小班健康《小宝贝去医院》教案,幼儿园小班安全《不乱吃东西》教案三篇
1、小班健康《小宝贝去医院》教案
活动设计背景
根据纲要要求，为了让小班的孩子有团结合作的意识、能有自我保护意识而设计了这次活动课。
活动目标
认知方面：了解人体的几大重要关节。
情感方面：团结合作意识和自我保护意识，体会游戏的快乐。
技能方面：动手动脑能力和动作协调能力。
教学重点、难点
差如毁 教学重点：团结合作意识和自我保护意识。
教学难点：动作协调性。
活动准备
健康歌、找朋友、多媒体。
活动过程
1：开始
放音乐——健康歌，激发孩子的兴趣。
2：活动
1、有头到脚的7个关节的认识，加上对应的动作。
教师示范，并做相应的辅导。
2、小朋友们围成圆圈做动作，配上《找朋友》的音乐虚备。
辅导孩子的动作。
1、2点是针对技能和认知目标。
3、集体活动：配上《健康歌》做游戏。
培养孩子的团结合作意识；加深孩子的动作协调性。
3点是对孩子的情感能力的培养。
3、延伸：
回家和爸爸、妈妈1起玩这个活动。
教学反思
这节课中我教学重点、难点把握比较准确。通过几次反复动作的练习活动，幼儿分识关节名称的难度由易到难，并给了每个孩子锻炼和表达的机会。突破难点时用了让幼儿先探索，再老师总结的方法，橡搭尊重幼儿感知与判断。整节课幼儿注意力集中，情绪活跃。我上起来也很轻松。
不足的地方：幼儿探索深度不够，因为课堂纪律我怕放开后收不回来。如果重新上这节课，我将突破难点时让幼儿探索的这个活动时间更长1点，更深入1点。时间合理安排。
2、幼儿园小班安全《不乱吃东西》教案3篇
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3、幼儿园小班《排队》教案
幼儿园小班《排队》教案5篇 排队是小班幼儿的生活常规之1，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。下面是我给大家整理的幼儿园小班《排队》教案，希望大家喜欢！ 幼儿园小班《排队》教案篇1 活动目标：
1、 知道自己的学号，学习按自己的学号进行排队
2、 初步学会按指令进行排队，知道安静、迅速 活动重点： 知道自己的学号，初步学会按指令进行排队 活动难点： 能根据自己的学号来排队 活动准备： 幼儿学号卡每人1张 活动过程：
1、 跟着老师数数 从1数到我们的学号29
2、认识自己的学号
1、说说自己的学号
2、找自己的学号
3、分组排队
1、请1——10号上来排队，依次类推
2、黄、蓝分组排队
4、比比哪组排得又快又安静
5、小结 活动反思： 学号的认知在开学时已经开始让幼儿练习，因此孩子们基本上都已认识，且能说出自己的学号。但按学号排队对幼儿来说是1难点，1来对同伴还不熟悉，且孩子们都有1种争先的心态，喜欢排前面。肆告为了突破这1难点，我不仅通过颜色让幼儿认识分组，也练习了多次，让幼儿先记住自己前面和后面的孩子，然后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果 幼儿园小班《排队》教案篇2 活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。 活动准备：
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。 活动过程：
1、出示1堆萝，引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(1堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了1座小山，我们说1堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了1地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
2、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了1些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。)怎样排队呢? 小结：是的先来的排前面，手困后来的排后面，1个跟1个，不推也不挤。
3、学习排队
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这1次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)
2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了毕雹念)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
4、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做1个好吗?
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。 揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成1根火腿肠，下面搓1搓，捏1捏，尖尖的小小的，变成1个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。 哇，1会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。 活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。 活动过程：
1、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
2、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。 提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?
2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。 (1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的? (2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的? (3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例：医院、厕所)
3、看挂图——感知礼仪(1)观察图片上的小朋友在干什么? (2)请两名幼儿领读(老师纠正)(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)
3、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做1个讲文明礼仪、守秩序的人。 幼儿园小班《排队》教案篇3 活动目标： 1．引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。 2．培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。 3．激发幼儿参与集体活动的兴趣。 4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 1．教学课件1套。 2．茶桶、滑滑梯实物各1。 活动过程：
1、看课件，激发排队意识。 1. 观看课件，发现问题 图片1：听声音猜动物 师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。 （引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。） 图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏 师：看，小动物们在干什么呢？ 图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水 师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。 图片3：小羊怎么了？ 提问：它为什么会受伤呢？ （引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。） 2．帮助排队，解决问题 师：你们愿意帮助它们排队吗？（教师根据幼儿的意见点拖动物排队） 小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。
2、玩游戏，培养排队能力。 师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗？ 1．组织幼儿玩滑梯，培养排队能力 （1）出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？（幼儿讨论） 小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，1个跟着1个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。 （2）幼儿排队玩玩具，教师指导。（1名教师拍摄） 小结：宝宝们玩得开心吗？我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？ 2．组织幼儿喝水，巩固排队意识 师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？（幼儿讨论） 幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(教师拍摄) 3．观看活动视频，强化排队意识 （组织师幼共同观看视频） 师：让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队，不推不挤。（及时表扬） 小结：当很多人在做同1件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
3、看图片，拓展排队意识 师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，注意完全？ （ 讨论，引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都容易推挤，发生意外伤害。） 师：我们1起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。（看图片） 小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
4、结束活动 让我们排好队1起下楼梯，到操场上去玩游戏吧！（组织幼儿排队出教室） 幼儿园小班《排队》教案篇4 活动目标
1、知道排队的重要，学会依次排队等候。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3、学会在集体生活中与同伴友好相处。 活动准备
1、玩具小熊；小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊
2、幻灯片"我会排队"。 活动过程
1、引题（出示小熊玩偶） 小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了1个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗？
2、小熊买冰淇淋
1、教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2、提问 （1）故事里有哪些小动物？ （2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？ （3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？ （4）它买冰淇淋的时候应该怎么做？
3、大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
3、讨论：怎样排队
1、小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？
2、我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）
3、播放PPT，印证幼儿的回答。
4、提问：我们应该怎样排队呢？（幼儿回答）
5、教师小结：排队要1个跟好1个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
4、我会排队
1、师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？（引导幼儿回答）
2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3、练1练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。 幼儿园小班《排队》教案篇5 活动目标：
1、学习走路时眼睛看着前面，1个跟着1个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、初步培养幼儿有礼貌的'行为。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备：
1、小鸭子头饰1个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第24-26页。 活动过程：
1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣；
2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道1个跟着1个走的好处。 （1）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。 （2）组织幼儿说1说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？ （3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，1个跟着1个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。 引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看1看、说1说：小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？
4、游戏《我学小鸭来走路》。 教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习1个跟着1个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。
4、幼儿园小班健康教案
作为1名人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园小班健康教案9篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班健康教案 篇1 活动目标：
1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。
2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。
3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备: 备段
1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干
2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。
3、红绿白标记各1个分别固定在3张小椅子的背面，在小椅子上分别放3个小筐子。 活动过程：
1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。 (1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么? (2)交代要求：每个兔宝李激宝选1个萝卜，看看萝卜长的什么样?
2、感知萝卜的特征。 (1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。 教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都1样吗? (2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。 (3)幼儿互相交换观察萝卜。
3、游戏活动：猜1猜 (1)教师出示3张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。 (2)教师“请你猜1猜萝卜肉是什么颜色的? (3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。
4、品尝萝卜的味道 教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?
5、谈谈萝卜的用处和吃法。 你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗? 幼儿园小班健康教案 篇2 活动目标: 1. 初步了解防寒方法。 2. 了解感冒症状，感冒后如有不适，及时告知成人。 3.我知道当我感冒时，我不害怕打针和吃药。我是1个勇敢的孩子。 活动准备: 1. 自动录制视频剪辑。 2. 1个小小的叮当木偶。 3.叮当声音乐。 4. 防寒方法图片(洗手、进食、运动) 活动过程: 1. 设置场景-引起兴趣并导入活动。 给我看1个丁克尔木偶:“今天我为孩子们请了1位小客人。让我们看看他是谁。”我是叮当声。今天我给大家唱1首歌(唱了两句后打喷嚏)。我怎么了?我不能给你表演。再见,孩子!” 2. 组织讨论-了解感冒的症状和原因。 问题1。你得过感冒吗?你感冒时感觉怎么样 老师小结:鼻子不透气，流鼻涕，嗓子疼，头痛，咳嗽，打喷嚏，有时发烧，身体不舒服时，要及时告诉大人。 问题2:tinker怎么了?她为什么感冒 老师小结:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。 3.观看视频剪辑-穿透情绪，知道不要害怕注射和药物。 讨论:Tinker去了哪里?注射时他哭了。他没有孩子注射的时候是怎么做到的 教师小结:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你应该尽快去看医生。你不怕打针和吃药，所以感冒很快就会好。 幼儿园小班健康教案 篇3 设计意图： 温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班仿扰誉级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采取"点―面－点"的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。 3－4岁的小年龄孩子好模仿。平时的榜样和鼓励，能让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生"打针疼痛的时候忍1忍，要做个勇敢的孩子"的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成1个健康娃娃，不让自己生病，教师也可以将1些卫生习惯贯穿其中。 故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之1。为了更多的积累了1些看病的经验，和更好的提升与小结现有的生活经验，也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中"看书"这个环节。 活动目标：
1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备：
1、环境创设：森林背景的立体模型
2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。
3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
4、《迪迪医生》故事图书（人手1份），每1页的翻书处上都有1个贴有小手的标志。 活动过程：
1、想1想--小动物生病了
1、引导语：早上接到1个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。 价值取向： 每个孩子都有过生病的经验，在活动的1开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打"120"救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，1则可以提升和小结原有的生活经验，2则可以间接指导孩子语言的表达能力。
2、听1听--欣赏故事，整体感知
1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么1位白胡子老医生，大家都叫他"迪迪医生"。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！
2、提问： （1）第1个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与讨论。 （2）乌龟爷爷有1个坚硬的壳和1身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？ 价值取向： 在这里创设1个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有1点点痛，但忍1忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语"1声不坑"。
3、第2个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论。 （1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏） （2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服） 价值取向： 引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。
4、最后1个看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"1连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论。 （1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？ （2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？ 价值取向： 良好的生活卫生习惯不是1蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。 结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。
3、看1看，说1说--翻阅图书
1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了1本本故事图书。今天我们也来看看这本书，1起来学学迪迪医生的本领。
2、（人手1本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――"迪迪医生"。
3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 价值取向： 从交流讨论故事情节到完整的听故事，是1个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。 每页书上都有1个小手的标志，集体阅读上以"小手拉小手"的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的`好习惯。 有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。
4、找1找――延伸活动 找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。 【活动反思】 在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察图片上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励5角星让孩子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。 幼儿园小班健康教案 篇4 活动目标：
1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序。
2、初步养成幼儿生活自理能力。活动重点：教幼儿掌握起床以后生活活动的顺序。活动难点：初步培养幼儿生活自理能力。 活动准备： 故事。 活动过程：
1、谈话导入。
1、每天早晨我们起床以后，都要干些什么事情呢？（穿衣、梳头、洗脸、刷牙、吃早饭等）
2、穿衣的时候你知道要先穿什么吗？老师今天还带来1个丽丽起床后的故事，我们1起来听1听。 故事：1天早晨，丽丽1觉起来，太阳公公早早就笑眯眯地挂在了天空，丽丽该起床啦，可是妈妈买菜去了。她不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服，我们小朋友能帮帮她的忙吗？先告诉她穿衣服的顺序吗？
2、基本部分。
1、引导幼儿说出正确的穿衣顺序。 教师：请幼儿告诉丽丽怎样穿衣服，先穿什么，后穿什么？
2、请幼儿说1说。 教师小结：早晨起床后，应该先穿内衣（毛衣），再穿袜子，穿裤子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好领子，拉好衣襟。） 现在你们都知道正确的穿衣方法了吗？那以后起床的时候1定要按照顺序把衣服都穿好。
3、穿好衣服后我们准备做什么事情了？然后还要做好哪些事情呢？
4、请幼儿说说早上还需要做好的事情。 （1）刷牙、洗脸、梳头。刷牙的时候要注意什么呢？ 教师小结：刷牙的时候我们拿好牙膏拧开，挤上1点牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗脸的时候，要先把袖子往上推上1点，再拿起毛巾洗脸。晚上睡了觉以后，我们的头发有1点乱了，所以洗完脸后梳梳头。 （2）吃早点。 每天早上，我们都要吃早点，吃早点的时候我们都要记住，要自己动手快点吃完，然后准备上幼儿园了！
3、活动结束。
1、带着幼儿1起复述起床后都要做什么。
2、活动结束。 幼儿园小班健康教案 篇5 【活动目标】
1、知道健康的重要性。
2、知道变得健康的各种方法，养成健康的生活习惯。 【活动重点】
1、讨论：除了《变得健康的小星》课件里的方法以外，我们还应该养成哪些健康的生活习惯。
2、鼓励幼儿结合自己的亲身体验来讲。
3、鼓励幼儿大胆尝试各种让自己变健康的方法。 【活动过程】
1、打开课件《变得健康的小星》请幼儿观看前半段，讨论：懒惰的小星
1、小星原来是怎样的？
2、妈妈建议小星做什么？
3、小星是怎么回答妈妈的？
4、小星发生了什么事？
5、看过小星的样子后，你有什么想法？
6、如果像小星那样1整天呆在家里不动弹的话，我们的身体会怎么样呢？
2、继续播放课件，讨论：变得健康的小星
1、变得健康的小星是什么样子？
2、跟以前的样子有什么不同？
3、小星是怎么变健康的？
4、他都做了哪些体育运动？
5、除了做运动之外，还做了什么？
6、小星做的这些体育运动，你都会做吗？
7、你平时都进行哪些运动？
3、讨论：健康的必要性。
1、你生过病吗？
2、身体有病的话，不能做什么事情？
3、生病时，你的心情会怎么样？
4、讨论：健康生活的各种方法。
1、怎么做，我们才能变得更健康？
2、为什么需要休息？
3、还有哪些运动能让我们变得健康？
4、除了运动之外我们还应该养成哪些健康的习惯？ 活动延伸：
1、调查班里幼儿最想做什么运动。
2、教师可以准备丰富的对比式图片，如：身体健康就能参加运动会；身体不好，跑几步就喘。让幼儿通过看图了解到身体健康的好处。 本节评论：秦老师的课堂生动活泼，能够吸引大部分幼儿的注意力，参与到课堂的讨论和游戏当中，本节准备充分，各个环节安排有条不紊。但如果秦老师在展现图片和完整视频之后再向幼儿提问，而不是边播边问，应该能够给幼儿更多的思考和想象的空间。 幼儿园小班健康教案 篇6 设计意图： 根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，利用生活中1切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体1起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的快乐。 活动目标： 1. 让孩子们尝试活动身体。 2. 体验滚动带来的快乐。 3. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4. 在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备： 大球、小球、轮子、筛子，1切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。 活动过程：
1、 激发幼儿兴趣，导入课题 1. 幼儿和老师伴随音乐《我会转》1起进入活动室。 2.热身运动：《健康歌》
2、 感受球的滚动 1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。 2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。 3.幼儿活动身体感受滚动。 4.玩各种球，感受滚动的快乐。 (1) 小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。 (2) 教师个别指导与幼儿互动 5.集中分享交流 让球宝宝们休息1下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
3、 感受其他物体的滚动 1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。 2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝1起滚动游戏。 3.集中交流运动的感受(开心、快乐).
4、 拓展思维，发挥幼儿的想象力 1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿1起滚动。 2.启发幼儿不同的滚动法。
5、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动结束。 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 幼儿园小班健康教案 篇7 活动目标 1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱1抱。 2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。 3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。 活动准备 废旧报纸、欢快的音乐磁带。 活动过程 (1)热身运动，初步体验拥抱的快乐。 1.播放音乐，请幼儿听教师口令做不同的动作“走、跑、跳”。 师：孩子们，我们学着小动物的样子，1起来锻炼身体吧! “小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……” 2.师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学1学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找1个好朋友拥抱在1起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗? 3.提问：你和谁拥抱在1起?你觉得好朋友拥抱快乐吗?你是怎样拥抱的? 教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐) (2)组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏 1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。 师：小朋友的小手放下来，休息1下，，看老师带来了什么? 出示报纸。 我们今天和报纸玩1个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物1起来参加吧!我们把报纸变成1个神奇的宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试1试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试) 2.将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作。 (1)师：我们现在1起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，我们1起试1试，先找好自己的小伙伴，商量1下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到“咚”1声结束的时候，请马上和好朋友找到1个宝地并且快快拥抱在1起，看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习) 教师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，才能获得胜利。 (2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习) 师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢? 根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)。但老师有1个新要求：小动物的脚步是和鼓声1起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，不要碰在1起。 3.加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)。 师：小朋友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在1起，真了不起!现在请你们把报纸对折1下，变成刚才的1半大。(请幼儿之间互相示范、学习) “孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?”“变小了” “我们再来试1试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?” 请幼儿1起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。 教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更了不起了。 4.将报纸再对折，探讨方法，听音乐，做游戏，练习走、跑、跳、蹲走的技能。 “孩子们，宝地再变小1点，你觉得我们还可以安全的站上去吗?” 请幼儿和好朋友试1试。 幼儿园小班健康教案 篇8
1、活动主题 《小手真干净》
2、活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性 2.教会幼儿正确的洗手方法 3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯
3、活动准备 肥皂毛巾水1张纸1把剪刀
4、活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
5、活动过程 1.1个魔术作为课程导入。(小兔子的耳朵动动动…..) 2.教师提问，引入课题。 1教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎样办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手) 2教师：谁能说说我就应怎样样洗手?(请个别幼儿讲讲，也能够让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达潜力) 3教师小结：适时的鼓励幼儿。 3.学习正确洗手的方法： (1)用水把手打湿了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩3下，
1、
2、3。 (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 4.教师组织幼儿在水管边实地洗手1次;幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。 幼儿园小班健康教案 篇9 活动目标：
1、知道生病时才需要吃药。
2、知道在成人的指导下服药，不随便吃药。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常识。 活动准备：
1、木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。
2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。 活动过程：
1、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。
1、教师（出示药盒、药片、药瓶）：这些是什么？你们知道它们的名字吗？
2、幼儿分别说说自己收集来的药的名称。
3、教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。
2、观看木偶表演，了解药片的作用。
1、教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。 教师：我是药片宝宝，小朋友们好。
2、幼儿与药片宝宝打招呼。
3、教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。 教师：小朋友们，你们在哪里见过我？ 教师：我常常出现在医院里，医生、小朋友喜欢我，可小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗？
4、教师总结：药片、药液常用来消灭病毒和细菌。
3、认识药品的用处
1、教师：药片宝宝什么时候才能吃？能不能随便吃？（药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能随便吃）
2、教师：药片在什么地方能买到？（在药房里可以买到，在医院里也能取到，小朋友生病时才能吃） 教学反思： 安全教育教育1直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了1个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不随便吃药，并培养小朋友的安全意识。
5、幼儿园小班危险物品我不碰的教案
。
6、幼儿园小班小医院教案
作为1名教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班小医院教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班小医院教案 篇1 活动目标：
1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴1起游戏，并能有礼貌的交往。 活动准备： 准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备 活动过程：
1、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则。
1、你们去医院看过病吗？
2、病人到医院第1件事要做什么？（挂号） 我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？
1、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。 医生：给伍漏你1个绿签，腔瞎烂请到门诊医生那儿去看看。 （教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）
2、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？ 病人：我感冒了，头痛。 第1种情况：医生：我帮你检查1下，你的病有点严重，要挂针。 第2种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。 病人：谢谢医生！ 教师点评：医生很关心病人。我们也来做做医生，关心地询问1下病人吧。 病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧 （幼儿模仿PPT对话）
3、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。 医生：给你1盒药，回家注意休息！
4、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！ 医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。 小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。你们会了吗？
2、喜羊羊开了1家医院，想聘请1些医生和护士，你们想去吗？
3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。 其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
2、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。 指导要点：
1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。
2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，1些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩1下。
3、活动延伸：
1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。
2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，逐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域活动。 幼儿园小班小医院教案 篇2 活动目标：
1、模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
3、发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的'精神。 活动材料：
1、医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2、幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。 活动过程：
1、观察医药箱里的物品
1、说说医药箱的名称和用途。
2、辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
2、讨论演示
1、娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2、小医生来了，赶快打开医药箱 （1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。 （2）教师演示沿着神腊纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
3、学做小医生
1、打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
2、观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3、边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
4、分享交流
1、主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2、1起为娃娃量1量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。 活动解析： 我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之1。为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上1支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），X光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。 在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
