幼儿园小班教案,幼儿园成语鸟字教案及反思
1、幼儿园小班教案
作为1名优秀的教育工作者,很有必要精心设计1份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标:
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不1样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不1样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。 活动准备:
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。 活动过程: 1:引出课题 师:今天老师带来了1本好看的故事书,小朋友想看吗? 出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了1块好大的饼,累的睡着了,等他醒来1看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) 师:**是你咬了我的大饼吗? 师:***是你咬了我的大饼吗? 那到底是谁咬了我的大饼呢? 教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。) 2.理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了1口,啊呜!”(取走大饼1小块) 师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是3角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的3角形,所以要出来的牙印是3角形) 和原来的那个牙印1样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不1样。(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了1口,啊呜!(取走1块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的3瓣嘴、门牙) 你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不1样。(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问1问… “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了1口,啊呜(取走大饼1小块)”狐狸在大饼上咬了1口是怎么样的。(大大的3角形)和半圆形的牙印1样吗? 是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不1样。) 4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了1口,(取走大饼1块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿1样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不1样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了1小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的? 小结:小鸟的嘴巴要出来的1口是小小的3角形,小兔的是3瓣嘴, 狐狸咬了1个大3角,鳄鱼咬掉了1个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不1样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了1口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他1边嚼着大饼1边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是1只糊涂的小猪呀!
3、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说1句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿1块饼干,仔细看1看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的`是不是正确。(请个别幼儿检查)
4、完整地欣赏故事。 完整展示图画书,教师讲述故事。
5、结束活动: 韵律《饼干歌》 小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他1起做饼干呢! 饼干做好了吗?我们1起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。 幼儿园小班教案 篇2 [游戏目标]
1、在幼儿感受理解音乐的基础上,能根据音乐曲调的变化做游戏。
2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象,培养幼儿活泼开朗的性格。
3、能遵守规则玩游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 [游戏准备]
1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。
2、小兔子头饰若干,狐狸头饰6个,树丛图片1幅。
3、录音机1台,磁带1盘。 [游戏过程]
1、通过讲故事《狐狸和兔子》,激发幼儿游戏的兴趣。
2、学习音乐游戏。 (1)完整欣赏两段音乐。 提问:这两段音乐,哪1段是表现小兔子的音乐,哪1段是表现狐狸的音乐,为什么? (2)分段欣赏音乐,并启发幼儿创编动作。
1、欣赏表现小兔子的音乐。
2、启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。
3、请个别幼儿园示范动作。
4、欣赏表现狐狸的音乐。
5、启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。
6、请个别幼儿表现自己的动作。
3、教师讲解游戏玩法,交代游戏规则:当狐狸出现时,小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。
4、幼儿玩游戏。 (1)教师扮狐狸,幼儿扮小兔子玩游戏。 (2)请几名幼儿扮狐狸,教师和其他幼儿扮小兔子,强化游戏规则。
5、小结游戏情况。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标:
1、运用多种感官进1步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。 活动重点难点: 重点:能够运用多种感官进1步感知水果的特征 难点:能够运用语言较完整的表达自己的想法 活动准备:
1、环境准备:创设水果王国环境
2、经验准备:认识常见的几种水果,能够说出其名称;玩过摸箱游戏,感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备:水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。 活动过程:
1、听音乐跳舞进屋,回到座位。小朋友们,你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天,我们也摘了这么多水果,请小朋友看1看都有什么?
2、看1看,观察水果的特征。教师:请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进1步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。 预想知道策略:对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,(教案出自:幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸1摸,"水果箱摸宝",(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的图片来摸相应的水果。 (2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进1步感知水果特征。 (3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说1说摸到了什么? 教师小结:总结4种水果。我们今天认识的这4种水果都是什么样子的呢? 在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每1个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。
4、认1认,水果变变变,了解水果的作用(教法:图片演示法)教师:(1)教师提问:水果生着吃还可以怎么吃? (2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。 (3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒
5、最后,我们1起来尝1尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。 活动延伸 联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料: 植物角:通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。 益智区:投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类 幼儿园小班教案 篇4 活动目的:
1、对谈话活动感兴趣,乐意与同伴,教师交流。
2、会使用短句"XX有……。"
3、能安静听别人。 活动准备: 经验准备: 请家长引导幼儿观察家中有什么,丰富幼儿相关的词语,帮助幼儿积累生活经验。 物质准备: 不娃娃1个。 环境准备: 娃娃家材料配套:亲子手册《语言。我家有…。》 活动过程:
1、出示布娃娃,以游戏口吻引入,激发幼儿的兴趣。 引:布娃娃要请我们到他家去做客,我们看看娃娃家里有什么。
2、引导幼儿看1看、说1说:娃娃家里有………自由交谈:娃娃家好漂亮啊,我们来看看、说说娃娃家里有些什么。 个别提问:娃娃家里有什么? 引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。 :娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有书,还有美丽的花……。
3、引导幼儿与同伴交谈,讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么:娃娃家有这么多东西,小朋友的家里有什么呢? 引导幼儿与同伴交谈,用:"我家有……。"的短句来表达。
4、集中谈话,扩展。 引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。 鼓励说话的幼儿大胆表达,要求其他幼儿安静听伙伴。 拓展话题:引导幼儿大胆地在集体中讲述:"我们活动室里有……。" 引:小朋友说说:我们班上有什么? 小朋友认真观察,爱动脑筋,发现家里和活动室里有很多的东西,我们还学会了用好听的句子来说,大胆地和小伙伴说,,和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。 幼儿园小班教案 篇5 教学目标: 拨浪鼓发出声响的原因,与其他鼓的不同之处。 利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。 接触、了解民间玩具,培养学生热爱民间艺术的情感,提高学生选择材料进行设计、制作的能力,激发学生表现美好生活的愿望。 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。 教学重难点: 了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。 拨浪鼓造型的创新、制作的精美。 教学过程: 导入新课 提问:说说你知道的鼓有哪些?它们是干什么用的? 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。 作品欣赏 提问:拨浪鼓由哪几部分组成? 欣赏并思考。 回答 了解拨浪鼓。 汇报研究
1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。 学生制作 用给的材料制作拨浪鼓,简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。 展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。 教学反思: 学生特别喜爱拨浪鼓,能利用材料制作拨浪鼓。
2、幼儿园成语鸟字教案及反思
【活动目标】
1、学习6的形成,区别
5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、探索怎样把5和6变成1样多。 【活动准备】
1、人手1份正方形、长方形积木。
2、课件。
3、《小树叶》音乐。 【活动过程】
1、听音乐《小树叶》进活动室。
2、故事导入,学习6的形成,区别
5、6两数之间多1少1的关系。(出示课件:鸟儿飞来了) 小朋友:你们知道现在是什么季节吗?(秋季)对。现在已经是深秋了,天气越来越冷了,再过几天就过冬了,我们都穿上了毛衣毛裤,有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会,商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。 你们瞧:鸟儿飞来了,我们看1看都有谁?1群大白鹅正在商量着要回家过冬呢!它们说:“河水太凉了,再过几天就要结冰了,我们不能在这里游泳了,快回家吧!”请小朋友帮我找1找有几只大白鹅?(出示课件:5只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提醒幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了,这时天空中飞来1群大雁,它们1会儿排成个“人”字,1会儿排成个“1”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了,我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较暖和,伙伴们走吧!”这时它们排成了“1”字形,趁此机会,我们赶快去数1数有几只大雁吧!(6只) 对,数完了5就数6,5的后面就是6,也就是说5添1就是6。(出示课件:6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹1吹) 咱们来比1比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引导幼儿区别多1少1的关系) 大白鹅回家了,大雁飞走了。这时1群小燕子飞来了,它们说:“伙伴们招呼大家来,咱们商量商量怎么过冬吧!”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴,它们找到了几只同伴呢?让我们来数1数。(5只)小麻雀见小燕子们准备过冬了,于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了:“各位麻雀请注意,各位麻雀请注意,请大家赶快到草地上集合,准备开会了!”小朋友咱们也去看1看吧!数1数有几只麻雀,咱们把它们排成队数1数。(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比1比谁多谁少。(进1步引导幼儿区别多1少1的关系) 小喜鹊看见其它鸟类走的走,开会的开会,它们着急了,赶快去告诉猫头鹰:“猫头鹰大哥,大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了,我们怎么办?”猫头鹰说:“别着急,现在是白天,让我休息1会儿再说吧!”说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数,别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告诉小喜鹊,别让它们叫了,猫头鹰大哥晚上工作太累了,让它们休息1会儿吧!走,小声地告诉它们:“小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数1数(6只) 比1比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系)
3、幼儿操作积木,比较5和6两数的关系。 小朋友,今天我们学习了6的形成,让我来检查1下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆1摆6是怎样形成的。(复习巩固6的形成)
4、幼儿用积木操作怎样使5和6变成1样多。
5、游戏《挑兵挑将》,巩固学过的数字。
3、幼儿园教案
。