健康《乌龟爬爬爬》教案说课稿,虫虫爬爬健康教案
1、健康《乌龟爬爬爬》教案说课稿
乌龟爬爬爬 这是1个预设性活动 设计背景：新课程中的运动有4个强调：
1、强调孩子对运动课程的兴趣。
2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。
3、强调充分利用自然因素。
4、强调个性心理品质的培养。在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。 而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了1种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。 活动名称：运动《乌龟爬爬》 活动目标：
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块 活动重难点：探索爬的不同方法。 活动流程： 热身运动小乌龟爬行龟兔赛跑放松运动 活动过程：
1、热身运动，激发兴趣。 师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我1起去做早操。”
2、探索不同的爬行的方法。
2、虫虫爬爬健康教案
活动目标 1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。 2.提高身体的协调性和敏捷性。 3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。 活动准备 平衡木4条、音乐。 活动过程
1、热身活动 1.开火车,围成1个圆圈,激发孩子活动兴趣。 2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
2、动作教学和练习 教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。 1.手膝着地爬。 手膝着地像小蚂蚁1个跟着1个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。 2.手脚伸直在地上进行高肢爬。 要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
3、小班健康小蜗牛爬爬爬教案
1 活动目标：
1、能按要求指令游戏，初步养成遵守规则的意识。
2、学习双手双膝着地向前爬的技能。
3、喜欢参与户外爬行游戏，体验游戏带来的乐趣。 2 活动准备：
1、幼儿在户外游戏中有参与“爬”的各种活动
2、宽敞、平坦的户外活动场地、自制蜗牛和黄鹂鸟头饰、高为50cm的自制葡萄架和钻爬垫 、歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》 3 活动重难点： 重点：能根据游戏规则进行游戏 难点：学习双手双膝着地爬的动作 4 活动过程：
1、情境导入，教师扮演黄鹂鸟带领幼儿进入户外游戏情境 师：葡萄园的树叶都长出来了，黄鹂鸟邀请小蜗牛们1起去玩咯！ 热身运动： 跟随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做头部、肢体热身运动（重点带领幼儿做下肢动作）
2、爬过葡萄架
1、制造幼儿活动障碍（如：图1），引导幼儿了解活动的内容。
2、教师讲解游戏规则，幼儿自主尝试爬过葡萄架 师：小蜗牛是怎么爬的，谁愿意试试？看看哪只小蜗牛能快速的爬过葡萄架还不碰到葡萄架呢？（幼儿自主尝试，教师适时指导）
3、学习双手双膝着地爬
1、教师引导幼儿学习双手双膝着地爬的方法 师：刚才哪只小蜗牛达到老师的爬行要求了？我们看看他是怎么爬的？大蜗牛妈妈也来到了葡萄园，我们看看她是怎么爬的？
2、引导幼儿根据幼儿指令按正确的爬行方式进行游戏，体验规则在游戏中的重要性。师：小蜗牛想不想跟蜗牛妈妈1起逛逛葡萄园啊？这么多的小蜗牛在1起，怎样爬才不会碰到呢？如果小蜗牛要碰到了，怎么办？（提示：听教师的指令随时停止游戏）
4、游戏结束：放松身体 教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，幼儿自由放松身体，重点引导幼儿放松4肢 师：小蜗牛们，葡萄成熟还早的很呐，赶紧和蜗牛妈妈回班喝点水喽，活动结束。 活动延伸： 在幼儿会双手双膝着地爬的基础上将钻爬架子调整为50——80cm的高矮不1的高度，幼儿探索钻爬游戏的玩法。
4、虫虫爬爬健康教案
活动目标 1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。 2.提高身体的协调性和敏捷性。 3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。 活动准备 平衡木4条、音乐。 活动过程
1、热身活动 1.开火车,围成1个圆圈,激发孩子活动兴趣。 2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
2、动作教学和练习 教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。 1.手膝着地爬。 手膝着地像小蚂蚁1个跟着1个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。 2.手脚伸直在地上进行高肢爬。 要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
5、大班健康领域教案垫子乐翻天活动的内容要点和体会
垫子平铺在场地上，像1张硕大的床，首先就给了幼儿视觉上的刺激，引发玩的兴致。其次，在垫子上做热身运动既提高了幼儿运动的兴趣，增强了肌肉、关节的灵活性以及机体的兴奋度，又使幼儿对垫子的特性有了初步的感知，为基本部分的活动作了身体和心理感觉上的准备。]
2、基本部分 （1）玩平铺的垫子
1、师：请小朋友动脑筋想1想，除了可以在垫子上做操外还能怎么玩？ 幼儿A：可以在垫子上滚。 幼儿B：可以在垫子上跳。 幼儿C：可以在垫子上跑。 幼儿D：可以在垫子上翻跟斗。 师：自己找空地方试试，比比谁的玩法多。
2、幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。 [评析：通过自由探索，幼儿想出了许多有趣、新奇的玩法：有玩蹦床似的在垫上蹦跃的，有学鱼跃的，有直身滚、团身前滚、后翻的，更有学武警叔叔擒拿格斗的……每个孩子都全神贯注，这不仅仅是本活动体能练习的开始，更是1种思维运动的起始。]
3、组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有1定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。 师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？ 幼儿讨论、商议后，进行动作练习。 [评析：“滚”是孩子们最衷情又具1定锻炼价值的动作，在滚的过程中，要不断调整身体前行的方法，这对发展幼儿的运动方位感和机体的协调性具有较大的促进作用。“虎趴”是模仿武警战士擒拿格斗动作，对身体的协调性要求较高，但是平铺垫子激发了孩子模仿英雄的欲望和练习的条件与勇气，1项具有1定挑战性的活动就这样在游戏中被孩子们“征服”了。] （2）玩竖放的垫子
1、师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？ 幼儿A：可以竖起来玩。 幼儿B：可以叠起来玩。 师：我们先玩竖放的垫子好吗？
2、幼儿合作探索垫子竖放的方法，老师注意观察并积极给予帮助、建议。 [评析：在1块块垫子不断竖起来的同时，孩子们兴奋地发现：他们“竖”起了1个“迷宫”，这是1种探索中的发现和创造，快乐之情溢于言表，更增添了活动的热情。（竖起来的垫子如图2）]
3、师：大家有什么好的玩法？ 幼儿A：可以在里面走着、跑着玩。 幼儿B：可以爬来爬去玩。 器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械——垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了“1物多用”、安全简便的优势。
2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。
3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了1次思维的体操。
6、幼儿园大班健康教案巜圈圈乐》中有3维目标吗
活动目标：
1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。
2、学会1物多玩，发展想象力和创造力。
3、培养合作意识。 活动准备：
1、呼啦圈人手1个。蘑菇道具若干。
2、录音机、磁带。 活动过程：
1、热身运动：师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。 （听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来1件宝贝，小朋友们想不想看1下啊！”幼儿：（想）。出示呼啦圈，“你们看这是什么？”幼儿：（呼啦圈）。“今天我们就和呼啦圈来活动1下我们的身体吧！”每个小朋友拿1个圈。听着音乐1起来活动。
2、 提供材料，自由探索。
1、 教师：“我们已经学会了用圈做操的本领。那呼啦圈 还可以怎么玩?”
2、幼儿自由探索呼啦圈的各种玩法。（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等） （1）幼儿分散玩呼啦圈，鼓励幼儿玩出多种花样。比1比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。 （2）幼儿集中、交流玩法，并请个别幼儿上前演示。
3、鼓励幼儿探索与同伴合作玩呼啦圈。 宝贝我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己1个人 单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个好朋友1起来玩 呢？请你和好朋友合作1起玩，看哪些小朋友花样玩得多，合 作得好。（鼓励幼儿与小伙伴1块玩，引导幼儿学习同伴的好玩 法，探索合作玩的方法，体会合作的乐趣。）
4、幼儿集中、交流玩法，并请个别幼儿上前演示。
3、 游戏：小兔采蘑菇
1、师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿了吧? 那边地里种了许多的萝卜，我们去采点吧。若路上遇到大灰狼，马上躲进自己的房子（呼啦圈）里哦！
2、游戏1-2次。
3、采到蘑菇，坐在自己的家里好好品尝美味吧。
4、结束部分 师幼1起收拾整理场地上的圈与玩具。 【活动反思】 小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！。
