她是谁吗？我是1只欢乐手，请你们伸出1起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家游戏真快乐。 教师：刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的？请把你的小手举起来，我们每人有几只手？小手是什么样的？比1比手指长的1样吗？（启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。） ：我们都有两只手，共有十个手指。我们的手指不1样长、不1样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。
2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。 教师套上纸偶：我们手指兄弟长的不1样，名字也不1样，先请手指来，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子最高，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗？伸出拇衫梁神指，你们知道我叫什么？ 幼儿用自己的手练习说手指的名称。 幼儿在5个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？
3、讨论我们的小手的作用。 今天老师带来了很多的玩具，我们1起玩1玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。 刚才你们的小手玩了什么？还做了什么事情，我们的小手除了玩玩具还会做什么事情？会自己吃饭，穿衣的小朋友举手？ 教师：小手是我们的朋友，我发现小朋友的小手真棒，会自己的事情自己做了，小朋友长大了。能做许多的事情，小手的本领真大。
4、师幼讨论：如何保护我们的小手？ 教师：小手是我们的朋友，应该怎样来保护我们的小手？ 师幼1同观看（手指兄弟1）：图上有尖利的东西。 教师：这些东西能玩吗？为什么？ 师幼1同观看（手指兄弟2）：冬天小朋友在户外戴着手套。 教师：天冷了，我们要怎样保护小手？ 教师：小手的本领真大，我们要好好的保护自己的小手，不玩尖利的东西，天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手，保持小手干净。 活动延伸： 在平时的生活环节中让幼儿自己洗手，掌握洗手的准确方法。 《手指兄弟》小班健康教案 篇3 教材分析： 《手指5兄弟的争吵》是1篇浅显易懂的童话故事。故事以“5个拇指兄弟的争吵”为主要线索，具体讲述了5个拇指开始都以为自己本领强，是最有用的。后来，小主人让它们单独拿起笤帚扫地时，却谁也办不到，最终还是靠大家1起努力，才把地扫干净！故事中描述5个拇指各执1词，相互争辩的对话，简短明了，非常易于幼儿掌握复述并进行表演，而小班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展也比较好了，因此，选择这样的活动内容，是完全符合幼儿的年龄特征和认知水平的；再加上故事所反映的“只有团结协作，才能做好或完成1件事。”的情感主题正是当今孩子所缺少的1种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥到利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺少“团队精神”和“合作意识”的情感体验，进而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我为中心，连建构室的活动和桌面游戏也要你争我抢。我看在眼里急在心里，而现代社会的发展不能没有合作，合作也是现代人必须具备的1种能力。新《纲要》中也指出“在与同伴交往中，要学习互助、合作和分享”，而“幼儿园是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此，我在小班安排这样1节语言活动，希望对孩子的现在乃至将来都会有所帮助。 设计思路： 《纲要》中指中“教师应该是幼儿学习活动的支持者.合作者和引导者”幼儿的学习是综合的、整体的，在教育的过程中应该依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，我为这次语言活动设计了以下思路：谈话导入---教师利用指偶边演示边讲故事---讨论问题---幼儿实践活动（搬桌子）---师幼1起做手指游戏---拓展延伸 活动目标： 《纲要》在语言领域中指出“发展幼儿语言的关键是创设1个是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”。这也让我更加明确了这次教学活动的起点和归宿。而活动目标的制定对这次活动起着向导作用，所以我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、知识、能力3方面的活动目标：
1、认真观看老师表演，仔细聆听老师讲故事，学会欣赏优秀的文学作品。
2、乐意参加讨论问题，体验语言交流的乐趣。
3、积极主动参加实践活动，让幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成1件事的道理。 重难点： 确立了重难点，才能在活动中有的放失。本次活动的重点我是让幼儿理解故事情节及内容，使幼儿懂得团结力量大的道理。难点是在讨论问题时，幼儿能大胆、清楚地表达自己的想法和感受；在实践活动过程中能积极主动的与同伴合作。 说教法： 列夫、托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平，幼儿园的实际情况和教师自身的特点。我采用了直观演示法、讲述法、讨论法、提问法、角色游戏法。 说学法： 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。按照由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动重难点，幼儿将运用：观察法、谈话法、讨论法、游戏法、多种感官参与法 活动准备： 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统1，寓教育于生活情境、游戏中，我也作了以下准备:5个拇指的指偶、笤帚1把、方桌1张。 活动过程：
1、谈话导入（提出疑问，激发兴趣） 师：请小朋友和老师1起把饭前的手指游戏做1遍好不好？“5只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹”游戏结束，老师夸奖幼儿都有1双灵巧的小手。（游戏是幼儿最喜欢的活动之1，选择这样的开始可以激发孩子的学习兴趣。） 师：可是今天老师要给小朋友讲的故事是小玉的5个手指在1起吵架了，咦！它们为什么会争吵呢?想知道答案吗？那就请你们神气的坐坐好,认真听王老师把故事讲完吧！（提问法及悬疑的开头能引导幼儿有目的仔细地观察，认真的聆听，启发幼儿积极思维。）
2、教师利用指偶给幼儿边演示边讲述故事（以老师绘声绘色的表演直接刺激幼儿的视听器官，能使教学活动变得生动活泼，增强幼儿的学习兴趣。） （老师戴上准备好的指偶，边演边讲。根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点，3岁至4岁幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意得到初步发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解故事内容，还要注意培养幼儿认真倾听的习惯） 师：小主人小玉要睡觉的时候，听见5个拇指在激烈的争吵，它们都说自己最有用，瞧不起同伴，还理直气壮。大拇指说：“人们都叫我大拇指哥，小玉夸奖别人总是举起我说你真棒!”食指说:“大拇指没有我高，小玉最喜欢用我蘸东西尝味道了。”中指说5个兄弟当中数它个子最高，是最有用的。无名指说：“人们都喜欢我，总是把最漂亮的戒指戴在我身上。”小拇指也嚷嚷开了：“小玉耳朵痒痒的时候总是用我来挠1挠。”正当它们争论不休的时候，小玉让它们试试单独拿起笤帚把地扫干净了，几个小家伙都11尝试过，却谁也办不到。后来还是大家1起努力，才把地扫干净。当小主人再问它们谁有用时，大家异口同声地说：“我们都有用，团结起来力量大！”
3、讨论问题（这个环节把提问、谈话和讨论有机结合，能让幼儿积极思考，根据自己的生活经验真实地表达自己的想法，最终有效地完成教学目标。） 师： 1.5个手指兄弟单独扫地为什么办不到？ 2.5兄弟同时进行为什么就很快完成了?
4、实践活动（新《纲要》指出“幼儿园不同于小学，幼儿需要通过创设健康、丰富的生活和环境来帮助他学习，让幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，他们在生活中发展，在发展中生活。幼儿园教育应重视幼儿个别差异，为每1位幼儿提供发挥的潜能，并在已有水平上得到进1步发展的机会和条件。”） 我选了班级里经常和小朋友争抢物品、爱闹矛盾的1个幼儿过来搬桌子，我知道单靠他1个人的力量是做不到的，当他搬不动时，如果无需提醒，有人能主动帮他把桌子搬回去，那么这次语言活动的难点也就解决了，否则还要反复提醒强调。
5、手指游戏（游戏作为1种内容和形式融入幼儿园教育，不应该只是孤立的、分割的。它应该以反映幼儿完整的经验为活动目的，在活动中安排游戏是为了借助游戏这种幼儿最有效、最喜欢的学习方式来促进幼儿更好地发展）。因此，在本次语言活动的结尾，我又安排了手指游戏，让幼儿和我1起1边说，1边做： 老大有力气，（伸出大拇指） 老2有主意，（伸出食指，指1指太阳穴） 老3个最高，（伸出中指向上举） 老4有志气，（伸出无名指） 老5个最小，是个小弟弟。（伸出小拇指） 5个兄弟在1起，团结起来力无比！（攥成拳头） 活动延伸 准备利用下周2下午的室内活动，让幼儿团结协作打扫我们教室的卫生，活动形式可以把幼儿分成若干小组，每组负责做1件事情，如擦桌子、扫地，使每1位幼儿都能真真切切地感受到团结起来力量大！。
2、小班音乐放鞭炮教案
去百度文库，查看完整> 来自用户:李鹏亚 小班音乐放鞭炮教案 【篇1：小班节日教案：卷爆竹园】 设计意图： 《过新年》的主题目标是以各种方式参加节日活动，体会节日的快乐。所以在系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特征，选择了让幼儿在卷爆竹的活动中尝试和同伴1起做游戏，体验新年的快乐。 活动过程：
1、活动目标
1、通过欣赏、感受音乐，初步会唱《卷爆竹》这首歌。
2、根据幼儿的亲身体验，尝试用舞蹈的动作来表现出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。
3、和同伴1起玩《卷爆竹》的游戏，体验过新年的快乐。
2、活动准备 1．各种大小不1的色纸若干 2．教具：大爆竹 3．辅助材料：卷纸筒、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等 4．音乐《卷爆竹》
3、活动过程 （1）听声音猜物，激起孩子的兴趣 师：今天老师给你们请来了1个朋友，可是他不愿意出来，他想先让你们听听他的声音再猜他是谁。（放爆竹音乐，听两遍） 我们宝宝的小耳朵可真灵，都猜出了是爆竹，我们1起把他请出来好不好？（师幼齐喊：爆竹爆竹请出来！爆竹爆竹请出来！） （2）模仿爆竹 重点提问：
1、那爆竹宝宝长什么样呢？
2、爆竹宝宝会发出什么样的声音？ （我们用好听的声音来学1学，然后引导幼儿把小耳朵堵好。兹，砰啪）3。
3、小班做鞭炮教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班做鞭炮教案 【篇1：小班活动卷鞭炮】 卷鞭炮（适合大班） 活动目标:
1、尝试独自、与同伴1起?卷鞭炮?，积累表达的经验。
2、体验集体?卷鞭炮?的快乐和有趣。 活动准备: 幼儿有卷鞭炮的经验，音乐，媒体等 活动过程:
1、已有肢体表达经验再现 开场舞——欢迎舞：幼儿听音乐进行肢体表现
2、听音乐尝试以独自、两人和集体的方式用肢体动作表达卷鞭炮。 （1）引出卷鞭炮的话题，聆听音乐，尝试独自表达。 （2）两人1起卷鞭炮。 ?如果请你们找个朋友1起来卷鞭炮，可以怎么‘卷’?？——引发幼儿合作表达卷鞭炮 ?教师采用?点燃?鞭炮的情节进1步引发幼儿活动的兴趣。梳理来自于孩子的两人合作卷鞭炮的肢体表达经验。 （3）集体卷大鞭炮。 ?播放媒体——盘卷鞭炮。 ?提出挑战——全体孩子1起来卷鞭炮。 ?幼儿尝试。 教师观察与交流分享： ?集体?卷?和独自、两个人的?卷?有什么不1样。 ?那么多人1起?卷?，怎么把鞭炮卷得又大又园 ?在?卷鞭炮?的音乐后加入另1段音乐提示幼儿用动作表达鞭炮 绽放的情景，进1步提升幼儿表达的兴趣。
3、归纳推进 （1）原来?鞭炮?可以1个人?卷?；也可以和伙伴两个人1起来 ?卷?；还可以更多的人1起?卷?大鞭炮。5.。
4、户外活动教案放鞭炮小班
活动目标： 1．学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。 2．能眼睛看前方不碰撞他人。 3.知道放鞭炮的安全要求。 活动准备： 1．用纸卷成长约40厘米，1头粘有纸团的火柴棒。 2.《敲锣打鼓放鞭炮》、《新年好》的录音磁带1盒，录音机1台。数字卡片若干 活动过程： 1．教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。 交待角色：老师扮点鞭炮的人，幼儿扮小鞭炮。 2．游戏“放鞭炮”。 教师：火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？ 请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。
5、小班音乐放鞭炮教案
小班音乐放鞭炮教案【篇1：小班节日教案：卷爆竹园】设计意图：《过新年》的主题目标是以各种方式参加节日活动，体会节日的快乐。所以在系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特征，选择了让幼儿在卷爆竹的活动中尝试和同伴1起做游戏，体验新年的快乐。活动过程：
1、活动目标
1、通过欣赏、感受音乐，初步会唱《卷爆竹》这首歌。
2、根据幼儿的亲身体验，尝试用舞蹈的动作来表现出《卷爆竹》以及放鞭炮的情景。
3、和同伴1起玩《卷爆竹》的游戏，体验过新年的快乐。
2、活动准备1．各种大小不1的色纸若干2．教具：大爆竹3．辅助材料：卷纸筒、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等4．音乐《卷爆竹》
3、活动过程（1）听声音猜物，激起孩子的兴趣师：今天老师给你们请来了1个朋友，可是他不愿意出来，他想先让你们听听他的声音再猜他是谁。（放爆竹音乐，听两遍）我们宝宝的小耳朵可真灵，都猜出了是爆竹，我们1起把他请出来好不好？（师幼齐喊：爆竹爆竹请出来！爆竹爆竹请出来！）（2）模仿爆竹重点提问：
1、那爆竹宝宝长什么样呢？
2、爆竹宝宝会发出什么样的声音？（我们用好听的声音来学1学，然后引导幼儿把小耳朵堵好。兹，砰啪）3。
