中班语言教案为什么会打喷嚏？中班语言故事《为什么不能》教案
1、中班语言教案为什么会打喷嚏？
中班？？就说鼻子对于病毒像是1个门身体里有病毒了就排斥这些病毒，把这些病毒赶出门去所以就打喷嚏，病毒就被身体排除了但是打出去的喷嚏就含有病毒了，所以不能对着人和食物打喷嚏。
2、中班语言故事《为什么不能》教案
活动设计背景 本班对各种小动物很感兴趣，也很喜欢模仿小动物发出的声音。 活动目标
1、理解故事内容，学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。 教学重点、难点 重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的 活动准备 幼儿准备：小图书人手1份 教师准备：大图书、光碟、大字卡 活动过程
1、游戏导入：教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落，然后请幼儿进教室寻宝，寻找小动物的头饰，找到后请孩子上来表演小动物的动作，并说1说这些动物都有什么本领。
2、自由阅读。
1、教师出示大图书，与幼儿1起认读故事的名称，，请自由阅读。
2、引导幼儿观察画面上有谁，它们到的表情是怎么样的？动作怎样，并猜猜它们都说了些什么？
3、教师和幼儿1起阅读大图书，理解故事内容。
4、幼儿听录音，完整欣赏故事。 5活动结束 教学反思 本次活动从幼儿的兴趣点出发，幼儿能积极的参与模仿动作，课堂上的气氛较活跃。
3、中班语言故事《为什么不能》教案？
活动设计背景 本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。 活动目标
1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。 教学重点、难点 重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的 活动准备 幼儿准备:小图书人手1份 教师准备:大图书、光碟、大字卡 活动过程
1、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说1说这些动物都有什么本领。
2、自由阅读。
1、教师出示大图书,与幼儿1起认读故事的名称,,请自由阅读。
2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?
3、教师和幼儿1起阅读大图书,理解故事内容。
4、幼儿听录音,完整欣赏故事。 5活动结束 教学反思 本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。为什么我不能？
1、设计思路 我班的幼儿经过两个月的学习，对早期阅...活动设计背景 本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。 活动目标
1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。 教学重点、难点 重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的 活动准备 幼儿准备:小图书人手1份 教师准备:大图书、光碟、大字卡 活动过程
1、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说1说这些动物都有什么本领。
2、自由阅读。
1、教师出示大图书,与幼儿1起认读故事的名称,,请自由阅读。
2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?
3、教师和幼儿1起阅读大图书,理解故事内容。
4、幼儿听录音,完整欣赏故事。 5活动结束 教学反思 本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。为什么我不能？
1、设计思路 我班的幼儿经过两个月的学习，对早期阅读方面的常规已有了1定的了解，本次活动所选的故事“为什么我不能”文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。所以我将采用先引导后放手的方法，遇到结构相同的句型时，让幼儿自己观察讲述。
2、活动设计 (1)活动目标：
1、把握各种动物的主要特征及其动作。
2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。
3、领会每个人都拥有与众不同的优点。 (2)活动准备： 大图书1本，小图书人手1本。 (3)活动过程：
1、引疑激趣。 （出示大图书封面） 师：小朋友，这是书的哪里？ 幼：这是书的封面。 师：哪个小朋友可以告诉我，你看到谁了？ 幼：我看到小鱼。 师：有几条？ 幼：有两条。 师：这两条鱼1样大吗？ 幼：不1样，1条大1条小。 师：这是小鱼和鱼妈妈。请小朋友看看，小鱼和鱼妈妈在干什么？ 幼：它们在吹泡泡。 师：小朋友看看，小鱼吹的泡泡和鱼妈妈吹的泡泡1样吗？哪里不1样？ 幼：鱼妈妈吹的泡泡是圆形的。 幼：小鱼的泡泡里有个问号。 幼：小鱼的泡泡有个尖尖。 师：还记得问号是什么意思吗？ 幼：表示有问题。 师：谁有问题？ 幼：是小鱼有问题。 师：尖尖正好对着小鱼，也就是说尖尖对着谁就是谁有问题，对吗？ 幼：对。 师：那么，小鱼究竟要问妈妈什么问题呢？请小朋友们先把大图书《为什么我不能》仔细地看1遍。
2、幼儿阅读大图书1遍。
3、师生共同阅读，分析理解大图书。
4、小班语言《为什么不能是我》教案
1、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
2、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
3、活动过程： （1）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（1段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。
2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？
3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。 （2）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。
1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？
2、幼儿提出1个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。 （2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每1个难题标上序号。 （3）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第1个难题。
2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第1个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？
3、当幼儿已经解决了第1个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。
4、激发幼儿讨论不同类的难题。
5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）1般先礼貌问好，可以介绍1下自己，了解1下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。
5、大班语言教案：小刺猬烫发
在幼儿教育中，语言教学1直以来都占据着重要位置，影响着纤启颂幼儿身心发展。下面是由我为大家整理的“大班语言教案：小刺猬烫发”，欢迎阅读。 大班语言教案：小刺猬烫发 教学目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道毁郑自己就是最好的，不和别人攀比的道理。 重点： 理解故事内容，发现其中的道理。 难点： 尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法 教学准备：
1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；
2、小刺猬头饰1个、彩笔每人1盒；
3、教学挂图2幅。 教学过程：
1、教师出示头饰，把活动引入主题。
2、教师出示挂图，讲述故事：
1、教师出示第1副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？
2、出示第2幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？ 3旁隐、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？
3、教师小结：在生活中，小朋友1定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
6、中班语言故事《为什么不能》教案
活动设计背景 本班对各种小动物很感兴趣，也很喜欢模仿小动物发出的声音。 活动目标
1、理解故事内容，学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。 教学重点、难点 重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的 活动准备 幼儿准备：小图书人手1份 教师准备：大图书、光碟、大字卡 活动过程
1、游戏导入：教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落，然后请幼儿进教室寻宝，寻找小动物的头饰，找到后请孩子上来表演小动物的动作，并说1说这些动物都有什么本领。
2、自由阅读。
1、教师出示大图书，与幼儿1起认读故事的名称，，请自由阅读。
2、引导幼儿观察画面上有谁，它们到的表情是怎么样的？动作怎样，并猜猜它们都说了些什么？
3、教师和幼儿1起阅读大图书，理解故事内容。
4、幼儿听录音，完整欣赏故事。 5活动结束 教学反思 本次活动从幼儿的兴趣点出发，幼儿能积极的参与模仿动作，课堂上的气氛较活跃。
